La motivación a través de los recursos lúdico pedagógicos para suscitar el interés por el aprendizaje

Los niños y jóvenes de hoy, vienen experimentando una dicotomía entre el mundo de la escuela y sus exigencias, y el mundo que está más allá de los muros de la escuela con sus ofertas y nuevos modos de acceder a él. En esta disyuntiva, los estudiantes prefieren evadir bajo cualquier pretexto las exigencias propias de la dinámica escolar. El conocimiento como tal, no resulta para ellos ni una necesidad, ni mucho menos una aspiración que pueda generar conveniencia y goce para la vida. Los procesos pedagógicos hoy tienen que nutrirse de los productos que el mundo y sus adelantos científico-técnicos ofrecen a la humanidad. Es evidente que aprender es esencial, pero, el cómo aprender resulta vital para la salud tanto de los estudiantes, como de la sociedad en general. En aras de crear nuevas generaciones libres del dolor que pudiera ocasionar la humillación por la ignorancia, el juego y la lúdica son los fundamentos del presente proyecto de intervención disciplinar. Para ello, la utilización y diseño de material lúdico pedagógico se propone como una opción para fortalecer la motivación y la atención de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Así mismo, el uso de tales recursos, permitirá la obtención de mejores resultados académicos, a través de la potenciación de actitudes y aptitudes en los estudiantes, para lograr las condiciones necesarias que provean una vivencia del conocimiento mediada por ambientes escolares acordes con la dignidad humana. (apartes del texto)Today’s children and young people have been experiencing a dichotomy between school’s world and its demands, and the world beyond school’s walls with its offers and new ways of accessing to it. In this way, students prefer to avoid school own dynamics and requirements, under any circumstance. Knowledge itself, does not represent a necessity for them, or even an aspiration which can provide convenience and joy for their lives. Today’s pedagogical processes have to take into account world’s products and its scientific-technical advances that are offered to humanity. It is clear that learning is essential, but how to learn is vital for the health of both, students and society in general. In order to create new generations free from the pain that humiliation due to ignorance could cause, game and ludic are the foundations of this disciplinary intervention project. For this, the use and design of ludic pedagogical material is proposed as an option to reinforce students’ motivation and attention in their learning process. Likewise, the use of those resources will allow the obtaining of better academic results, throughout the empowerment of students’ attitudes and aptitudes, and in this way, achieve the necessary conditions to provide an experience of knowledge mediated by school environments in agreement with human dignity.Fundación Universitaria Los Libertadore

An Integrated GIS Methodology to Assess the Impact of Engineering Maintenance Activities: A Case Study of Dredging Projects

We also thank the staff and researchers of the Agency of Public Works of the Andalusia Regional Government for their dedication and professionalism, and A. Lira for her help during the GIS analysis. The authors are grateful for the comments of two anonymous reviewers who have helped to significantly improve the article.Engineering infrastructures require regular maintenance and/or repair activities that have important social, environmental, and economic impacts. Despite their growing importance, few studies have focused on fully integrated analyses. This work presents a general methodological approach to design databases of engineering maintenance activities for their assessment. This methodology was applied to the case of dredging projects in the ports managed by the Andalusian Regional Government (Spain). The resulting database contains 87 fields of information obtained from the analysis of 70 activities performed between 1993 and 2015. This database is free, public, and available to the scientific community, and it was implemented in PostgreSQL using the PostGIS extension for spatial data; therefore, it can be integrated in a GIS. The assessment of deviations from the initial projects and the comparison between locations enhanced our methodology, which represents a valuable tool not only for scientists and managers to improve the decision-making process when planning future strategies, but also to evaluate the environmental impacts.European Union (EU)Spanish Ministry of Economy and Competitiveness PCIN-2017-10

Autoimagen-autoestima y percepción del futuro de los adolescentes de 14-16 años de edad del sexo masculino y sexo femenino residentes en comunidades marginales y no marginales de la ciudad de San Salvador

