Microscopic Black Hole Pairs in Highly-Excited States

We consider the quantum mechanics of a system consisting of two identical, Planck-size Schwarzschild black holes revolving around their common center of mass. We find that even in a very highly-excited state such a system has very sharp, discrete energy eigenstates, and the system performs very rapid transitions from a one stationary state to another. For instance, when the system is in the 100th excited state, the life times of the energy eigenstates are of the order of $10^{-30}$ s, and the energies of gravitons released in transitions between nearby states are of the order of $10^{22}$ eV.Comment: 22 pages, 3 figures, uses RevTe

Cross-Cultural Adaptation and Validation of the Finnish Version of the Michigan Hand Outcomes Questionnaire

Background and Aims: Michigan Hand Outcomes Questionnaire is a widely used patient-reported outcome measure in hand surgery. The aim of this study was to translate and validate the Michigan Hand Outcomes Questionnaire into Finnish for Finnish patients with hand problems following international standards and guidelines. Material and Methods: The original English Michigan Hand Outcomes Questionnaire was translated into Finnish. Altogether, 115 patients completed the Finnish Michigan Hand Outcomes Questionnaire, and reference outcomes: Disabilities of the Arm and Shoulder, EQ-5D 3L and pain intensity on a visual analog scale. Grip and key pinch forces were measured. After 1-2 weeks, 63 patients completed the Finnish Michigan Hand Outcomes Questionnaire the second time. The Michigan Hand Outcomes Questionnaire was analyzed for internal consistency, repeatability, correlations with the reference outcomes, and factor analysis. Results: Cronbach's alpha ranged from 0.90 to 0.97 in all the Michigan Hand Outcomes Questionnaire subscales, showing high internal consistency. The intraclass correlation coefficient showed good to excellent test-retest reliability ranging from 0.66 to 0.91 in all the Michigan Hand Outcomes Questionnaire subscales. In factor analysis, the structure with six subscales was not confirmed. All the subscales correlated with Disabilities of the Arm and Shoulder score, and five subscales correlated with EQ-5D index. Conclusion: The Finnish version of the Michigan Hand Outcomes Questionnaire showed similar properties compared to the original English version and thus can be used as patient-reported outcome measure for Finnish patients with hand problems.Peer reviewe

Lymphatic endothelium stimulates melanoma metastasis and invasion via MMP14-dependent Notch3 and b1-integrin activation

Lymphatic invasion and lymph node metastasis correlate with poor clinical outcome in melanoma. However, the mechanisms of lymphatic dissemination in distant metastasis remain incompletely understood. We show here that exposure of expansively growing human WM852 melanoma cells, but not singly invasive Bowes cells, to lymphatic endothelial cells (LEC) in 3D co-culture facilitates melanoma distant organ metastasis in mice. To dissect the underlying molecular mechanisms, we established LEC co-cultures with different melanoma cells originating from primary tumors or metastases. Notably, the expansively growing metastatic melanoma cells adopted an invasively sprouting phenotype in 3D matrix that was dependent on MMP14, Notch3 and β1-integrin. Unexpectedly, MMP14 was necessary for LEC-induced Notch3 induction and coincident β1-integrin activation. Moreover, MMP14 and Notch3 were required for LEC-mediated metastasis of zebrafish xenografts. This study uncovers a unique mechanism whereby LEC contact promotes melanoma metastasis by inducing a reversible switch from 3D growth to invasively sprouting cell phenotype

Replacing C6F5 groups with Cl and H atoms in frustrated Lewis pairs : H-2 additions and catalytic hydrogenations

