Characterization and expression analysis of the cytochrome bd oxidase operon from Desulfovibrio gigas

Abstract: Although classified as anaerobic, Desulfovibrio gigas contains a functional canonical membrane respiratory chain, including a cytochrome bd quinol oxidase as its terminal element. In the present study, we report the identification of the operon cydAB encoding the two subunits of cytochrome bd from this bacterium. Two hypothetical promoter regions and sequences resembling transcriptional regulators-binding sites have been identified. Amino acid sequence analysis revealed a high similarity to cytochrome bd from other organisms, presenting the conserved residues typical from these proteins. Reverse transcription polymerase chain reaction (RT-PCR) and Northern blot analysis confirmed the operon transcription. Gene expression was assessed by real-time RT-PCR in cells grown in different media and under exposure to oxygen and nitric oxide. mRNA levels were slightly enhanced in the presence of 150 mu M NO. However, in the presence of 10 mu M NO, a decrease was observed of the steady-state population of cydAB mRNA. No considerable effect was observed in the presence of fumarate/sulfate medium, 60 mu M O-2 or 10 mu M NO

A chemotaxis operon in the bacterium Desulfovibrio gigas is induced under several growth conditions

Abstract: The chemosensory system of bacteria controls their motility and behaviour in different environments. In the present study, we report the identification of the first chemotaxis operon in Desulfovibrio gigas. Amino acid sequence analysis revealed seven coding regions for polypeptides with a high similarity to chemotaxis proteins from other organisms. D. gigas chemotaxis operon has a similar genetic organisation to chemotaxis operons found in the sequenced genomes of Desulfovibrio desulfuricans and Desulfovibrio vulgaris. Control of gene expression was assessed by real-time reverse transcription-PCR in cells grown under different conditions. mRNA levels were enhanced in the presence of thiosulfate and sulfite and decreased upon exposure to NO. No effect was observed in the presence of O-2, NaNO2, pyruvate or fumarate. These results show that the expression of the chemotaxis operon is enhanced in the presence of thiosulfate and sulfite indicating that under these compounds a chemotactic response seems to be triggered in D. gigas

Utilização do Podcast num site de apoio ao estudo da Matemática : uma experiência no ensino secundário

Nesta comunicação vamos apresentar uma experiência de utilização do podcast num site de apoio ao estudo da Matemática por duas turmas de 11º ano de escolaridade de uma escola secundária do norte de Portugal. O estudo fundamenta-se numa lógica de extensão comunicativa da sala de aula, disponibilização de sessões explicativas da resolução de exercícios preparatórios para os testes de avaliação da disciplina. Para efeitos da avaliação da experiência os alunos responderam a um questionário. Os resultados mostram diferenças na utilização do site por parte dos alunos das duas turmas derivadas de diferentes condições de acesso à Internet; que os conteúdos disponibilizados foram importantes para a aprendizagem; que o podcast é o recurso mais valorizado e utilizado pelos alunos no apoio ao estudo; por último, que a maioria dos alunos gostaria de utilizar estes recursos na sala de aula

Multi-level dynamic modeling in biological systems : application of hybrid Petri nets to network simulation

The recent progress in the high-throughput experimental technologies allows the reconstruction of many biological networks and to evaluate changes in proteins, genes and metabolites levels in different conditions. On the other hand, computational models, when complemented with regulatory information, can be used to predict the phenotype of an organism under different genetic and environmental conditions. These computational methods can be used for example to identify molecular targets capable of inactivating a bacterium and to understand its virulence factors. This work proposes a hybrid metabolic-regulatory Petri net approach that is based on the combination of approximate enzyme-kinetic rate laws and Petri nets. A prototypic network model is used as a test-case to illustrate the application of these concepts in Systems Biology.This work was partially supported by post-doctoral grant by Fundacao para a Ciencia e a Tecnologia (FCT) (SFRH/BPD/80784/2011), project PneumoSyS - A Systems Biology approach to the role of pneumococcal carbon metabolism in colonization and invasive disease (FCT contract: PTDC/SAU-MII/100964/2008) and by FCT (INESC-ID multiannual funding) through the PIDDAC program funds

Revisão integrativa sobre a atenção da psicologia às gestantes surdas

A gestação é um período permeado por sentimentos/pensamentos ambivalentes pelos quais a Psicologia demonstra interesse. Os aspectos físicos/biológicos da gestação sempre foram temas centrais nos cuidados pré e pós-natais. Atualmente, programas de cuidados pré-natais psicológicos oferecem espaço acolhedor com o objetivo, por exemplo, de promover a saúde das gestantes e prevenir depressão pós-parto. É possível incluir, também, os companheiros(as) e a família estendida num ambiente de diálogo sobre crenças, expectativas, riscos e anseios presentes nesta fase. Numa breve revisão da bibliografia constata-se que a Psicologia dedica especial atenção aos cuidados das gestantes. O objetivo deste estudo foi verificar, na literatura, se as gestantes surdas têm recebido esta mesma atenção. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura, até o dia 31 de março de 2020. Foram consultadas as bases de dados PubMed, SciELO, EBSCO e BVS, sem uso de filtros tampouco limite quanto a data de publicação. Os termos MeSH/descritores utilizados foram pregnant women AND Psychology AND deaf*. Dentre os 52 artigos identificados, apenas nove foram incluídos neste estudo, sendo que oito deles não tinham como foco principal gestantes surdas e sim gestantes com deficiência. Gestantes com deficiência/surdez parecem, assim, excluídas tanto dos dados censitários, quanto dos serviços de saúde e das pesquisas científicas. Nessa amostra, apesar de pequena, depreendeu-se que estas mulheres são vítimas de preconceito e discriminação de diferentes instâncias da sociedade. No entanto, é possível constatar, também, que há um campo importante e necessário para a atuação da Psicologia voltado a essas mulheres, profissionais de saúde e familiares.Pregnancy is a period permeated by ambivalent feelings/thoughts for which Psychology shows interest. The physical/biological aspects of pregnancy have always been central themes in pre- and post-natal care. Today, psychological prenatal care programs offer a welcoming space with the aim, for example, of promoting the health of pregnant women and preventing postpartum depression. It is also possible to include partners and extended family in an environment of dialogue about beliefs, expectations, risks and desires present in this phase. In a brief review of the literature, it can be seen that Psychology has devoted special attention to the care of pregnant women. The aim of this study was to verify, in the literature, whether deaf pregnant women have received this same attention. A integrative review of the literature was carried out until March 31, 2020. The PubMed, SciELO, EBSCO and VHL databases were consulted, and no filters were applied, nor a limit as to the date of publication. The MeSH terms/descriptors used were pregnant women AND Psychology AND deaf*. Among the 52 articles identified, only ninve were included in this study, and eight of them did not focus on deaf pregnant women, but disabled pregnant women. Therefore, pregnant women with disabilities/deafness seem to be excluded from census data, health services and scientific research. In this sample, although small, it was possible to infer that these women are victims of prejudice and discrimination from different levels of society. However, it is also possible to verify that there is an important and necessary field for the intervention of Psychology aiming to these women, health professionals and families.El embarazo es un período impregnado de sentimientos/pensamientos ambivalentes por los cuales la psicología muestra interés. Los aspectos físicos/biológicos del embarazo siempre han sido temas centrales en la atención prenatal y postnatal. Hoy, los programas psicológicos de atención prenatal ofrecen un espacio acogedor con el objetivo, por ejemplo, de promover la salud de las mujeres embarazadas y prevenir la depresión posparto. También es posible incluir parejas y familiares en un ambiente de diálogo sobre creencias, expectativas, riesgos y deseos presentes en esta fase. En una breve revisión de la bibliografía, se puede ver que la psicología ha dedicado especial atención al cuidado de las mujeres embarazadas. El objetivo de este estudio fue verificar, en la literatura, si las mujeres embarazadas sordas han recibido esta misma atención. Se realizó una revisión integradora de la literatura hasta el 31 de marzo de 2020. Se consultaron las bases de datos PubMed, SciELO, EBSCO y BVS, sin el uso de filtros ni un límite en la fecha de publicación. Los términos/descriptores MeSH utilizados fueron mujeres embarazadas y psicología y sordos*. Entre los 52 artículos identificados, solo nueve se incluyeron en este estudio, de los cuales ocho no tenían mujeres embarazadas sordas como su foco principal, sino mujeres embarazadas con discapacidades. Por lo tanto, las mujeres embarazadas con discapacidad/sordera parecen estar excluidas tanto de los datos del censo, los servicios de salud y las investigaciones científicas. En esta muestra, aunque pequeña, fue posible inferir que estas mujeres son víctimas de prejuicios y discriminación de diferentes niveles de la sociedad. Sin embargo, también es posible notar que existe un campo importante y necesario para el trabajo de la Psicología dirigido a estas mujeres, profesionales de la salud y miembros de la familia.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Reconfiguração da intervenção parental em educação

Tese de mestrado, Ciências da Educação (Administração Educacional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013O presente estudo procurou conhecer a intervenção parental num município rural do distrito de Lisboa tendo em conta a descentralização e a governança educativa. Foram objeto de estudo a regulamentação da intervenção parental, ao nível nacional, municipal e do agrupamento de escolas do concelho; os serviços educativos promovidos pela autarquia; as parcerias estabelecidas ao nível local; e a intervenção parental no concelho. As principais dimensões em análise foram a intervenção parental legislada; as competências em educação assumidas pela autarquia; e a intervenção parental em educação no concelho. Procurou perceber-se se a descentralização das políticas educativas se relacionava com a governança local e consequentemente com o reforço da intervenção parental, numa perspetiva de pais enquanto atores sociais envolvidos no processo de governança educativa. A metodologia de estudo de caso foi a selecionada para esta investigação, recorrendo-se às técnicas de análise documental e entrevista. Participaram neste estudo o Vereador da Educação e o Presidente da Associação de Pais do Município em estudo. Os resultados obtidos indiciaram uma fraca representatividade parental regulamentada para os órgãos ligados à educação; alguma dinâmica da autarquia nas questões educativas, mas com fraca ligação à intervenção parental; e uma intervenção parental ligada apenas à Associação de Pais do concelho, sem parcerias estabelecidas para o provimento de serviços do município, e sem grande articulação entre atores sociais do concelho, ficando a dinâmica circunscrita à participação em iniciativas pontuais. Concluímos que, apesar de no campo das políticas educativas se abrir um caminho para a responsabilização local conducente à governança, na realidade ainda há um caminho a percorrer na tomada de consciência dos atores sociais da importância da partilha de informações, meios e conhecimentos, para o alcançar de objetivos educativos comuns através do trabalho conjunto, numa lógica de escola pública de qualidade e que responda às necessidades específicas de cada comunidade local.This study intended to understand parents’ intervention on a rural municipality of the Lisbon district in the context of decentralization and educational governance. The study centered on the regulation of parental intervention at national, local and school level, along with the research on the educational services promoted by local authorities, partnerships, and parents’ local intervention. The analysis focused on the legislation regulating the parents’ intervention, the competences delegated to local authorities and the parents’ involvement in local education. We tried to understand if decentralization of educational policies were related to local governance and, therefore, with the increase of the role of parents as social actors in the perspective of parents as social actors involved in the educational governance process. Methodologically, a study case was selected to this investigation, with documental analysis and interview techniques. The Municipal Councilor and the President of the Parents Association were participants in this study. The results indicate a weak parent representation in the legislation that regulates the education organizations, as well as, some dynamics of local authority in educational issues. Parents’ educational interventions were mostly related to the parent association, without partnerships established to provide local educational services, and without a strong articulation between local social actors that were restricted to participation in specific initiatives. We concluded that, although in the field of educational policies there is an open space to local participation, expected to be engaged in local governance, in fact there’s still some measures to be taken for the awareness of the social actors concerning the importance of sharing information, resources and knowledge, to achieve common educational goals by working together, in a logic of public school quality in order to meet the specific needs of each local community

A Técnica de Imaginação Guiada na gestão da ansiedade materna durante a gravidez: revisão integrativa

Summary: This article describes the importance of the Guided Imagery Technique for the management of maternity associated anxiety during pregnancy. Goal: To understand the scientific evidence regarding the Guided Imagery Technique for the management of maternity associated anxiety during pregnancy. Method: Integrative revision of the literature from the Cochrane Library database, using the platform EBSCO Host. From a total of 30 articles on the subject, 10 were included on this articleResults/Discussion: The scientific evidence analysis translates on the following topics: anxiety, stress management and physiological impact; relaxation and well-being; adherence to the Guided Imagery Technique; positive perception of the pregnancy; difficulties to its use. Conclusion: The Guided Imagery Technique seems to promote the relaxation and well being of the women and also, aids with the reduction of anxiety levels and perceived discomfort during pregnancyEste artículo describe la importancia de la Técnica de Imaginacion Guiada en el manejo de la andiedad materna durante el embarazo.Objetivos: Conocer la evidencia científica sobre la influencia de la Técnica de Imaginacion Guiada en el manejo de la ansiedad materna durante el embarazo.Metodologia: Revisión integradora de la literatura realizada en la base de datos The Cochrane Library y en la plataforma EBSCO Host. Se obtuvieron 30 artículos, de los cuales se incluyeron 10 artículos en el estudio.Resultados/Discusión: Del análisis de la evidencia científica resultaron los siguientes temas: ansiedad; manejo del estrés y su impacto fisiológico; relajación y bienestar; adhesión a la Técnica de Imaginacion Guiada; percepción positiva del embarazo; dificultades en el uso de la Técnica de Imaginacion Guiada. Conclusión: La Técnica de Imaginacion Guiada parece promover la relajación y el bienestar de las mujeres, así como los niveles más bajos de ansiedad y de malestar percibidos durante el embarazo.Este artigo descreve a importância da Técnica de Imaginação Guiada na gestão da ansiedade materna durante a gravidez.Objetivo: Conhecer a evidência científica sobre a influência da Técnica de Imaginação Guiada na gestão da ansiedade materna durante a gravidez.Método: Revisão integrativa da literatura realizada na base de dados The Cochrane Library e através da plataforma EBSCO Host. De um total de 30 artigos obtidos, foram incluídos no estudo 10 artigos.Resultados/Discussão: Da análise da evidência científica resultaram as seguintes temáticas: ansiedade, gestão do stress e impacto fisiológico; relaxamento e bem-estar; adesão à Técnica de Imaginação Guiada; perceção positiva da gravidez; dificuldades na sua utilização.Conclusão: A Técnica de Imaginação Guiada parece promover o relaxamento e bem-estar da mulher, assim como diminuir os níveis de ansiedade e desconfortos percecionados durante a gravidez

Alguns aspectos das relações entre senhores e escravos nos Açores da época moderna.

UID/HIS/04666/2013 UID/HIS/04666/2019This work makes a state point of the current knowledge about the relations between slaves and masters, in the Azores, between the 16th and 18th centuries. Based essentially on wills, inventories and parish registers, it presents aspects of the life forms and sociability of a domestic island slavery, which is numeric unrepresentative in the overall population.publishersversionpublishe

