El uso del blending en la enseñanza de la técnica Phonics en Educación Primaria

El siguiente trabajo expone una propuesta de intervención en la cual se intenta introducir el blending para mejorar los resultados en la habilidad de la lectoescritura que la técnica Phonics pretende conseguir. Es un estudio de cómo conseguir que los alumnos entiendan la unión de los fonemas, que ya conocen por separado gracias a la técnica Phonics.Grado en Educación Primari

Análisis comparativo de los diferentes calendarios vacunales infantiles en España

La vacunación en España no está muy bien definida debido a la existencia de 21 calendarios vacunales diferentes. Existen muchas controversias entre las sociedades científicas y los órganos responsables de la determinación de los calendarios en las distintas Comunidades Autónomas. Se aportan ideas de mejora que nunca llegan a consolidarse, lo que hace pensar que no interese tanto como se dice un calendario común para todo el territorio español. Circunstancia ésta que presenta grandes consecuencias, tanto en el ámbito profesional como poblacional, y que debería variar pronto. Se pretende dar a conocer los 21 calendarios vigentes en 2015, las discrepancias de las asociaciones científicas y los organismos encargados de ellos y manifestar las repercusiones sanitarias que esto conlleva, sobre todo en el ámbito infantil. Para ello se realiza un análisis comparativo de los diferentes calendarios vacunales del territorio español, apoyándose en la información obtenida a través de las diferentes entidades y organismos sanitarios y de estudios críticos. De la información obtenida cabe destacar el diferente nº de dosis, el periodo de edad en que se administra y las vacunas que no son sistémicas para todo el país y que deberían serlo. Otro tema importante es la falta de seguimiento que se realiza por parte de los organismos, que determinan los calendarios, a las asociaciones de profesionales que velan por la salud infantil. Se genera en la población tal desconfianza, que cada vez tienen más fuerza los grupos antivacuna, dato algo más que preocupante para las asociaciones científicas. Tras muchas contrastaciones se propone la necesidad de un calendario infantil común para todos los niños españoles y mantener una buena educación sanitaria por parte de enfermería con la población, para que así se consiga una buena adherencia a la vacunación.Grado en Enfermerí

EFFICIENT VERSUS NON-EFFICIENT STATED CHOICE DESIGNS. A COMPARISON IN A MODE CHOICE CONTEXT

This paper evaluates gains in efficiency produced by the use of efficient designs to analyze stated choice (SC) data. Based on a standard experiment used in a previous research, we compare the efficiency of this design with that of the efficient design obtained according to the minimization of the D-error, considering different modelling strategies. The experiment was conducted in the context of the choice between the plane and the new high speed train in the route Madrid-Barcelona. As the levels assigned to some attributes in the stated choice exercise were customized to each respondent experience, pivoting the information provided by preliminary revealed preference questions around the reference alternative (the plane, in this case), a different efficient design was created for every respondent in the sample. Results of the analysis demonstrate that substantial gains in the significance level of the parameter estimates could have been attained if the efficient design had been used to analyze SC data.Stated Choice Data, Efficient Designs, Discrete Choice Models

Demo 22. Ondas estacionarias en una cuerda

Objetivo: Demostrar la relación entre velocidad de propagación de una onda en una cuerda, longitud de onda, frecuencia y tensión

Trajectory of the recognition of basic emotions in the neurodevelopment of children and its evaluation through the “recognition of Basic Emotions in Childhood” Test (REBEC)

The neurodevelopment of emotion recognition is critical to achieving an adequate Social Cognition. This ability is developed during the first years through primary social referents, and later peers are a source of training that facilitates insertion in social groups. Most of the emotion recognition tests used are based on reagents that use adult faces, which can be a problem when evaluating the ability to recognize basic emotions in children. The objective of the research was to study this ability in children, analyzing its incremental validity on the variables age, valence, gender and emotional category. The Recognition of Basic Emotions in Childhood Test (REBEC) was designed using 30 reagents based on faces of children expressing five basic emotions of different intensity (low, medium and high). The REBEC was administered to 214 children, between 6 and 12 years old. The maximum score was 30. The average (M) of correct answers was 19.86; with a standard deviation (SD) of ± 4.12. The study sample was divided into seven groups according to the level of schooling. The group of 12 years-old obtained the highest yield (M) 22.18 ± 4.12. The 6-years olds’ group obtained the lowest yield (M) of 17.78 ± 4.41. The (M) of hits in girls was 20.61 ± 3.91; being of (M) 19.24 ± 4.21 for children. The Emotion Happiness was the most recognized (M) 93.8%, followed by Anger (M) 75.1%, Sadness (M) 58.6%, Disgust (M) 56.3%, and Fear (M) 47, 4%, We analyzed the level of success according to age, configuring the trajectory of Neurodevelopment for each emotion, taking incorrect categorization of emotions into account: disgust, tended to be confused with Anger or Sadness. After obtaining the normative data of the REBEC Test and observing its psychometric properties and the sensitivity for the detection of the differences between groups, it is postulated as a valid and reliable instrument for the measurement of the facial expression abilities of the basic emotions in childhood

Barreras de género a pie de obra en el sector de la construcción

Siglo XXI, construcción, igualdad de género… ¿Es posible la igualdad de género para el acceso y permanencia de las mujeres en puestos a pié de obra en el siglo XXI? Desde hace años se están investigando las barreras que impiden que las mujeres alcancen el éxito profesional y tengan las mismas oportunidades que los hombres; en este trabajo se pone de manifiesto la existencia de barreras que impiden la igualdad real a las arquitectas técnicas que desempeñan trabajos a pié de obra en el acceso y permanencia en dichos puestos. Los resultados que se presentan, los cuales forman parte de un estudio más amplio, desmienten determinados estereotipos negativos asociados a características femeninas y ponen de manifiesto la presencia de discriminaciones en el proceso de reclutamiento y selección en las empresas del sector. Para ello se ha optado por un método cualitativo y con la entrevista personal para la recopilación de datos, complementándose con el grupo de discusión que ha permitido obtener información más detallada sobre las cuestiones que han generado mayor conflicto

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Intervenciones en preexistencias

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