2-(Dialkylamino) phenylboranes containing the BXZ group, where X, Z = C6F5, Cl, and H, were prepared in a few synthetic steps and demonstrated the cleavage of H-2 under mild conditions. Depending on the nature of the dialkylamino group, X, and Z, the stability of the produced zwitterionic H-2 adducts varies from isolated solids indefinitely stable in an inert atmosphere to those quickly equilibrating with the initial aminoborane and H-2. Using a combined experimental/computational approach on a series of isostructural aminoboranes (dialkylamino = 2,2,6,6-tetramethylpiperid-1-yl), it was demonstrated that the electro-negativity and the steric effect of the substituents generally follow the trend C6F5 similar to Cl >> H. This observation is useful for designing new FLPs for practical applications. As an example, we demonstrated the hydrogenation of alkynes to cis-alkenes under mild conditions that was catalyzed by a chloro-analogue of the C6F5-substituted aminoborane developed previously. The presence of a BHCl group in the amino-chloroboranes or in their H-2 adducts features facile redistribution of the H and Cl atoms and the formation of polychloro and polyhydrido species.Peer reviewe

Morpho-densitometric traits for quinoa (Chenopodium quinoa Willd.) seed phenotyping by two X-ray micro-CT scanning approaches

Universidad Nacional Agraria La Molina. Facultad de Industrias AlimentariasRecent studies are increasingly focusing on quinoa (Chenopodium quinoa) as a high-quality protein-rich food source and, in general, on seed quality. This latter is a complex trait difcult to characterize with standard measurements or analyses. X-ray micro-CT allows to visualise the internal structure of small objects and has been already used in seed research, mostly for maize kernel characterization. To date this technique has not yet been applied to study quinoa seeds, despite the increasing interest for their nutritional properties. The aim of this work was to explore the use of X-ray icrotomography to provide new traits improving the seed phenotyping of quinoa. Two different scanning approaches have been compared: one based on the simultaneous scanning of multiple seeds (30) at lower resolution (20 μm voxel size) and one based on the scanning of a single seed at higher resolution (2 μm voxel size). Such approaches were tested on a study case consisting of four different quinoa genotypes. Among the measured morpho-densitometric parameters, the embryo volume and weight ratios (derived from bulk and single seed scanning, respectively) showed high positive correlation with the total protein content, while the thickest fraction of the pericarp was the best correlated with the presence of saponin

Validation of the Finnish FACE-Q for use in patients undergoing surgery for functional problems or malignancy

The aim of this study was to produce a Finnish version of the FACE-Q scales Satisfaction with Forehead and Eyebrows, Adverse effects: Forehead, Eyebrows and Scalp, and Adverse effects: Cheeks, Lower face and Neck, and assess the performance of these scales and the Satisfaction with Facial Appearance, Satisfaction with Outcome and Appearance-related Psychosocial Distress in patients who had undergone surgery for functional problems or malignancy affecting the forehead or cheeks. The general health-related outcomes instrument 15 D was used as a reference. Patients who had undergone a frontal lift, a direct brow lift, a facelift or an excision of a facial tumor in Helsinki University Hospital plastic surgery department in 2009-2019 were identified. A postal survey study was conducted with 305 patients, of whom 135 (44%) responded. Diagnoses included facial nerve dysfunction (53%), brow ptosis (21%) and skin, mucosal or salivary gland tumor (20%). The FACE-Q scales displayed high internal consistency (Cronbach's alphas >= 0.80) and good reliability on repeat administration. The exploratory factor analysis revealed unifactorial influences for all scales except the Adverse effects: Forehead, Eyebrows and Scalp. Weak correlations with 15 D dimensions were detected. The FACE-Q scales evaluated here are suitable for use in patients with functional problems or malignancy.Peer reviewe

Longitudinal Validity and Minimal Important Change for the Modified Lower Extremity Functional Scale (LEFS) in Orthopedic Foot and Ankle Patients

