Out-of-school contact with L2 English across four educational levels

This paper analyses the effect of out-of-school contact in the acquisition of L2 English in four groups of students belonging to four different educational levels: secondary education (n=38), baccalaurate (n=25), state language schools (n= 32) and university (n=18). Differences in the frequency with which the four learner groups engage in different types of out-of-school activities are analysed, i.e, films, games, music, reading, writing and speaking, as well as gender-related differences and the potential influence of the contact with out-of-school activities in their academic achievement in the four skills. Data were collected by means of a questionnaire and their grades in the four skills. Findings indicated significant differences in the frequency of exposure to watching films, playing games, and to reading, writing and speaking across groups. No significant gender-related differences were found within groups. Finally, significant associations were observed between the activities of watching films, listening to music, reading and speaking and their academic achievement.Este trabajo analiza el efecto del contacto fuera del aula en la adquisición del inglés como L2 en cuatro grupos de alumnos pertenecientes a cuatro niveles educativos diferentes: educación secundaria (n=38), bachillerato (n=25), escuelas de idiomas (n= 32) y universidad (n=18). Se analizan las diferencias en la frecuencia con la que los cuatro grupos de alumnos participan en distintos tipos de actividades fuera del aula, es decir, películas, juegos, música, lectura, escritura y expresión oral, así como las diferencias relacionadas con el género y la posible influencia del contacto con actividades fuera del aula en su rendimiento académico en las cuatro destrezas. Los datos se recogieron mediante un cuestionario y sus calificaciones en las cuatro destrezas. Los resultados indicaron diferencias significativas en la frecuencia de exposición a ver películas, a jugar y a leer, escribir y hablar entre los grupos. No se observaron diferencias significativas relacionadas con el género dentro de los grupos. Por último, se observaron asociaciones significativas entre las actividades de ver películas, escuchar música, leer y hablar y su rendimiento académico.Project PID2021-122267NB-I00 “El inglés en los medios sociales: perspectivas teóricas y aplicada

Enseñar comunicación oral: un estudio exploratorio en dos contextos académicos

This paper analyses the teaching of speaking in secondary education (SE) institutions and state language schools (EOI) in Spain. Eighty teachers participated in the study. The research instrument was a questionnaire which focused on the time devoted to the teaching and practising of spoken English, the assessment of speaking, the type of activities they used and frequency of their use. A Wald-type test was used in the data analysis. Findings indicate that EOI teachers devote more time to the teaching and practice of speaking, focus more on pronunciation and interaction in the assessment of speaking, and prefer lesscontrolled tasks.Este artículo analiza la enseñanza de la destreza oral en instituciones de educación secundaria (SE) y escuelas de idiomas (EOI) en España. Ochenta profesores participaron en el estudio. El instrumento de investigación fue un cuestionario que se centra en el tiempo dedicado a la enseñanza y práctica del inglés hablado, su evaluación de esta destreza, el tipo de actividades utilizadas y su frecuencia de uso. Se utilizó un test tipo Wald para el análisis de los datos. Los resultados indican que los profesores de EOIs dedican más tiempo a la enseñanza práctica de la lengua oral, se ocupan más de la pronunciación y la interacción con hablantes nativos y prefieren actividades menos controladas

A multicompetence perspective on the use of conjunctions in writing in English as a second language for academic purposes

Following the multicompetence framework (Cook and Li, 2016; Ortega, 2016), this paper aims at (a) analysing  differences in the use of conjunctions across the L1 Spanish and the L1/L2 Spanish groups and the L1 English and the L1/L2 English groups and (b) determining the possible occurrence of crosslinguistic influence across groups. Findings revealed that no significant differences were found across the L1 Spanish and the L1/L2 Spanish groups, while the L1/L2 English group produced more conjunctions than the L1 English group. No evidence of crosslinguistic influence was found. It seems that proficiency and training in academic writing may be more relevant than being a native or non-native academic writer.Siguiendo el marco de multicompetencia (Cook y Li, 2016; Ortega, 2016), este artículo tiene como objetivo (a) analizar las diferencias en el uso de conjunciones entre los grupos de español L1 y español L1/L2 y los grupos de inglés L1 y de inglés L1/L2  y (b) determinar la posible aparición de influencia  interlingüística entre los grupos. Los resultados revelaron que no se encontraron diferencias significativas entre los grupos de español L1 y español L1/L2, mientras que el grupo de inglés L1/L2 produjo más conjunciones que el grupo de inglés L1. No se encontró evidencia de influencia interlingüística. Parece que la competencia lingüística y la formación en escritura académica pueden ser más relevantes que ser un escritor académico nativo o no nativo. &nbsp