Se exploró a los adolescentes de 14-16 años, residentes en comunidades marginales y no marginales; para investigar sus niveles de autoimagen-autoestima y percepción del futuro. Para ello se tomó una muestra de 220 sujetos de centros educativos oficiales y se les administró un cuestionario de autoimagen-autoestima y otro de percepción del futuro.Después de administrar los instrumentos mencionados se encontró que los adolescentes residentes en comunidades marginales tenían niveles bajos de autoimagen-autoestima en comparación con los residentes en comunidades no marginales. Así mismo, se apreció que los adolescentes residentes en comunidades marginales del sexo femenino presentaban niveles más bajos de autoimagen-autoestima que los del sexo masculino. Por otra parte al analizar los resultados en relación a la percepción del futuro, se encontró que no había diferencia alguna tanto entre los del sexo masculino y femenino, como entre los residentes en comunidades marginales y no marginales

Evaluación de la seguridad de productos cosméticos

ilustracionesLa Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (onudi), a través del programa Safe+, coordinó varias estrategias de cooperación internacional para apoyar el crecimiento de la industria cosmética colombiana, entre ellas la capacitación en evaluación de la seguridad de productos cosméticos. En este contexto, en 2018, una de las acciones que emprendió la Universidad Nacional de Colombia, fue ofertar el Curso de Formación de Consultores en Evaluación de Seguridad de Productos Cosméticos, a través del Departamento de Farmacia de la Facultad de Ciencias, con la asesoría y el diseño del consultor internacional Dr. Philippe Masson. En 2022, esta capacitación fue ampliada en número de horas impartidas, lo que permitió realizar el Diplomado en Evaluación de la Seguridad de Productos Cosméticos (Safety Assessor Training), en la modalidad telepresencial, el cual contó con la participación de más de 30 expertos. Este documento presenta los resúmenes de 53 conferencias, que hicieron parte de seis módulos: 1) contexto regulatorio de las materias primas y cosméticos; 2) aspectos de seguridad relacionados con ingredientes y productos cosméticos; 3) fundamentos de fisiología, inmunología y toxicología; 4) herramientas de evaluación toxicológica; 5) gestión del riesgo y gestión documental en la evaluación de seguridad de cosméticos; y 6) asuntos de interés en la actualidad. Esperamos con este diplomado contribuir con los fines misionales de la Universidad Nacional de Colombia, a través de la educación continua y permanente con carácter científico y tecnológico dirigida a profesionales de la industria cosmética. (Texto tomado de la fuente)Introducción -- Importancia de la formación en evaluación de seguridad para el sector cosmético -- Evaluación de calidad de productos cosméticos: introducción -- Bibliografía recomendadaMódulo 1. Contexto regulatorio de las materias primas y cosméticos -- Situación normativa en Latinoamérica con