The lower extremity functional scale (LEFS) is a patient-reported outcome measure for lower extremity disorders. Aim of this study was to assess the longitudinal validity including responsiveness and test-retest reliability of the revised 15-item version, and to define the minimal important change (MIC) of the modified LEFS in a generic sample of orthopedic foot and ankle patients who underwent surgery. Responsiveness, effect size, and standardized response mean were measured by determining the score change between the baseline and 6 months administration of the LEFS from 156 patients. There was no significant difference between preoperative (median 78, interquartile range [IQR] 64.2-90.3) and postoperative (median 75.0, IQR 61.7-95.0) scores. Both effect size and standardized response mean were low (0.06 and 0.06, respectively). Test-retest reliability of the LEFS was satisfactory. Intraclass correlation coefficient was 0.85 (95% confidence interval 0.81-0.88). MIC value could not be estimated due to the lack of significant score change. The modified LEFS presented with relatively low longitudinal validity in a cohort of generic orthopedic foot and ankle patients. The findings of this study indicate that the modified LEFS might not be the optimal instrument in assessing the clinical change over time for these patients. (c) 2021 The Author(s). This is an open access article under the CC BY license (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)Peer reviewe

Seksuaalikasvatuksen opetuksen haasteet peruskoulussa

Tiivistelmä. Tämän kandidaatin tutkielman tavoitteena on selvittää minkälaisia haasteita peruskoulun seksuaalikasvatuksen opetus pitää sisällään. Olemme kiinnostuneita niistä tekijöistä, jotka vaikeuttavat osaltaan seksuaalikasvatuksen opetusta ja sitä kautta myös sen onnistumista. Tutkielma sisältää katsauksen aiempaan tutkimukseen ja myös pienen aineiston, joka koostuu viidestä ajankohtaisesta kasvattajille suunnatuista seksuaalikasvatuksen oppaista. Katsauksen tarkoituksena on luoda kattava, mutta napakka yleiskuva siitä, mitä on jo tutkittu ja minkälaisia haasteita aiemmista tutkimuksista on noussut esiin. Oppaiden analysointiin valitsimme menetelmäksi aineistolähtöisen sisällönanalyysin, jonka avulla ryhmittelemme oppaista vahvimmin esille nousseet haasteet. Lopuksi arvioimme, minkälaisia eroja ja yhtäläisyyksiä aiemmista tutkimuksista ja oppaista nousi. Noudatimme hyvien tutkimuskäytäntöjen perusperiaatteita ja pyrimme varmistamaan tutkielmamme luotettavuuden ja eettisyyden tekemällä koko tutkimusprosessimme ja siihen liittyvät valinnat hyvin läpinäkyväksi. Tutkielmamme tuloksista käy ilmi, että seksuaalikasvatuksen opetukseen liittyy useita eri haasteita, jotka koskevat niin opettajia kuin oppilaitakin. Mediaa, yksilöllisyyttä ja ikätasoisuutta korostettiin oppaissa, mutta tutkimuksissa ne jäivät muutamien mainintojen varaan. Tutkimuksissa puolestaan korostui myös oppilaiden näkemykset ja toiveet, kun taas oppaissa fokus oli enemmän kasvattajan päädyssä. Nolostuttava ja intiimi aihe, seksuaalikasvatuksen ajoitus sekä sisällöt, opettajan heikko osaaminen, oppilaiden taustat ja ikätasoisuus sekä yhteistyö olivat taas haasteita, mitä käsiteltiin niin tutkimuksissa kuin oppaissakin. Johtopäätöksenä voisi todeta tutkimuksista nousseiden haasteiden olevan melko hyvin linjassa oppaissa mainittuihin haasteisiin, muutamaa poikkeusta lukuun ottamatta. Seksuaalikasvatus vaatii onnistuakseen oikea-aikaisuutta, suunnitelmallisuutta sekä oppilaiden tuntemista ja huomioon ottamista niin erilaisten taustojen, tietotarpeiden kuin kehitystasojenkin osalta. Sen tulisi olla riittävää, monipuolista, myönteistä sekä sensitiivistä. Seksuaalikasvatukseen tulisi mielestämme laatia yleisiä linjauksia, jotka määrittelisivät tarkemmin sitä, miten seksuaalikasvatusta kouluissa tulisi toteuttaa, ja lisäksi luokanopettajan koulutukseen olisi ehdottomasti hyvä sisällyttää enemmän aiheeseen liittyviä opintoja. Tällä hetkellä laadukas seksuaalikasvatus näyttää olevan opettajan oman mielenkiinnon ja paneutuneisuuden varassa

