Programa de entrenamiento en habilidades emocionales: Un estudio de caso con un niño con TEA en su medio escolar

Este estudio, trata de valorar si las habilidades adquiridas mediante un programa de entrenamiento dentro de un contexto natural -USEE- , pueden ser transferidas a diferentes contextos de actividad. Para ello, un alumno con TEA de 9 años participó a lo largo de un trimestre durante 3 horas semanales en un estudio de caso, del que también participaron docentes y familiares. Se realizó un estudio antes-después, en el que se elaboraron materiales didácticos para la enseñanza de las habilidades emocionales. La recogida de datos fue posible porque el agente educativo, que desarrollaba el programa en la USEE, acompañaba al alumno durante el resto de la jornada escolar. En el análisis de datos, se combinó el enfoque cualitativo ¿entrevistas, anecdotario- y el cuantitativo ¿escalas de conciencia emocional-. Los resultados reflejaron que la inclusión del programa en el contexto socio-cultural del niño favoreció el proceso de generalización de las habilidades emocionales básicas ¿alegría,tristeza,enfado- a su vida cotidiana. Estos resultados, pusieron de manifiesto la importancia de la recontextualización de los aprendizajes por parte del agente educativo para la transferencia de los aprendizajes.Aquest estudi, tracta de valorar si les habilitats adquirides mitjançant un programa d'entrenament dins d'un context natural -USEE- , poden ser transferides a diferents contextos d'activitat. Per a això, un alumne amb TEA de 9 anys va participar al llarg d'un trimestre durant 3 hores setmanals en un estudi de cas, del que també van participar docents i familiars. Es va realitzar un estudi abans-després, en el qual es van elaborar materials didàctics per a l'ensenyament de les habilitats emocionals. La recollida de dades va ser possible perquè l'agent educatiu, que desenvolupava el programa en la USEE, acompanyava a l'alumne durant la resta de la jornada escolar. En l'anàlisi de dades, es va combinar l'enfocament qualitatiu -entrevistes, anecdotario- i el quantitatiu -escales de consciència emocional-. Els resultats van reflectir que la inclusió del programa en el context soci-cultural del nen va afavorir el procés de generalització de les habilitats emocionals bàsiques -alegria,tristesa,empipament- a la seva vida quotidiana. Aquests resultats, van posar de manifest la importància de la recontextualización dels aprenentatges per part de l'agent educatiu per a la transferència dels aprenentatges.The current research, reports if the acquired skills across a training program within a natural context -USEE-, could be transferred to different context of activity. For it, a child with ASD of 9 years old took part in a case study during one trimester for 3 weekly hours. Also, teachers and relatives took part in the study. In the before-and-after case study, was necessary to prepare didactic materials in order to teach the emotional skills. The collecting data was possible because the teacher, which was the person to develop the training in the USEE, was next to the child throughout the school day. In the analysis of content, we combined the qualitative approach -interviews, anecdotic registration- and quantitative one -emotional awareness scales-. Results indicate that a training program involved in the sociocultural context of the child, made possible the generalization of emotional basic skills -happiness, sadness and annoyance- to his daily life. The results showed that the reframing of learnings, done by the teacher, was very important to the transference of learnings

Analysis of the financial statements of the ceramic industry

Treball Final de Grau en Finances i Comptabilitat. Codi: FC1049. Curs: 2014/2015This dissertation consists of a study on the Spanish ceramic sector, a study in which the ceramic industry is analyzed from different perspectives. First of all, the ceramic industry in the global market is examined in order to obtain the position Spain ranks compared to other countries; second, this thesis focuses on the national level and, next, the subsectors that make up this industry are examined: the subsector of glaze and that of ceramic tiles. At this point, the focus of this study changes from observing both subsectors as somewhat complementary to obtaining a competitive vision between both of them, carrying out a comparative study of the composition of their annual accounts, profitability and liquidity in order to discover which is the most beneficial subsector, and, therefore, which is the one that contributes to a greater extent to the favorable position of the Spanish ceramic sector in the global market

El paraíso en la otra esquina: entre la novela histórica y el relato historiográfico

Este texto se centra en la novela de Mario Vargas Llosa El Paraíso en la otra esquina -- En este se busca establecer cómo esta novela aporta al conocimiento de la historia, y para ello se recurre a la definición de novela histórica de Georg Lukács así como a los fundamentos de Hayden White, tomados de Metahistoria -- De igual forma, se abordan los postulados de Paul Ricoeur acerca de la ficcionalización de la historia y la historización de la ficción, presentes en Tiempo y Narración -- Por último, se hace referencia a los elementos intertextuales sobre los cuales está fundamentada la novela de Vargas Llos

Relationship between internal root resorption and dens in dente

The aim is to report the treatment and follow-up of three lateral incisors with internal root resorption and dens in dente as a possible cause for their development, managed by root canal treatment and apical obturation with MTA or gutta-percha. This case report presents three clinical cases in which dens invaginatus type 2 is shown as a potential cause for the development of internal root resorption. Two cases were filled with a MTA apical plug technique and one with gutta-percha, and all were follow-up through time. The incidence of the association of internal root resorption with dens invaginatus may be underestimated and should be studied