Learning styles differences among engineering students of daytime and evening classes programs

The purpose of this exploratory research was to identify if there were any differences in the student’s learning styles of three engineering academic programs from daytime and evening classes. The motivation aroused from the observation that the academic performance of these two populations, in response to equally demanding academic programs, was equivalent, despite having far less demanding requirements for the acceptance in the evening class program. The results of this research showed no relevant differences in the learning styles of the students of the two programs, giving rise to more questions than answers, mainly regarding the motivations of the evening class students and the academic requirements for the acceptance in a tertiary institution./n En esta investigación exploratoria se abordó el problema de determinar si existían diferencias en los estilos de aprendizaje entre los estudiantes de jornadas diurna y vespertina de una muestra de tres carreras de ingeniería de la Universidad Mayor. Esta inquietud surgió como una forma de comenzar a comprender el sustento de la observación que estudiantes con diferentes exigencias curriculares para el ingreso, frente a exigencias académicas similares, logran tener igual desempeño académico. En este estudio se usó una metodología cuantitativa con elementos descriptivos e inferenciales, encontrándose que en las tres carreras de la muestra estudiada la variable estilos de aprendizaje no presenta diferencias significativas entre estudiantes de las jornadas diurna y vespertina. A partir de este resultado se plantean nuevas interrogantes, principalmente, en torno a los mecanismos de ingreso a la educación universitaria en general y a las motivaciones y formas de enfrentar el estudio entre los estudiantes de jornada vespertina en la educación superior./n

Physical and hydraulic properties of porous concrete

[Abstract:] The work presented includes a review of the state of art of porous concrete. Its purpose is to evaluate the potential use of porous concrete in constructions where the level of surface runoff justifies it. A review of the literature presented here has been necessary where parameters of special consideration have been defined in the dosage of permeable mixtures. The study includes the definition of porous concrete in terms of its main components: cement, coarse aggregate, water, additives, and sand, in little or no quantity, to cause the generation of an effective content of interconnected voids that allow rapid storm drainage. Given the reports of variables of high incidence in the mechanical behavior of porous concrete (resistance/permeability relationship), an investigation is warranted to synthesize the effects of the variables in the preparation of the mixture: water–cement ratio, granulometry, and morphology of the aggregates, compaction pressure, and curing techniques, among others. Likewise, the protocols for the characterization of porous concrete and additional aspects relevant to support the experimental phase are exposed, constituting a reference or anchor point for developing technologies associated with the manufacture of this material and the possibilities of its implementation in constructions

Estudio experimental del comportamiento a compresión de hormigones autocompactantes reforzados con fibras de acero = Experimental study of performance self-compacting concrete reinforced with steel fibers

Self-compacting steel fibers reinforced concrete simultaneously has the advantages of self-compacting concrete and reinforced with fibers. A material of high performance in their laying on site, toughness and ductility is achieved. This paper has studied the mechanical behavior of a self-compacting concrete reinforced with steel fibers. Have been made compression tests, as well as non-destructive testing (measuring the speed of ultrasound and sclerometer test). The results show the variation of the response of concrete with time, the difference with the traditional concrete and the feasibility of using non-destructive techniques for controlling this type of concrete

“Thinking through Your Neighborhood “ a participation process to recover public space. Northern Seville city center

Urban renewal processes are essential for a better life in the city. Streets, squares and, ultimately, public spaces are where human interaction,, creativity, diversity and participation occur. Therefore, public spaces are where urban life unfolds, where contacts and connections are made and where the collaborative activities take place. The current urban model has pushed social interaction from public to private areas. This is mainly due to the presence of new elements which have gradually taken more and more space, such as cars, and also to the lack of equipment to empower public areas. Thus, La Revuelta Neighbourhood Association is promoting a participatory process to design our mobility and accessibility system. The main aim of this process is to joint- ly and democratically define and transform our neighbourhood regarding the use of our streets and public spaces. We believe that the role of public spaces should be recovered as a cornerstone in the revitalization of the city and its neigbourhoods, to encourage social interaction and to increase urban sociability and social cohe- sion.Los procesos de renovación urbana son esenciales para el desarrollo de la vida en la ciudad. La calle, la plaza, el espacio público en definitiva, representan lugares de encuentro, diversidad y participación, entendiendo el espacio público como el lugar donde se desarrolla la vida urbana, el espacio de relación en el que se producen contactos y conexiones entre los habitantes y posibilita la realización de actividades colectivas. La ciudad actual ha relegado los espacios de relación de ámbitos públicos a privados, fundamentalmente provocado por la presencia de nuevos elementos que paulatinamente han adquirido más presencia, como es el coche, o la inexistencia de equipamientos que cuali- fiquen el espacio público. Es por ello por lo que desde la asociación vecinal La Revuelta se impulsa un proceso para diseñar de manera participada el sistema de mo- vilidad de nuestro barrio, cuyo objetivo principal es el de definir de manera colectiva y plural cómo es el barrio que queremos respecto al uso de las calles y del espacio público Entendemos que es necesario recuperar el papel que los espacios públicos juegan en nuestra ciudad como pieza fundamental en la revitalización como lugares cargados de encuentros y sentimientos, que dan cabida a numerosos encuentros fortuitos, entendiéndolos como el lugar de encuentro y sociabilidad urbana

