Cross-Border M&A as a Driver for Further Integration"

Due to the close ties developed between Spain and Portugal since the joint entry in the European Union, this paper studies the feasibility of further economic integration. For that purpose, I analyzed the trends of commercial and investment flows, and M&A transactions during the period between 1985 and 2017. The findings seem to suggest that this further integration could be achieved through cross-border M&A, preferably with non-horizontal acquisitions. This would position Iberia as a powerful market capable of coping with the different economic cycles, strengthening the performance of its SMEs and enhancing their international expansion

The Iberian market: cross-border M&A as a driver for further integration

Due to the close ties developed between Spain and Portugal since the joint entry in the European Union, this paper studies the feasibility of further economic integration. For that purpose, I analyzed the trends of commercial and investment flows, and M&A transactions during the period between 1985 and 2017. The findings seem to suggest that this further integration could be achieved through cross-border M&A, preferably with non-horizontal acquisitions. This would position Iberia as a powerful market capable of coping with the different economic cycles, strengthening the performance of its SMEs and enhancing their international expansion

Características clínicas e inmunológicas de pacientes alérgicos a marisco y su correlación con los hallazgos in vitro: Mapa epitópico de cuatro alergenos de gamba

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Medicina, Departamento de Medicina. Fecha de lectura: 20-11-201

Programa de intervención psicológica deportiva en un equipo de futbol juvenil de la academia azul y oro.

La formación psicológica es una forma de entrenamiento deportivo que se está insertando gradualmente en los métodos de trabajo de muchos atletas y equipos deportivos. Se presenta la implementación de un programa de entrenamiento psicológico cuyo objetivo es que los atletas aprendan técnicas y estrategias psicológicas y las aplican a la mejora de sus habilidades psicológicas, tanto durante el entrenamiento como en la competencia (Olmedilla, Ortega, Andreu y Ortín, 2010). En este trabajo se presentará el proceso de realización de prácticas de la Maestría en Psicología del Deporte de la Universidad Autónoma de Nuevo León, que con apoyo de Sinergia Deportiva. S.A de C.V. Se realizó en una de sus academias de futbol, la academia Tigres Azul y Oro, interviniendo en una categoría juvenil con el fin de dar a conocer los beneficios de la intervención psicológica deportiva y aportando algunas herramientas que puedan ser útiles para los jugadores tanto en entrenamiento como en competencia. Se buscó realizar un trabajo que contribuyera a la preparación mental de los jugadores, buscando hacer sinergia con el entrenador y directivos intentando atender sus demandas y tener así al menos un impacto positivo en el equipo. Es importante aclarar que el trabajo realizado fue dirigido específicamente a los jugadores en un corto periodo de tiempo que comprendió tres meses, de Febrero a Mayo del 2014, con una frecuencia de intervención semanal

From scientific experiments to innovation : impact pathways of a Synchrotron Light Facility

Research infrastructures are commonly used by scientific and industrial communities to conduct research and experiments which translate in the creation of new knowledge. This knowledge may generate different outcomes (e.g. publications, patents, etc.) and find applications in different sectors and domains, ultimately triggering innovation developments. However, the pathway from knowledge creation to innovation is complex: it is split among different players, from the scientific community to industrial actors (even those not directly involved in the experiments) and may take time and significant investments. The objective of this paper is to assess innovation impacts arising from a Research Infrastructure and specifically tracing and describing the pathways according to which these impacts may materialize. The example used is the ALBA Synchrotron Light source facility located in Barcelona and in operation since 2012. The paper builds on the evidence collected through two surveys to direct and indirect users of ALBA (overall 384 questionnaires collected), in-depth interviews as well as an analysis of patents' citations. It draws from a pilot exercise carried out in the framework of the Horizon 2020 Ri-Paths project. It contributes to the broader discussion on the socio-economic impact assessment of Research Infrastructures and relevant methodologies and metrics

Adecuación y revisión de la propuesta museológica del Museo Veterinario Complutense

Trascurridos unos años de la creación del Museo Veterinario Complutense de la Universidad Complutense de Madrid, se plantean en la presente comunicación la revisión de su adecuación museológica y la propuesta museográfica de unos fondos tan peculiares como significativos. Nos encontramos con un conjunto heterogéneo compuesto de más de 3000 piezas que incluye patrimonio histórico, científico y artístico procedente de los diversos campos de la Veterinaria como ciencia y profesión. En la presente comunicación se describen las posibilidades docentes y de investigación de estos fondos, los tipos de visitas e itinerarios seguidos en sus instalaciones, de acuerdo con el proyecto museológico actual; mostraremos los conjuntos patrimoniales preferidos según el tipo de público (escolar, universitario, público general, veterinarios jubilados, expertos e investigadores, visitas institucionales, etc.) y las visitas incluidas en programas de difusión como la Semana de la Ciencia, dirigidas a público escolar de educación primaria y secundaria. Teniendo en cuenta las observaciones y análisis de estas visitas, se programarán las futuras posibilidades de difusión en las que se podrá buscar la colaboración con asociaciones y entidades de diversa naturaleza. Por otra parte, se estudian las ventajas e inconvenientes de la implicación de los estudiantes en los museos universitarios a partir de la experiencia en el Museo que nos ocupa.En este sentido, se describen las colaboraciones en la catalogación, estudio de las piezas, su conservación y restauración, los proyectos de diseño y montaje de exposiciones y las tareas de difusión de las colecciones que se han llevado a cabo hasta ahora. Finalmente, se describen los retos asociados con los problemas de seguridad y conservación que influirán en las nuevas propuestas