Ozonoterapia em medicina dentária: revisão narrativa

Objetivos: Avaliar a aplicabilidade da Ozonoterapia em Medicina Dentária, averiguando as vantagens resultantes da utilização do ozono como suporte aos tratamentos dentários convencionais. Métodos: Pesquisa bibliográfica no PubMed, utilizando as palavras-chave ‘ozone and dentistery and therapy’, por tipo de artigo, estudos em humanos, artigos em Inglês entre 2016 e 2020. Excluídos estudos in vitro e em animais. Resultados: A Ozonoterapia parece ser promissora na redução bacteriana e biocompatibilidade, cicatrização, higiene oral, sensibilidade e irrigação de canais radiculares. Sem efeitos adicionais para a dor e terapia periodontal. O número reduzido de estudos foi uma limitação de análise. Conclusões: O ozono tem inúmeras aplicações na Medicina Dentária, atuando como agente bactericida, virucida, germicida, cicatrizante, regenerador, antioxidante e anti-inflamatório direto sobre a cavidade oral. A sua utilização é benéfica tanto aliada a procedimentos dentários convencionais como isoladamente. No entanto, sugere-se a expansão de novos e diferentes estudos criteriosos, com a finalidade de expandir e credibilizar a Ozonoterapia.Aims: Evaluate the applicability of ozone therapy in dentistry, investigating the advantages resulting from the use of ozone as support to conventional dental treatments. Methods: Bibliographic research in PubMed, using the keywords 'ozone and dentistry and therapy', by type of article, studies in humans, and articles in English published between 2016 and 2020. In vitro and animal studies excluded. Results: Ozone therapy appears to be promising in bacterial reduction and biocompatibility, healing, oral hygiene, sensitivity and root canal irrigation. Additional effects for pain and periodontal therapy were not found. The small number of studies was a limitation of the analysis. Conclusions: Ozone has numerous applications in Dentistry, being biocompatible and acting as an bactericide, virucidal, germicidal, healing, regenerating, antioxidant and anti-inflammatory agent directly on the oral cavity. Its use is beneficial both combined with conventional dental procedures and alone. However, the expansion of new and insightful studies is suggested, in order to expand and give credibility to ozone therapy

Técnico de diagnóstico e encaminhamento : a importância da aprendizagem em contexto de trabalho

Trabalho de projeto de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013Este trabalho foi desenvolvido no âmbito da educação e formação de adultos e e em particular do papel do Técnico de Diagnóstico e Encaminhamento nos Centros Novas Oportunidades. Pareceu-me importante focar as atenções numa figura que surge em 2008 e para a qual os candidatos, a essa função, tiveram de ser aprendentes informais, de forma a estarem à altura das suas funções. Este trabalho dá a conhecer a forma como surgiu o técnico de diagnóstico e encaminhamento e a importância que teve no âmbito da educação e formação de adultos. Assim, o principal objetivo é caracterizar e analisar o importante papel que este educador possuí no domínio da educação e formação de adultos, nos Centros Novas Oportunidades. Este trabalho contém o depoimento de três técnicos de diagnóstico e encaminhamento de Centros Novas Oportunidades, sobre as diferentes dimensões e metodologias do trabalho que levaram a cabo, com o propósito de identificar e discutir as lacunas e as dificuldades que sentiram no que diz respeito ao desempenho das suas funções, nomeadamente no que toca à sua formação para esta função. No final é alvo uma reflexão sobre a situação atual destes profissionais, num momento de grande incerteza, no que diz respeito à educação e formação de adultos, num tempo em que as expetativas são algumas, mas as garantias muito poucas.This essay focus on the role that Diagnosis and Counseling Technicians play in the New Opportunities Center, scoped on the Adult Education and Training perspective. It seemed important to pay a closer look to a character that only appears in 2008, whose skills, aptitudes and knowledge had to be forged by informal learning processes, in order to cope with daily classroom challenges. This issue shows the way this new character was created and his relevance for Adult Education and Training development. Its primary goal is, therefore, to analyze and characterize the central role played by these teaching professionals, and the work they develop on the New Opportunities Centers. Supported by the testimony given by three Diagnosis and Counseling that develop their activity in New Opportunities Centers, the essay approaches the teaching methods that have been developed and the different dimensions off classroom work in order to make an attempt to isolate and debate the obstacles and needs that have been felt, notably in terms of specific job training. It concludes with a personal insight about the current situation off these teaching professionals, framed by the incertitude off the moment we’re living and the fear that the timid expectations created for Adult Education and Training may not have enough support