Social Learning Analytics en la Educación Superior. Una experiencia en el Grado de Educación Primaria

The concept of Learning Analytics, as we understand it today, is relatively new but the practice of evaluating user behavior is not innovative. For years, technological development, along with other educational aspects, have encouraged, developed and facilitated this practice as a way of providing a personalized quality experience to students. The main goal of this study, carried out in the Primary Education Degree of the University of Murcia, was to research, from the perspective of Social Learning Analytics, how students learn and collaborate in online environments, specifically through their use of social media. With the idea of improving and optimizing future teaching experiences, a pilot study was conducted using weblog, Twitter and Facebook to work with different topics on the subject. The method used in this research was a participant observation and the analysis performed was both quantitative, based mainly on the data gathered from the learning analytics, and qualitative (analyzing students’ content from comments). Results show that there was greater interaction on Facebook than weblogs, where students interacted to deal with aspects related to the learning process and the topic of the subject. This exchange of information grew during the development of the experience. In addition, learning analytics shows that there is a relationship between group members and their interaction and behavior in networks.El concepto de Learning Analytics es relativamente nuevo tal como lo entendemos hoy en día, pero la práctica de evaluar el comportamiento del usuario a través de registros previos de actividad no lo es tanto. Con el tiempo, los avances tecnológicos, junto con otros factores educativos han alentado, desarrollado y facilitado esta práctica para proporcionar una experiencia personalizada de calidad al alumnado. El objetivo general de este estudio, realizado en el Grado de Educación Primaria de la Universidad de Murcia, se centra en conocer desde la perspectiva de Social Learning Analytics, cómo aprende y colabora el alumnado en entornos virtuales, específicamente a través de medios sociales. Con la idea de mejorar y optimizar futuras experiencias docentes, se llevó a cabo un estudio piloto en el que se usó Facebook, Twitter y un blog grupal para el desarrollo de las tareas de la asignatura. El método empleado en esta investigación ha sido el de la observación participante y el tipo de análisis realizado ha sido tanto cuantitativo, basado principalmente en los datos obtenidos de las propias analíticas de aprendizaje, como cualitativo (análisis de contenido de las intervenciones y comentarios del alumnado). Los resultados obtenidos muestran que hubo una mayor interacción en Facebook que en el blog grupal, donde los alumnos interaccionaban para tratar aspectos relacionados con el proceso de aprendizaje y la temática de la asignatura. Este intercambio de información fue creciendo durante el desarrollo de la experiencia. Además, las analíticas de aprendizaje muestran que existe una relación en cuanto a los miembros del grupo y sus interacciones y comportamientos en las redes

Evolución del coeficiente de Poisson de un hormigón autocompactante reforzado con fibras de acero

En este trabajo se estudia la variación de la edad y el nivel de carga del coeficiente de Poisson de un hormigón autocompactante reforzado con fibras de acero (HACRFA) fabricado por la empresa Lafarge-Holcin

Evolución del módulo de elasticidad de un hormigón autocompactante reforzado con fibras de acero

En este trabajo se han ensayado a compresión hasta rotura probetas de un HACRFA fabricado por Lafarge-Holci

La contabilidad analítica como herramienta de información para la transparencia y la toma de decisiones: un itinerario para el análisis de costes

El presente trabajo pretender ofrecer una propuesta metodológica para la elaboración de informes analíticos sobre los resultados obtenidos a partir de la personalización del Modelo de Contabilidad Analítica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Reino de España (en adelante MECD) y cálculo de costes en las Universidades Públicas Españolas de acuerdo a los principios que contiene.El presente trabajo pretender ofrecer una propuesta metodológica para la elaboración de informes analíticos sobre los resultados obtenidos a partir del cálculo de costes en las Universidades Públicas Españolas de acuerdo a los principios del Modelo de Contabilidad Analítica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. A tales efectos, el trabajo realizado aborda el estudio y análisis valorativo de las herramientas que definen la metodología propuesta (análisis de pesos relativos, análisis de promedios y medianas, estudio de desviaciones y variaciones, identificación de anomalías,…), para alcanzar los fines anteriormente descritos, formulando el esbozo de la cartografía de una metodología específica para facilitar la interpretación y la obtención de conclusiones sobre los resultados del ModeloUniversidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech