The Pedagogical Potential of Auditory Culture

The article reveals the pedagogical potential of the auditory culture, gives definitions of the terms ‘auditory social culture’ and ‘auditory personal culture’, and explores the significance of the auditory culture in harmonizing the sound environment. The author outlines the structure and the content of pedagogical approach required to develop auditory culture of elementary students.     Keywords: sound environment, auditory culture, pedagogical potential of auditory culture, formation of auditory culture, teaching methodology, junior school childre

Expedition diary — insights into the history of organizing and conducting Russian Arctic expeditions in the early XXth century

The collections belonging to the Museum-Archive of the history of study and development of the European North of the Barents Center of the Humanities — Branch of the Federal Research Center «Kola Science Centre of the Russian Academy of Sciences» (BCH KSC RAS), contain several handwritten diaries by members of Arctic expeditions organized in the first half of the XXth century. The article discusses the value of the expedition diary of a member of a Russian Arctic expedition to Dikson Island (1916), the hydrometeorologist Innokenty Tikhomirov (1890–1955), as a possible source of data on the history of organizing and conducting scientific research in the Arctic. Based on the data presented in the diary, the paper reconstructs the progress of work on the organization of the northernmost meteorological station on Dikson Island in 1916.В фондах, принадлежащих Музею-архиву истории изучения и освоения Европейского Севера Центра гуманитарных проблем Баренц региона — филиала ФИЦ КНЦ РАН, хранятся несколько рукописных дневников, авторы которых в первой половине ХХ в. были участниками арктических экспедиций. В статье рассмотрен потенциал экспедиционного дневника участника российской экспедиции на о. Диксон (1916) гидрометеоролога и климатолога Иннокентия Константиновича Тихомирова (1890–1955) как возможного исторического источника по истории организации и проведения научных исследований в Арктике. Благодаря дневнику И. К. Тихомирова реконструирован ход работ по организации в 1916 г. самой северной на тот момент метеорологической станции на о. Диксон

Proteomics

Proteomics is a branch of molecular biology that deals with the identification and quantification of proteins in living objects, as well as the analysis of protein functions and their interactions. Proteomics is studied by proteins that are expressed in a given cell, tissue or organism over a period of time (under certain conditions). It is known that information about the primary structure of a protein (the sequence of amino acid residues in a protein) is contained in a structural gene in the form of a codon sequence (genetic code). On the other hand, less than 10% of genes are functionally active (expressed) in the somatic cells of our body. Moreover, a distinct tissue-specific expression of genes is observed. This, in turn, leads to the peculiarities of the qualitative composition of the synthesized proteins in various tissues. No less important is the fact that the total amount of proteins synthesized by our tissues is much greater than the total number of structural genes containing information about their original structure. This phenomenon is explained by the activity of such mechanisms as alternative splicing and a wide variety of post-translational peptide processing pathways (covalent modification of a polypeptide synthesized on the ribosome) in health and disease. Thus, even a brief review of the semantic content of the term "proteomics" indicates an extremely complex system of protein molecules in our body, which plays a fundamental role in maintaining homeostasis and is involved in the formation of adaptive responses in response to adverse changes in the internal and external environment

YKL‐40: The Search for New Biomarkers in Rheumatoid Arthritis

There is a need for biomarkers to detect early joint inflammation and destruction of cartilage in different types of arthritis. YKL‐40, a 39 kDa heparin‐ and chitin‐binding secreted glycoprotein (also known as human cartilage gp39), has been recently discovered. Its exact biological function is still unclear. Specific receptors for YKL‐40 have not been identified yet. The clinical significance of YKL‐40 as a biomarker is discussed in different aspects. High level of YKL‐40 is found in various human i`nflammatory and neoplastic diseases. We present a review highlighting the information available on YKL‐40 and its significance in inflammatory joint diseases, like rheumatoid arthritis (RA). We also report original personal data on the topic concerning YKL‐40 levels in serum and synovial fluid of patients with RA in comparison with ultrasonographic parameters and cytokine levels. The findings suggest that YKL‐40 might be implicated in the pathogenesis of the disease and could indicate the level of joint inflammation

Розроблення концептуальних підходів до регулювання обігу косметичної продукції в Україні

Aim. To develop conceptual approaches for regulating the turnover of cosmetic products in Ukraine. Materials and methods. As research materials the processes of technical regulation of cosmetic products were studied; logical, research methods, as well as the method of content analysis were used. Results and discussion. The state of technical regulation of the turnover of cosmetic products in a number of foreign countries has been studied. The analysis of the implementation of the specifications on cosmetic products has been performed, and the potential risks during its implementation in Ukraine have been determined. The model of the implementation plan of the normative legal act and the procedure of application of its basic provisions has been developed. Conclusions. Based on the analysis of the issues of technical regulation of cosmetic products the methodology for implementing the normative legal act, which regulates the rules of the product turnover at the Ukrainian market, has been proposed.Цель – разработка концептуальных подходов к регулированию оборота косметической продукции в Украине. Материалы и методы. В качестве материалов исследования изучены процессы технического регулирования косметической продукции. В работе использованы логический, исследовательский методы, а также метод контент-анализа. Результаты и их обсуждение. Исследовано состояние технического регулирования оборота косметической продукции в ряде зарубежных стран, проведен анализ Технического регламента на косметическую продукцию и определены потенциальные риски при его внедрении в Украине. Разработана модель плана реализации нормативно-правового акта и процедуры применения его основных положений. Выводы. На основании анализа проблематики технического регулирования косметической продукции предложена методология внедрения нормативно-правового акта, регулирующего правила ее оборота на украинском рынке.Мета – розроблення концептуальних підходів до регулювання обігу косметичної продукції в Україні. Матеріали та методи. Як матеріал дослідження вивчено процеси технічного регулювання косметичної продукції. У роботі використано логічний, дослідний методи, а також метод контент-аналізу. Результати та їх обговорення. Досліджено стан технічного регулювання обігу косметичної продукції в низці зарубіжних країн, проведено аналіз Технічного регламенту на косметичну продукцію та визначено потенційні ризики за його впровадження в Україні. Розроблено модель плану реалізації нормативно-правового акту та процедури застосування його основних положень. Висновки. На підставі аналізу проблематики технічного регулювання косметичної продукції запропоновано методологію впровадження нормативно-правового акту, що регулює правила її обігу на українському ринку

