Caraterísticas do ensino/aprendizagem da Biologia no ensino secundário das cidades de Bragança-Portugal e Jaguaribe-Brasil

A Educação em Ciências vem estabelecendo novos desafios para os docentes. Destaca-se a avaliação do processo formativo que os docentes fazem, no seu campo de atuação, no sentido de se compreenderem os múltiplos fatores que influenciam o ensino/aprendizagem. Esta pesquisa teve como principal objetivo comparar as características e metodologias de ensino da Biologia presentes nas escolas de ensino secundário nas cidades de Bragança (Portugal) e Jaguaribe (Ceará-Brasil). Caracteriza-se como uma investigação qualitativa, etnográfica e descritiva, tendo como população de estudo 16 professores de Biologia e Geologia atuantes nas três escolas de ensino secundário da cidade de Bragança e 7 professores do ensino secundário das escolas do município de Jaguaribe. O instrumento de recolha dos dados foi um inquérito por entrevista. Os dados foram sujeitos a análise de conteúdo. Os resultados mostram que as principais dificuldades no processo de ensino/aprendizagem em Bragança são: a existência de muitos conteúdos programáticos, a presença de turmas muito grandes e dificuldades dos alunos em relacionarem os conteúdos. Enquanto que em Jaguaribe destacam-se: falta de interesse dos alunos, falta de bases e dificuldades para lidar com nomes científicos. Em relação às principais vantagens, em Bragança destaca-se que 56,24% dos professores entrevistados citaram a boa infraestrutura das escolas, enquanto que em Jaguaribe 85,71% consideram que os alunos dispõem de bons recursos didáticos e tecnológicos. Na opinião de 75% dos docentes portugueses, a melhoria do ensino de Biologia pode ocorrer através da presença de mais aulas práticas. Enquanto, 28% dos docentes de Jaguaribe, acreditam que a melhoria do ensino passa diretamente pelo melhor comportamento do aluno e pela conscientização da importância dos estudos. As aulas práticas também ganharam destaque dentro das metodologias mais utilizadas, assim como a exposição oral dos conteúdos nas duas cidades comparadas. Cerca de 93,75% dos professores portugueses e 43% dos brasileiros não se consideravam seguidores do modelo de ensino tradicional, ressaltando que também faziam outras atividades para diversificar as aulas. Conclui-se que, as temáticas acerca do ensino de Biologia são muito semelhantes nos dois países, apesar do contexto sócio-político-cultural ser muito distinto e influente nesse tema

Caraterísticas do ensino/aprendizagem da Biologia no ensino secundário das cidades de Bragança-Portugal e Jaguaribe-Brasil

A Educação em Ciências vem estabelecendo novos desafios para os docentes. Destaca-se a avaliação do processo formativo que os docentes fazem, no seu campo de atuação, no sentido de se compreender os múltiplos fatores que influenciam o ensino/aprendizagem. Esta pesquisa teve como principal objetivo avaliar comparativamente, na percepção dos docentes, as características e metodologias de ensino da Biologia presentes nas escolas de ensino secundário nas cidades de Bragança (Portugal) e Jaguaribe (Ceará-Brasil). Caracterizase como uma investigação qualitativa, etnográfica e descritiva, em que 16 professores de Biologia e Geologia atuantes nas três escolas de ensino secundário da cidade de Bragança e 7 professores do ensino secundário das escolas do município de Jaguaribe foram entrevistados. Os resultados mostram que as principais dificuldades no processo de ensino/aprendizagem em Bragança são: a existência de muitos conteúdos programáticos, a presença de turmas com muitos estudantes e dificuldades dos alunos em relacionarem os conteúdos. Enquanto que em Jaguaribe destacam-se: falta de interesse dos alunos, falta de conhecimentos básicos e dificuldades para lidar com nomes científicos. Em relação às principais vantagens, têm-se os seguintes resultados: em Bragança 56,24% dos professores entrevistados citaram a boa infraestrutura das escolas, enquanto que em Jaguaribe 85,71% consideram que os alunos dispõem de bons recursos didáticos e tecnológicos. Na opinião de 75% dos docentes portugueses, a melhoria do ensino de Biologia pode ocorrer através da presença de mais aulas práticas. Enquanto, 28% dos docentes de Jaguaribe, acreditam que a melhoria do ensino está diretamente relacionada com um melhor comportamento do aluno na sala de aula. Conclui-se que apesar do contexto sócio-político-cultural ser muito distinto nas duas cidades estudadas, a temática acerca do ensino de Biologia é muito semelhante e os resultados sugerem duas intervenções: a primeira junto aos estudantes, na tentativa de motivá-los ao estudo, e a segunda junto aos órgãos de ensino para sensibilizá-los da necessidade de diminuição do número de estudantes em sala e de conteúdos a serem ministrados. Ressalta-se que essa motivação, segundo os próprios entrevistados, pode ser conseguida com o auxílio das atividades práticas

Transformação digital: conceitos e perspetivas

Digital transformation is a complex phenomenon that involves different technologies and organizational changes. The literature presents a diversity of concepts and perspectives within this domain. As expected, the works identified in the literature show that technology is only one part of a complex “puzzle” that must be clarified so that organizations can effectively understand and benefit from their digital transformation initiatives and evolve in an increasingly competitive world. Without a clear awareness of what digital transformation consists of and entails, the impact of projects undertaken by organizations may be limited and even negligible. This paper seeks to contribute to a clarification of the concept of digital transformation based on a literature review of the currently prevailing definitions and perspectives. It intends to improve the understanding of the various relevant aspects to be considered in the context of digital transformation projects.A transformação digital é um fenómeno complexo que envolve diferentes tecnologias e alterações organizacionais. Na literatura é possível encontrar uma grande diversidade de conceitos e perspetivas dentro deste domínio. Como seria de esperar, os trabalhos encontrados revelam que a tecnologia é apenas uma parte de um complexo “quebra-cabeças” que precisa de ser clarificado de modo a que as organizações possam efetivamente compreender e usufruir das suas iniciativas de transformação digital e evoluir num mundo cada vez mais competitivo. Sem uma noção clara do que consiste e implica a transformação digital, o impacto dos projetos realizados pelas organizações pode ser limitado e, até mesmo, inconsequente. Este artigo procura contribuir para uma clarificação do conceito de transformação digital, com base numa revisão de literatura sobre as definições e perspetivas atualmente prevalecentes. Espera-se com este trabalho contribuir para a melhoria da compreensão dos diversos aspetos relevantes a ter em consideração no contexto dos projetos de transformação digital.Este trabalho é financiado por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do projeto UIDB/05422/2020

A influência de stakeholders na formulação de políticas de Responsabilidade Social Corporativa

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Administração, 2014.Este estudo teve como objetivo analisar a influência dos stakeholders nas práticas de Responsabilidade Social Corporativa em empresas utilizando-se de modelos de análise de stakeholders e de RSC. Trata-se de um estudo de caso exploratório realizado a partir do levantamento de dados primários e secundários, coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com colaboradores de uma mina de amianto sendo que os dados secundários utilizados foram os relatórios de sustentabilidade da empresa. O estudo se fez valer da análise de conteúdo para identificar e classificar os stakeholders quanto ao seu grau de cooperação, relevância e influência frente e as ações de RSC identificadas e classificadas a partir de critérios da normatização ISO 26000. Foi evidenciado 52 stakeholders sendo que 15 possuem um alto poder de influência. Os resultados encontrados apontaram que os grupos de interesse que mais influenciam a empresa pouco participam das ações de RSC não sendo eles foco de atenção da mesma. Os dados obtidos na pesquisa parecem enfatizar a necessidade de verificar outras empresas para identificar se esta relação se mantem ou não, e se, as ações de RSC são efetivas quando direcionadas a esses grupos

PROFESSOR, ONDE VOU USAR ISSO NA MINHA VIDA?

Este trabalho apresenta a composição e estrutura do relato do projeto Pip desenvolvido nos cursos de Licenciatura em Matemática e Mestrado Profissional em Matemática da UFT- Campus Arraias -TO. Independentemente da área de atuação, professores sempre se deparam com a pergunta título deste trabalho ou com questionamentos de mesmo teor, feitos por seus alunos e até mesmo colegas docentes. Este projeto vem no sentido de diminuir este questionamento e mostrar aos interragadores o motivo de “aquilo” estar sendo apresentado naquele contexto. Foram utilizadas várias técnicas e ferramentas tecnológicas na execução do projeto o que resultou em um evento no campus envolvendo docentes e discentes da UFT, egressos e professores colaboradores, com  elaboração e apresentação de trabalhos

Caracterização de uma fosforribohidrolase do tipo lonely guy de Azospirillum brasilense, com uma possível ação na biossíntese de citocininas

Orientador : Prof. Dr. Marcelo Müller dos SantosDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Ciências : Bioquímica. Defesa: Curitiba, 28/09/2017Inclui referências : f. 67-73Resumo: O gene "LONELY GUY" (LOG) de Arabidopsis thaliana codifica uma das enzimas associadas à biossíntese de citocininas. As citocininas são fito-hormônios reguladores do crescimento e desenvolvimentos de plantas. Por meio de ferramentas de bioinformática foram encontrados dois genes homólogos a LOG de Arabidopsis thaliana no genoma de Azospirillum brasilense FP2. A. brasilense é uma bactéria associativa de plantas, fixadora de nitrogênio e promotora de crescimento vegetal. A produção de fito-hormônios, entre eles as citocininas, está ligada a capacidade de promover o crescimento vegetal através da inoculação com bactérias. Sendo assim, o objetivo desse trabalho foi caracterizar as proteínas Log1 e Log2 de A. brasilense. Os genes log1 e log2 foram amplificados através de reação em cadeia da polimerase (PCR). Os produtos de PCR foram clonados no plasmídeo pBlueScript II KS, sequenciados para confirmar a integridade da sequência de bases e subclonados nos plasmídeos pET28a e pET29a para expressão em E. coli BL21(DE3). As enzimas superexpressas com cauda de histidinas N-terminal ou C-terminal foram purificadas por cromatografia de afinidade a Ni2+. Os ensaios de atividade enzimática revelaram que ambas as enzimas possuem atividade fosforribohidrolase, ou seja, clivam a ligação N-glicosídica entre a adenina e a fosforribose quando o AMP foi utilizado como substrato. Outros ensaios revelaram que a presença de fosfato ligado a posição 5' da ribose foi importante para a atividade das enzimas Log1 e Log2, já que não foi detectada atividade contra adenosina. A descoberta de enzimas homólogas as LOGs anteriormente descritas em plantas, tais como A. thaliana, contribuirá para o desenvolvimento de linhagens de bactérias que produzam quantidades elevadas de citocininas. Especificamente no caso de A. brasilense tal característica poderia ser utilizada para gerar estirpes mais eficientes no processo de promoção do crescimento vegetal. Palavra-chave: Citocininas, Azospirillum brasilense, fosforribohidrolases.Abstract: The LONELY GUY gene (LOG) of Arabidopsis thaliana codes one of the enzymes associated with cytokinin biosynthesis. Cytokinins are phytohormones that regulate growth and development of plants. Azospirillum brasilense FP2 has two genes homologous to LOG of A. thaliana as revealed by genome searching through computational analysis with amino acid sequences of LOGs previously described. A. brasilense is a plant associate bacterium, nitrogen-fixing and plant growth promoter. The production of phytohormones, among them cytokinins, is linked to the ability to promote plant growth through inoculation with bacteria. Thus, the objective of this work was to characterise the A. brasilense Log1 and Log2 enzymes. The log1 and log2 genes were amplified by polymerase chain reaction (PCR). The PCR products were cloned into the plasmid pBlueScript II KS, sequenced to confirm their integrities and subcloned into plasmids pET28a and pET29a for expression in E. coli BL21 (DE3). The enzymes were over-expressed with an N-terminal or C-terminal six histidines-tag and were purified by Ni2+ affinity chromatography. Enzyme activity assays revealed that both enzymes have phosphoribohydrolase activity since they cleave the N-glycosidic bond between adenine and phosphoribose when AMP was used as the substrate. Other assays showed that the presence of a phosphate group bound to the 5'-carbon of ribose was essential for the activity of Log1 and Log2 enzymes since they did not cleave adenosine. The discovery of homologous enzymes to the LOGs previously described in plants, such as A. thaliana, will contribute to the development of lineages of bacteria that produce high amounts of cytokinins. Specifically, in the case of A. brasilense, this characteristic could be used to generate more efficient strains in the process of promoting plant growth. Keywords: Cytokinin, Azospirillum brasilense, phytohormone

Os atores de Belo Monte: tradução pela viabilização da obra de grande vulto

Tentou-se desvendar o cenário no qual se implantou o actante Belo Monte. Inferindose na disputa histórica sobre como foi possível a sua viabilização diante do conflito de interesses entre o desenvolvimento econômico do país promovido pelo aproveitamento hidroelétrico versus a permanência da conservação do meio ambiente e da proteção do modo de vida dos habitantes tradicionais da Bacia do Rio Xingu no Pará. Apresenta-se uma interpretação diferente do debate entre os conservacionistas e os desenvolvimentistas, ou questões relacionadas à boa ou má gestão da coisa pública, que deveria levar a um suposto o desenvolvimento sustentável local em detrimento de um ínfimo cumprimento das medidas mitigadoras determinadas pelas condicionantes que validam as licenças ambientais do empreendimento. Viu-se na verdade que o agenciamento de atores políticos e empresários em busca de interesses escusos viabilizaram a UHE Belo Monte, e que por meio da Operação Lava Jato foi deflagrada um esquema de corrupção sistêmica que envolveu agentes políticos do alto escalão brasileiro no caso de Belo Monte.Attempts were made to unravel the scenario in which the actant Belo Monte was implanted. Inferring in the historical dispute about how it was possible to be feasible in the face of the conflict of interests between the economic development of the country promoted by hydroelectric use versus the permanence of conservation of the environment and protection of the way of life of the traditional inhabitants of the River Basin Xingu in Pará. There is a different interpretation of the debate between conservationists and developmentists, or issues related to good or bad management of the public thing, which should lead to a supposed local sustainable development to the detriment of an insignificant fulfillment of the mitigating measures determined by the conditions that validate the environmental licenses of the enterprise. It was indeed seen that the agency of political actors and entrepreneurs in search of interests of the past made feasible the hydroelectric Belo Monte, and that through Operation Lava Jato, reveal a systemic corruption scheme involving high-ranking political agents of the Brazilian in the case of Belo Monte