Formação prática na Residência Pedagógica em tempos de pandemia: reflexões sobre contribuições e aperfeiçoamento

The Pedagogical Residency Program (PRP) has been presented in recent years as an initiative to contribute to initial training, mainly by promoting the practice and contact of undergraduates with their future workplace and active teachers. However, the serious pandemic scenario caused by COVID-19 influenced the educational scenario in global proportions, and with that the practical training was harmed. Understanding how the Program contributed to the development of future teachers is essential to assess and improve the PRP, as well as assisting in the training of the undergraduates involved. It is concluded that despite the obstacles imposed, the PRP was crucial for the residents, as direct contact (even if remote) with the tutors was essential to expand their “repertoire of knowledge” and prepare for the future. Another highlighted point was the exchange of experiences between peers, contributing to the solution of problems involving distance classes and knowledge sharing.El Programa de Residencia Pedagógica (PRP) se ha presentado en los últimos años como una iniciativa para contribuir a la formación inicial, principalmente promoviendo la práctica y el contacto de los estudiantes de pregrado con su futuro lugar de trabajo y docentes en activo. Sin embargo, el grave escenario pandémico provocado por el COVID-19 influyó en el escenario educativo en proporciones globales, y con ello se perjudicó la formación práctica. Comprender cómo el Programa contribuyó al desarrollo de los futuros docentes es fundamental para evaluar y mejorar el PRP, así como ayudar en la formación de los estudiantes universitarios involucrados. Se concluye que a pesar de los obstáculos impuestos, el PRP fue crucial para los vecinos, ya que el contacto directo (aunque remoto) con los tutores fue fundamental para ampliar su “repertorio de conocimientos” y prepararse para el futuro. Otro punto destacado fue el intercambio de experiencias entre pares, contribuyendo a la solución de problemas de clases a distancia e intercambio de conocimientos.O Programa Residência Pedagógica (PRP) se apresenta nos últimos anos como uma iniciativa para contribuir com a formação inicial, principalmente promovendo a prática e o contato dos licenciandos com seu futuro local de trabalho e professores atuantes. No entanto, o grave cenário pandêmico causado pela COVID-19 influenciou o cenário educacional em proporções globais, e com isso a formação prática foi prejudicada. Entender como o Programa contribuiu com o desenvolvimento dos futuros docentes é essencial para avaliar e aprimorar o PRP, assim como auxiliar na formação dos graduandos envolvidos. Conclui-se que apesar dos obstáculos impostos, o PRP foi crucial para os residentes, pois o contato direto (mesmo que remoto) com os preceptores foi essencial para expandir seu “repertório de saberes” e se prepararem para o futuro. Outro ponto destacado foi a troca de experiências entre os pares, colaborando para a solução de problemas envolvendo aulas a distância e socialização de saberes

Substratos para produção de mudas hortícolas para cultivo hidropônico

O objetivo do trabalho é caracterizar sete substratos hortícolas utilizados para a produção de mudas para cultivo em hidroponia

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO PIBID: QUESTIONANDO E SUPERANDO PRÁTICAS E CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO, INFÂNCIA E JUVENTUDE.

Este subprojeto de pesquisa e intervenção estabelece como objetivo central investigar e promover uma formação qualificada de professores, a partir da valorização da infância, juventude e cultura corporal no contexto escolar. A metodologia qualitativa, pautada em pressupostos da pesquisa-ação, possibilita a estreita relação entre teoria e prática e ação e reflexão. O referencial teórico respalda-se em autores e documentos oficiais que promovem um suporte teórico atualizado e interdisciplinar. Como resultados destacam-se a corresponsabilidade dos diferentes sujeitos no alcance dos objetivos; a adoção de atitude de autoformação; o esforço no sentido da problematização e busca de superação de concepções de educação mecânica, educação física fundamentada apenas no aspecto biofisiológico, infância como devir e juventude como etapa problemática. Enfim, conclui-se que o trabalho realizado nesse subprojeto tem-se firmado na persistência, paciência e busca de clareza de concepções e finalidades, o que vêm garantindo avanços lentos e gradativos em relação ao objetivo estabelecido

JOVENS ALUNOS E JOVENS PROFESSORES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA POR MEIO DO SUBPROJETO PIBID

Este trabalho tem como objetivo relatar experiências de bolsistas do subprojeto “PIBID: A formação de professores de Educação Física para a Educação Básica a partir da interlocução entre Infância, Juventude, Educação e Cultura Corporal De Movimento”. A metodologia é de natureza qualitativa e definida como pesquisa intervenção. Como resultados parciais dessa pesquisa, relataremos como as intervenções proporcionam, além de vivências significativas da prática docente, um maior conhecimento e valorização das Culturas Juvenis escolares. Acreditamos que esse trabalho desenvolvido com alunos de graduação garante uma formação diferenciada, que proporciona a eles o conhecimento e a experiência da prática docente e desenvolve a segurança e a confiança, necessárias ao professor no cotidiano escolar