Contacto con el inglés como L2 fuera del aula en cuatro niveles educativos

This paper analyses the effect of out-of-school contact in the acquisition of L2 English in four groups of students belonging to four different educational levels: secondary education (n=38), baccalaurate (n=25), state language schools (n= 32) and university (n=18). Differences in the frequency with which the four learner groups engage in different types of out-of-school activities are analysed, i.e, films, games, music, reading, writing and speaking, as well as gender-related differences and the potential influence of the contact with out-of-school activities in their academic achievement in the four skills. Data were collected by means of a questionnaire and their grades in the four skills. Findings indicated significant differences in the frequency of exposure to watching films, playing games, and to reading, writing and speaking across groups. No significant gender-related differences were found within groups. Finally, significant associations were found between the activities of watching films, listening to music, reading and speaking and their academic achievementEste trabajo analiza el efecto del contacto fuera del aula en la adquisición del inglés como L2 en cuatro grupos de alumnos pertenecientes a cuatro niveles educativos diferentes: educación secundaria (n=38), bachillerato (n=25), escuelas de idiomas (n= 32) y universidad (n=18). Se analizan las diferencias en la frecuencia con la que los cuatro grupos de alumnos participan en distintos tipos de actividades fuera del aula, es decir, películas, juegos, música, lectura, escritura y expresión oral, así como las diferencias relacionadas con el género y la posible influencia del contacto con actividades fuera del aula en su rendimiento académico en las cuatro destrezas. Los datos se recogieron mediante un cuestionario y sus calificaciones en las cuatro destrezas. Los resultados indicaron diferencias significativas en la frecuencia de exposición a ver películas, a jugar y a leer, escribir y hablar entre los grupos. No se encontraron diferencias significativas relacionadas con el género dentro de los grupos. Por último, se encontraron asociaciones significativas entre las actividades de ver películas, escuchar música, leer y hablar y su rendimiento académico

Optimal concentration of organic solvents to be used in the broth microdilution method to determine the antimicrobial activity of natural products against Paenibacillus larvae

American Foulbrood (AFB) is a bacterial disease, caused by Paenibacillus larvae, that affects honeybees (Apis mellifera). Alternative strategies to control AFB are based on the treatment of the beehives with antimicrobial natural substances such as extracts, essential oils and/or pure compounds from plants, honey by-products, bacteria and moulds. The broth microdilution method is currently one of the most widely used methods to determine the minimum inhibitory concentration (MIC) of a substance. In this regard, the fact that most natural products, due to their lipophilic nature, must be dissolved in organic solvents or their aqueous mixtures is an issue of major concern because the organic solvent becomes part of the dilution in the incubation medium, and therefore, can interfere with bacterial viability depending on its nature and concentration. A systematic study was carried out to determine by the broth microdilution method the MIC and the maximum non inhibitory concentration (MNIC) against P. larvae of the most common organic solvents used to extract or dissolve natural products, i.e. ethanol, methanol, acetonitrile, n-butanol, dimethylsulfoxide, and acidified hydromethanolic solutions. From the MIC and MNIC for each organic solvent, recommended maximum concentrations in contact with P. larvae were established: DMSO 5% (v/v), acetonitrile 7.5% (v/v), ethanol 7.5% (v/v), methanol 12% (v/v), n-butanol 1% (v/v), and methanol-water-acetic acid (1.25:98.71:0.04, v/v/v).Fil: Cugnata, Noelia Melina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Biología; ArgentinaFil: Guaspari, Elisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Biología; ArgentinaFil: Pellegrini, María Celeste. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Biología; ArgentinaFil: Fuselli, Sandra Rosa. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Biología; ArgentinaFil: Alonso Salces, Rosa Maria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Biología; Argentin

Journal Staff

Electrical properties and strain gauge factor of Cr/SiOx cermet films with compositions 50/50 and 70/30 wt% were investigated in order to evaluate their use in strain gauge devices. The films were deposited by flash evaporation. The microstructures and resulting phases were characterized by electron diffraction and electron microscopy. The influence of the thickness and deposition rate on the sheet resistance, the temperature coefficient of resistance and the gauge factor were investigated. The results are consistent with a mixed conduction mechanism with metallic and a thermally activated tunneling components, between interconnected and discrete conductive phases, respectively.Se investigaron las propiedades eléctricas y el factor extensométrico de películas del cermet- Cr/SiOx en composiciones 50/50 y 70/30 % en peso, para evaluar su uso en dispositivos "strain gauge". Las películas fueron depositadas por evaporación "flash". Las estructuras y fases resultantes fueron caracterizadas por microscopía y difracción de electrones. Se estudió la influencia del espesor y la velocidad del depósito sobre la resistencia laminar, el coeficiente térmico de resistencia y el factor extensométrico. Los resultados son consistentes con un mecanismo de conducción mixto, con una componente metálica y otra por efecto túnel térmicamente activado, entre fases conductoras interconectadas y discretas, respectivamente

Optimization and Validation of HS-GC/MS Method for the Controlled Release Study of Microencapsulated Specific Bioattractants for Target-Plaguicide Production

Insect plagues are a problem often hard to solve due to the harmful effects caused by the pesticides used to combat them. Consequently, the pesticide market is increasingly trying to develop new technologies to prevent the unwanted effects that common plague treatments usually bring with them. In this work, four specific bioattractants of Musca domestica, extracted from fungi (β-ocimene, phenol, p-cresol, and indole) were microencapsulated with β-cyclodextrin in order to produce an economically and environmentally sustainable bait containing biocides in the near future. Cyclodextrins will retain these volatile compounds until their use by the consumer when the product comes into contact with water. Then, the bioattractants will be released in the medium in a controlled manner. An analytical methodology based on headspace extraction coupled to gas chromatography and mass spectrometry (HS-GC/MS) has been developed and validated following Environmental Protection Agency (EPA) and European Commission Directorate General for Health and Food Safety guidelines for the bioattractants controlled release study from the microencapsulated product. The analytical method has been shown to be accurate and precise and has the sensitivity required for controlled release studies of the four bioattractants analyzed. The release of the bioattractants from microencapsulated products achieved the “plateau” after 3 h in all cases.This research was funded by University of the Basque Country (UPV/EHU) (project GIU19/068)