relación a la seguridad de cosméticos -- Legislación de cosméticos en la Comunidad Andina de Naciones (can) y su influencia en Colombia -- Referencias regulatorias con relación a la seguridad de cosméticos: Unión Europea y Estados Unidos -- Referencias regulatorias con relación a la seguridad de cosméticos: Asia -- Normas técnicas internacionales en seguridad de productos cosméticos -- Bibliografía recomendadaMódulo 2: aspectos de seguridad relacionados con ingredientes y productos cosméticos -- Seguridad de productos cosméticos – Quality by Design -- Origen de los ingredientes cosméticos -- Ingredientes cosméticos obtenidos por síntesis química -- Ingredientes cosméticos de origen natural -- Ingredientes cosméticos de origen biológico y biotecnológico -- Disposiciones particulares relativas a las fragancias -- Clasificación de ingredientes cosméticos y restricciones -- Estabilidad a lo largo del ciclo de vida del producto -- Estabilidad fisicoquímica -- Estabilidad microbiológica -- Envase seguro: ingeniería de envases -- Envase seguro: extractables y lixiviados de envases -- Bibliografía recomendadaMódulo 3. Fundamentos de fisiología, inmunología y toxicología -- Fundamentos: sistema inmune y piel -- Fundamentos: piel y mucosas, organización y funciones -- Evolución de la piel con la edad -- Irritación cutánea, ocular y mucosas -- Alergenicidad y sensibilización cutánea -- Fotosensibilidad cutánea y fotoirritación -- Conceptos generales en toxicología: evaluación del riesgo toxicológico -- Penetración y absorción percutánea -- Toxicidad general por vía oral y tópica -- Toxicidad de la reproducción -- Genotoxicidad, mutagenicidad y cáncer -- Bibliografía recomendadaMódulo 4. Herramientas de evaluación toxicológica -- Métodos experimentales in vivo y sus límites -- Metodologías in vitro para la evaluación de seguridad de ingredientes cosméticos -- Métodos in vitro. Experiencias en el laboratorio -- Evaluación de la penetración cutánea -- Métodos in silico como fuentes adicionales de información -- Estudios clínicos para la evaluación de cosméticos -- Cálculo del margen de seguridad -- Umbral de preocupación toxicológica (ttc) -- Bibliografía recomendadaMódulo 5. Gestión del riesgo y gestión documental en la evaluación de la seguridad de cosméticos -- Buenas prácticas de laboratorio -- Calidad de los datos experimentales -- Dossier, pif o expediente de información de producto -- Gestión del riesgo -- Caracterización y gestión del riesgo -- Acceso a los datos de ingredientes cosméticos a través de los comités científicos sccs, cir -- Claims / proclamas -- Claims vs. Soportes -- Bibliografía recomendadaMódulo 6. Asuntos de interés en la actualidad -- Uso de nanomateriales en productos cosméticos: ¿es un riesgo? -- Disrupción endocrina -- Impacto de los cosméticos en el ambiente – Cosmetovigilancia -- Pieles sensibles: consideraciones generales y aspectos reglamentarios -- Ética y estudios de seguridad -- Nuevas aproximaciones metodológicas (nam) -- Bibliografía recomendad