The Liver Plays a Major Role in Clearance and Destruction of Blood Trypomastigotes in Trypanosoma cruzi Chronically Infected Mice

Intravenous challenge with Trypanosoma cruzi can be used to investigate the process and consequences of blood parasite clearance in experimental Chagas disease. One hour after intravenous challenge of chronically infected mice with 5×106 trypomastigotes, the liver constituted a major site of parasite accumulation, as revealed by PCR. Intact parasites and/or parasite remnants were visualized at this time point scattered in the liver parenchyma. Moreover, at this time, many of liver-cleared parasites were viable, as estimated by the frequency of positive cultures, which considerably diminished after 48 h. Following clearance, the number of infiltrating cells in the hepatic tissue notably increased: initially (at 24 h) as diffuse infiltrates affecting the whole parenchyma, and at 48 h, in the form of large focal infiltrates in both the parenchyma and perivascular spaces. Phenotypic characterization of liver-infiltrating cells 24 h after challenge revealed an increase in Mac1+, CD8+ and CD4+ cells, followed by natural killer (NK) cells. As evidence that liver-infiltrating CD4+ and CD8+ cells were activated, increased frequencies of CD69+CD8+, CD69+CD4+ and CD25+CD122+CD4+ cells were observed at 24 and 48 h after challenge, and of CD25−CD122+CD4+ cells at 48 h. The major role of CD4+ cells in liver protection was suggested by data showing a very high frequency of interferon (IFN)-γ-producing CD4+ cells 24 h after challenge. In contrast, liver CD8+ cells produced little IFN-γ, even though they showed an enhanced potential for secreting this cytokine, as revealed by in vitro T cell receptor (TCR) stimulation. Confirming the effectiveness of the liver immune response in blood parasite control during the chronic phase of infection, no live parasites were detected in this organ 7 days after challenge

Consumo de drogas e nível de atividade física entre estudantes de ensino fundamental e médio de cidade do interior paulista

Estimar a prevalência de uso de substâncias psicoativas, inclusive álcool e tabaco entre estudantes do ensino fundamental e médio de escolas públicas e privadas de uma cidade do interior paulista, assim como, identificar e analisar fatores preditores e protetores do uso de drogas. Metodologia: Foi realizado estudo transversal, com a aplicação de questionário estruturado, previamente testado, individual, anônimo, de auto-preenchimento e participação facultativa para alunos de escolas públicas e privadas, do ensino fundamental e médio do município. Resultados: Participaram do estudo 1933 indivíduos, sendo 50,2% do sexo masculino. A idade média foi de 15,1 l 1,5 anos. O álcool foi a droga mais consumida na vida e nos últimos trinta dias (respectivamente, 69,9% e 41,1%), seguido do tabaco (23,5% e 10,2%), maconha (7,3% e 3,8%) e solventes (7,2% e 2,9%). São apresentados valores de odds ratio para os principais fatores de risco e proteção ao uso de drogas identificados no trabalho, assim como os já ressaltados pela literatura (sexo, idade, classe econômica, religião, escolaridade - fundamental e médio, mesada, trabalho remunerado e tempo livre). Discussão: Discute-se a adequação de programas de prevenção desenvolvidos na escola, no período em que os escolares se encontram ainda em momento de experimentação e fases iniciais do uso de drogas, abordando aspectos relacionados à promoção da saúde, melhoria das condições de vida, atitudes pessoais e organização social, assim como, características e necessidades regionais.To estimate the prevalence of the use of psychoactive substances, including alcohol and tobacco, among elementary and middle-school students in public and private schools from one city in the interior of Sao Paulo state, as well as to identify and analyze factors that predict and protect from the use/abuse of drugs. Methodology: A transversal study was accomplished with application of a structured questionnaire - previously tested, individual, anonymous, self-completed, and of facultative participation - for students of public and private schools of elementary and high school education. Results: A total of 1933 individuals participated in the study, 50.2% male. The mean age was 15.1 l 1.5 years. Alcohol was the drug most consumed throughout life and in the prior thirty days (respectively, 69.9% and 41.1%), followed by tobacco (23.5% and 10.2%), marijuana (7.3% and 3.8%) and solvents (7.2% and 2.9%). Odds ratio values are presented as the principal protective and risk factors for drug use identified in the work, as well as those already highlighted in the literature (sex, age, economic class, religion, education level - elementary and high school, monthly allowance, remunerated work and free time). Discussion: The adequacy of prevention programs developed in the school is discussed, for the period in which students are found still at the moment of experimentation and initial phases of drug use, dealing with aspects related to health promotion, improvement of life conditions, personal attitudes and social organization, as well as regional characteristics and necessities.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES

Prevenção das doenças sexualmente transmissíveis, prática sexual de risco, uso de drogas, desempenho escolar, lazer e atividade física entre estudantes de município do interior paulista

A adolescência caracteriza-se por mudanças intensas no aspecto físico, emocional e social. Soma-se o fato de que a influência do grupo de amigos neste momento da vida parece ganhar força e interferir ou determinar o comportamento, sobretudo, relacionado à saúde. O uso de substâncias psicoativas e do comportamento sexual de risco, nessa fase da vida, situa-se como preocupação crescente na literatura. Embora importante para diminuição de práticas sexuais de risco, entre os adolescentes, o conhecimento sobre a prevenção das doenças sexualmente transmissíveis e Aids (DST/Aids), tem dividido atenções com outras variáveis do modo de viver do adolescente. Dessa forma, o presente trabalho teve como objetivo estudar a associação de conhecimentos sobre a prevenção das DST/Aids, a prevalência de práticas sexuais de risco, uso de drogas, desempenho escolar, o nível de atividade física habitual e a quantidade e formas de utilização do tempo livre e lazer entre estudantes do ensino fundamental e médio de escolas públicas e privadas de um município do interior paulista. Teve como população alvo os alunos de 7a e 8a séries do ensino fundamental, assim como estudantes do 1o, 2o e 3o ano do ensino médio. Foi conduzido um estudo do tipo transversal com aplicação de questionário estruturado, previamente testado, individual, anônimo e de autopreenchimento. O teste Qui-quadrado foi aplicado para avaliar as diferenças entre as freqüências e o teste de Regressão Logística passo-a-passo para trás para identificar os possíveis fatores preditores de conhecimento sobre prevenção das DST/Aids e prática sexual sem o uso de preservativo. Todos os testes tiveram nível de significância de 5%. Dentre os resultados, cerca de 50% pertence ao sexo masculino, faixa etária de 12 a 19 anos, com idade média...Adolescence is characterized by deep changes in the physical, emotional and social. Added to the fact that the influence of the group of friends at this time of life seems to gain strength and interfere or determine the behavior, especially related to health. The use of psychoactive substances and sexual risk behavior in this phase of life, stands as growing concern in the literature. While important to decrease risky sexual practices among adolescents, knowledge about the prevention of sexually transmitted diseases and AIDS (STD / AIDS), has shared stage with other variables in the way of life of adolescents. Thus, this work aimed to study the association of knowledge about STD / AIDS, the prevalence of risky sexual practices, drug use, school performance, level of physical activity and the amount and ways of using free time and leisure among students in elementary and secondary education in public and private schools from a city in São Paulo. Target population had students 7th and 8th-graders, as well as students first, second and third years of high school. We conducted a cross-sectional study with a structured questionnaire, previously tested, individual anonymous self-completion. The chi-square test was applied to assess differences between frequencies and logistic regression test step by step back to identify possible predictors of knowledge about STD / AIDS and sexual intercourse without condom use. All tests had a significance level of 5%. Among the results, about 50% are male, aged 12 to 19 years, mean age 15 years (± 1.5 years), and just over 50% enrolled in primary education. Individuals with less knowledge about the prevention of STD / AIDS more frequently reported not having free time during the week, driving for pleasure and go to church or religious service, and sex without... (Complete abstract click electronic access below)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES

Atividade física e uso de drogas entre estudantes de ensino fundamental e médio

The research examines the relationship between drug use and physical activity in school. We used an anonymous self-questionnaire among students in elementary and middle school in a Brazilian city. The mean age was 15.1 ± 1.5 years. There was no significant difference between energy expenditure and drug use, crack use except in life that related to significantly higher values of energy expenditure and habitual for the past thirty days, cocaine use was associated with higher energy expenditure habitual (p <0.05). We emphasize the need investigations addressing specific features of involvement in school and extracurricular activities, physical activity, drug use and their contributions to school health.A pesquisa analisa a relação entre o uso de drogas e atividade física de escolares. Foi utilizado questionário anônimo de autopreenchimento entre estudantes de ensino fundamental e médio de um município brasileiro. A idade média foi de 15,1 ± 1,5 anos. Não houve diferença significativa entre gasto energético e uso de drogas, excetuando o uso de crack na vida que se relacionou a valores significativamente superiores de gasto energético habitual e em relação aos últimos trinta dias, o uso de cocaína associou-se ao maior gasto energético habitual (p<0,05). Ressalta-se a necessidade investigações específicas abordando características do envolvimento com atividades escolares e extracurriculares, prática de atividade física, uso de drogas e respectivas contribuições a saúde do escolar