PERSPECTIVE DIRECTIONS OF PATRIOTIC EDUCATION

Introduction. Nowadays, patriotic education is a strategic reference point of the Russian education system. However, in the modern sociocultural situation, characterised by diversity, discrepancy, multi-vector nature of development of society and polystylicity of culture, it is necessary to revise the forms of patriotic education in order to adjust them in accordance with the  requirements and mental features of new young generation – so-called generation Z, which is considerably different from the previous generation of peers. The aims of the research were the following: to identify promising areas and vectors of patriotic education, to demonstrate its resources and to highlight the most relevant means and possibilities, which are appropriate to present-day realities. Methodology and research methods. The work was based on the method of discursive analysis, which allows the dependence of patriotic education practices on modern realities and socio-psychological characteristics of adolescents and youth to be revealed. In the course of the research, the methods of comparative analysis, systematisation and classification were employed. Results and scientific novelty. The conceptual and category-based framework of patriotic education and its structure are specified. Patriotism is considered as the most important component of the value-normative system of a personality. Patriotism is based on a positive cultural identity. Patriotism is distinguished by an active character-readiness and ability of a person to transform his or her  feelings towards homeland into deeds and acts, which are necessary for the good of the country. The analysis of practices of patriotic education in different countries allowed the authors to allocate two basic directions – civil-patriotic and military-patriotic education, which act as the complementary components of integral system. Civil-patriotic education is a purposeful, consciously carried out pedagogical process of organisation and management of learners’ activities for mastering socio-cultural, socio-political, economic, moral and ethical experience of democratic relations through media education and participation in socially approved projects, civil-law campaigns and charitable events, which foster tolerance for various categories of fellow citizens. Military-patriotic education implies the formation of necessary qualities and skills for performance of a military duty in ranks of the Russian Federation’s Armed Forces and, furthermore, for understanding and awareness of the personal role and place in service to the Fatherland. This direction involves education towards military traditions, museum pedagogics, participation in historical reconstructions and specially designed computer games related to military-patriotic issues. The list of educational practices, outlined in the present publication, does not purport to be complete and exhaustive. The task of authors consisted in the search for and choice of those, which, on the one hand, fill an ideological construct “patriotism” with live contents, attract teenagers and youth, and, on the other hand, answer the requests of society for education of a socially responsible personality with sustainable value system. Practical significance of the research is determined by the appropriateness and efficiency of applying the described forms and methods of educational work into teaching practice.Введение. Воспитание, в том числе патриотическое, является стратегическим ориентиром российского образования. Однако в современной социокультурной ситуации, характеризующейся разноплановостью, противоречивостью, многовекторностью развития общества и полистилистичностью культуры, необходим пересмотр его форм, с тем чтобы привести их в максимальное соответствие с потребностями и ментальными особенностями нового юного поколения – так называемого поколения Z, заметно  отличающегося от предшествующих генераций сверстников. Цели работы – обозначить перспективы и векторы патриотического воспитания, продемонстрировать его ресурсы и выявить наиболее актуальные, адекватные сегодняшним реалиям способы и возможности его реализации. Методология и методы. В качестве ведущего метода работы применялся дискурсивный анализ, позволяющий установить зависимость использующихся форм и видов воспитания патриотизма от быстро меняющихся условий жизнедеятельности и социально-психологических качеств современных подростков и молодежи. Кроме того, при выполнении исследования были задействованы методы сравнительно-сопоставительного анализа, систематизации и классификации. Результаты и научная новизна. Уточнены понятийно-категориальный аппарат патриотического воспитания и его структура. Рассмотрена сущность патриотизма как важнейшего компонента ценностно-нормативной системы личности, в основе которого лежит положительная культурная идентичность. Подчеркивается деятельный характер патриотизма, выражающийся в готовности и способности преобразовывать чувства, испытываемые человеком к Родине, в дела и поступки ради ее блага. С учетом результатов анализа и обобщения практик и содержания патриотического воспитания в разных странах выделены два его основополагающих направления – гражданско-патриотическое и военно-патриотическое, которые выступают взаимодополняющими составляющими целостной системы. Гражданско-патриотическое направление трактуется как целенаправленный, сознательно осуществляемый педагогический процесс организации и управления деятельностью обучающихся по овладению социально-культурным, социально-политическим, экономическим, морально-этическим опытом демократических отношений посредством участия в социально одобряемых проектах, гражданско-правовых акциях, благотворительных мероприятиях, укрепляющих толерантность к разным категориям сограждан, и через получение медиаобразования. Военно-патриотический аспект  воспитания подразумевает прежде всего формирование качеств и навыков, которые нужны для выполнения воинского долга в рядах Вооруженных сил Российской Федерации; а также осмысление и осознание молодыми людьми своей роли и места в служении Отечеству. Данное направление включает воспитание на воинских традициях, музейную педагогику, участие в исторических реконструкциях и специальных компьютерных играх военно-патриотической тематики. Перечень воспитательных практик, о которых идет речь в публикации, не претендует на полноту и исчерпанность. Задача авторов состояла в поиске и выборе тех практик, которые, с одной стороны, наполняют идеологический конструкт «патриотизм» живым содержанием, привлекательны для подростков и молодежи, а с другой стороны, отвечают запросам общества на воспитание социально ответственной личности с устойчивой ценностной системой.Практическая значимость исследования определяется целесообразностью внедрения в педагогическую практику и эффективностью описанных авторами форм и методов воспитательной работы

Simulation of polidiene oxidation kinetics

Synthetic isoprene rubber (SIR) is similar in structure and to the properties of natural rubber (NR). Currently, it can almost completely replace NR in the production of automobile tires and rubber products. An urgent task is to study the aging processes of polymers and their products, assess the impact of various factors on the oxidative stability of polymers and the selection of effective ways to protect polymers from aging. We simulated aging of inhibited (commodity) and reprecipitation (purified) polyisoprene