Caminando en la ruta sentipensante: configuración de experiencias pedagógicas nivel inicial

494 páginasEste texto es realizado en el contexto del Plan de Desarrollo 2016 – 2020, “Bogotá mejor para todos”, en el que se señala: Bogotá es entendida como una ciudad educadora, en la que todos los ciudadanos son agentes educadores y todos los espacios pueden ser escenarios pedagógicos para el aprendizaje. Una ciudad educadora tiene como centro el conocimiento e inspira aprendizaje, formas y lenguajes para reconocernos, para reencontrarnos; los espacios para el aprendizaje son entendidos como espacios para la vida, en los que se posibilita la investigación y la innovación para vivir mejor, para reinventarnos como ciudad, una ciudad mejor para todos. Los dieciocho textos aquí presentados, fruto del acompañamiento pedagógico realizado por el IDEP en 2019, son base y referente para seguir aportando en la configuración y consolidación de comunidades de saber y práctica pedagógica de la ciudad, así como en la conformación de colectivos y redes de maestros. Son la evidencia de un potente trabajo de acompañamiento a experiencias de nivel inicial, caracterizadas por contar con ideas o avances para problematizar, estructurar, fundamentar, elaborar estrategias y un plan de acción

Neuroprotection strategies towards neonatal stroke

Motivation: Neonatal hypoxia-ischemia, a type of stroke, is a cerebrovascular insult that affects the brain at early stages of development, from birth until postnatal day 28. It is the most important cause of death and disability in the pediatric population; long-term sequelae include behavioral and learning disabilities, cerebral palsy and motor dysfunction. Since brain injury is highly associated to oxidative stress and there is currently no effective treatment, antioxidant therapy has been proposed as a novel approach to prevent and reduce brain damage. Previous preclinical in vivo studies have shown that nutraceuticals, including polyphenols, have neuroprotective properties against hypoxia-ischemia induced damage. Thus, we are interested in evaluating the neuroprotective activity of a phenolic compound present in olive leaf extract on neonatal stroke. Methods: Our group uses the Rice-Vannucci hypoxic-ischemic mouse model by ligation of the left common carotid artery and hypoxia in 7 day old pups. We inject the phenolic compound intraperitoneally 20 min before the ligation and dissect the brain a week later to analyze the neuroprotective effects by histology and immunohistochemistry. In parallel, we are obtaining brain and plasma samples to analyze the concentration of the compound at different time points by mass spectrometry. We are also developing a screening model using Drosophila melanogaster by supplementing larvae diet as a way to optimize the analysis of the neuroprotective properties of this and other phenolic compounds. Results: Our lab has developed a histological scoring system based on histology images to categorize brain damage in different cerebral structures. We are optimizing the protocols to further evaluate differences in myelinization, astrocytes and microglia activation by immunohistochemistry. Plasma and brain samples have been collected, and the phenolic compound concentration over time  will be analyzed by collaborators from University of Seville. In the Drosophila model, we are studying mortality and motility changes after hypoxia. Conclusions: The hypoxic-ischemic mouse model is appropriate to study neuroprotection as it recapitulates brain damage in neonatal stroke. Preliminary results suggest that a phenolic compound present in olive leaf extract could protect against stroke-induced brain tissue loss. If the results are satisfactory, we will then test the neuroprotective effects of supplementing mothers during pregnancy

Impact of Pneumococcal Vaccination in the Nasopharyngeal Carriage of Streptococcus pneumoniae in Healthy Children of the Murcia Region in Spain.

An epidemiological study of Streptococcus pneumoniae nasopharyngeal carriage in healthy children was carried out five years after the introduction of the 13-valent pneumococcal conjugate vaccine (PCV13). Study the impact of pediatric vaccination with PCV13, and other associated epidemiological factors on the status of nasopharyngeal carriage, the circulating pneumococcal serotypes, and the antibiotic susceptibility to more frequently used antibiotics. A multi-center study was carried out in Primary Health Care, which included 1821 healthy children aged 1 to 4 years old. All isolates were sent to the Spanish Pneumococcal Reference Laboratory for serotyping and antimicrobial susceptibility testing. At least one dose of PCV13 had been received by 71.9% of children and carriage pneumococcal prevalence was 19.7%. The proportion of PCV13 serotypes was low (14.4%), with an observed predominance of non-vaccine serotypes, 23B, 11A, 10A, 35B/F, and 23A were the five most frequent. A high rate of resistance to penicillin, erythromycin, and trimethoprim sulfamethoxazole was found. A low proportion of PCV13 serotypes were detected, confirming the impact of pediatric vaccination for reducing the serotypes vaccine carriage. High resistance rates to clinically important antibiotics were observed.This work was supported by Ministerio de Economía, Industria y Competitividad (MINECO)[grant SAF2017-83388].S

Ciudad y ciudadanía: Hacia una resignificación desde el contexto mexicano

El capitalismo global atraviesa diferentes aristas de la vida social, trastocando la configuración de universos simbólicos, actores, dinámicas, espacios y prácticas sociales; tales reconfiguraciones tienden a asumir formas diversas y complejas ancladas a realidades concretas, aunque estrechamente vinculadas a los procesos globales contemporáneos.El presente trabajo construye el concepto de ciudadano y ciudadanía, partiendo de sus antecedentes históricos y de los principios y conceptos de las declaraciones liberales de fines del siglo xviii y del siglo xx. Asimismo, contribuye a la reflexión sobre el Estado democrático de derecho, realizando apuntamientos sobre su concepto y caracterización desde una perspectiva sociojurídica, para retomar al ciudadano y a la ciudadanía con el objetivo de identificar la forma y modos en los que se determinan y particularizan los derechos y obligaciones que se le imputan al ciudadano como parte integrante del Estado, así como para identificar y revisar los derechos fundamentales con los que el Estado caracteriza, diseña y particulariza su perfeccionamiento individual y su desarrollo colectivo