”Tuntuu kuin kukaan ei uskaltaisi kysyä tai edes puhua mitään.”:6.-luokkalaisten kokemuksia alakoulun seksuaalikasvatuksesta

Tiivistelmä. Seksuaalisuus on luonnollinen osa jokaista ihmistä, ja se kulkee mukanamme syntymästä kuolemaan. Seksuaalisuus ilmenee lukemattomilla eri tavoilla kuten ajatuksina, sanoina, tekoina ja uteliaisuutena. Seksuaalioikeuksien mukaan jokaisella ihmisellä on oikeus seksuaalikasvatukseen. Seksuaalikasvatukseen kuuluu esimerkiksi kehon toiminnan ymmärtäminen, tunne- ja ihmissuhdetaitojen harjoitteleminen, sekä omien ja muiden rajojen tunnistaminen. Pienten lasten kohdalla puhutaan usein kehotunnekasvatuksesta. Koulu on yksi virallisen seksuaalikasvatuksen toteuttaja, ja seksuaalikasvatus näkyy valtakunnallisen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa niin opetussuunnitelman yleisessä osassa, kuin myös ympäristöopin sisällöissä. Tämän laadullisen tapaustutkimuksen tavoitteena oli selvittää, miten alakoulun seksuaalikasvatus on näyttäytynyt 6. vuosiluokan oppilaille, ja saada sitä kautta eväitä opetuksen suunnitteluun ja toteutukseen. Tutkimukseen osallistui 72 oppilasta, neljältä eri luokalta, ja kahdesta eri koulussa. Aineisto kerättiin sähköisellä kyselylomakkeella kevään 2023 aikana ja analyysimenetelmänä käytettiin aineistolähtöistä sisällönanalyysiä. Oppilaiden kokemukset alakoulun seksuaalikasvatuksesta olivat vaihtelevia. Valtaosa piti seksuaalikasvatusta tärkeänä ja hyödyllisenä. Oppilaat olivat saaneet tietoa erityisesti murrosiästä, sukuelimistä, tunteista, ihmissuhteista ja sukupuolesta. Tuloksista kävi kuitenkin ilmi, että lähes puolet oppilaista kaipasivat jostain seksuaalikasvatuksen aihealueesta lisää tietoa. Lisää tietoa haluttiin muun muassa tunne- ja ihmissuhdetaidoista, seksuaalisesta toiminnasta sekä murrosiästä. Koululla nähtiin olevan tärkeä rooli virallisena seksuaalikasvattajana, mutta oppilaat eivät tuloksien perusteella käänny koulun puoleen tietoa hakiessaan. Koulu nähtiinkin vähiten mieluisimpana tiedonvälittäjänä mieltä askarruttavissa kysymyksissä. Hieman yli puolet oppilaista ilmoittivat, että asioiden käsitteleminen luokassa oli vaivaannuttavaa. Avoimissa vastauksissakin käy ilmi, että useilla oppilailla on negatiivisia kokemuksia koulun seksuaalikasvatuksesta. Oppilaat toivoivat, että seksuaalikasvatusta antaisi joku muu kuin oma opettaja, ja että oppitunnilla olisi vain puolikas luokka kerrallaan. Työskentelytapoina oppilaat suosivat pieniä ryhmiä, ja suosittuja opetusmenetelmiä olivat videon katsominen sekä anonyymit kysymykset. Tulosten perusteella oppilaat tulisi ottaa vahvemmin osaksi opetuksen suunnittelua, jotta kokemukset seksuaalikasvatuksesta voisivat olla positiivisempia. Lisäksi opettajien ammattitaitoa tukemalla voidaan edistää laadukkaan seksuaalikasvatuksen toteutumista koulussa