Attention to diversity in Madrilenian classrooms. Teachers’ opinions

La atención a la diversidad defiende el derecho fundamental a la educación de cada niño y niña diseñando currículos educativos adaptados a las necesidades de todo el alumnado. El presente estudio describe el concepto de atención a la diversidad en la escuela mediante el análisis de las perspectivas docentes. Los participantes (n = 103) son docentes de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Madrid. Sus opiniones se recogieron mediante un cuestionario que indaga sobre la atención a la diversidad desde distintas perspectivas. Los resultados reflejan que los y las docentes son conscientes de la importancia de la formación en atención a la diversidad y de sus carencias formativas en esta área. Sin embargo, aseguran conocer herramientas inclusivas y ponerlas en práctica en el aula. Los especialistas en necesidades educativas son el grupo que muestra un perfil más inclusivo. Por otro lado, los datos recogidos indican que el sexo y la edad del profesorado influyen a la hora de atender a la diversidad, mientras que los años de experiencia docente parecen no afectar. Estos resultados sugieren que la formación en atención a la diversidad es clave para garantizar el derecho a la educación de todo el alumnadoAttention to diversity stands up for children’s rights to education and the design of accessible education curricula for everyone. This paper describes the current situation of attention to diversity at schools through the analysis of teacher’s perspectives. The participants (n = 103) are Preschool and Primary Education teachers in the Comunidad Autónoma de Madrid. Their opinions were gathered using a questionnaire based on different issues about inclusive education and attention to diversity. The results show that the sample agreed on the importance of training in attention to diversity and they recognised a shortage of it due to several reasons. However, they affirmed that they know inclusive tools which they put into practice in their classrooms. Those teachers specialised in education needs are the ones who display a more inclusive profile. Furthermore, data show that teachers’ sex and age influence their conception of attention to diversity, whereas teaching experience does not. These results suggest the importance of training in attention to diversity to cover pupils’ needs in clas

Attention to diversity in Madrilenian classrooms. Teachers’ opinions

La atención a la diversidad defiende el derecho fundamental a la educación de cada niño y niña diseñando currículos educativos adaptados a las necesidades de todo el alumnado. El presente estudio describe el concepto de atención a la diversidad en la escuela mediante el análisis de las perspectivas docentes. Los participantes (n = 103) son docentes de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Madrid. Sus opiniones se recogieron mediante un cuestionario que indaga sobre la atención a la diversidad desde distintas perspectivas. Los resultados reflejan que los y las docentes son conscientes de la importancia de la formación en atención a la diversidad y de sus carencias formativas en esta área. Sin embargo, aseguran conocer herramientas inclusivas y ponerlas en práctica en el aula. Los especialistas en necesidades educativas son el grupo que muestra un perfil más inclusivo. Por otro lado, los datos recogidos indican que el sexo y la edad del profesorado influyen a la hora de atender a la diversidad, mientras que los años de experiencia docente parecen no afectar. Estos resultados sugieren que la formación en atención a la diversidad es clave para garantizar el derecho a la educación de todo el alumnadoAttention to diversity stands up for children’s rights to education and the design of accessible education curricula for everyone. This paper describes the current situation of attention to diversity at schools through the analysis of teacher’s perspectives. The participants (n = 103) are Preschool and Primary Education teachers in the Comunidad Autónoma de Madrid. Their opinions were gathered using a questionnaire based on different issues about inclusive education and attention to diversity. The results show that the sample agreed on the importance of training in attention to diversity and they recognised a shortage of it due to several reasons. However, they affirmed that they know inclusive tools which they put into practice in their classrooms. Those teachers specialised in education needs are the ones who display a more inclusive profile. Furthermore, data show that teachers’ sex and age influence their conception of attention to diversity, whereas teaching experience does not. These results suggest the importance of training in attention to diversity to cover pupils’ needs in clas

Estudio de la frecuencia de ocurrencia de accidentes de tráfico mediante procesos estocásticos de Pascal-Pólya

Objetivo: (1) Plantear un modelo estocástico adecuado para la frecuencia de accidentes, que permita analizar tanto la peligrosidad, como la exposición al riesgo. (2) Introducir los conceptos de macroaccidentalidad y microaccidentalidad.Métodos: En este artículo se han usado la teoría de procesos estocásticos para estimar el número de accidentes y así como la frecuencia con la que se producen accidentes de tráfico de una red viaria amplia (macroaccidentalidad). Para ello, se han analizado diversas bases de datos oficiales de una región durante un período prolongado de casi una década.Resultados: El principal hallazgo es que un proceso estocástico de Poisson mixto (mezcla probabilista de varios procesos de Poisson) ajusta adecuadamente el número de accidentes, dando lugar a una distribución binomial negativa para el número de accidentes en un período específico. Se propone una interpretación estocástica explicativa de las razones por las cuales la distribución del número de accidentes es de ese tipo.Peer Reviewe