Educomunicación y TIC como herramientas para analizar la responsabilidad social y conciencia ambiental en los estudiantes de las unidades educativas fiscales de Riobamba-Ecuador

Introduction: this research studies how educommunication and ICT considered within a communication project, aim to improve students' attitudes regarding environmental care.  Objectives: the objective is to identify the results obtained from the application of the survey aimed at students of the fiscal educational units of the city of Riobamba-Ecuador, referring to the digital and educommunicative tools used to promote environmental education.  Methodology: the study presents a quantitative approach, in which a survey aimed at the integrated population of students of the aforementioned educational units was used.  Results: the results show the tendency of respondents to incorporate ICT and educommunication as tools to analyze social responsibility and environmental awareness in teaching-learning processes.  Conclusions: it is necessary to establish environmental education programs in the classroom, which develop knowledge, skills and values that allow them to be aware of the world and its difficulties, that integrate the environment as a whole.  Area of study: communication.Introducción: esta investigación estudia cómo la educomunicación y las TIC consideradas dentro de un proyecto de comunicación, pretenden mejorar las actitudes de los estudiantes respecto al cuidado ambiental.  Objetivos: el objetivo es identificar los resultados obtenidos de la aplicación de la encuesta dirigida a los estudiantes de las unidades educativas fiscales de la ciudad de Riobamba-Ecuador, referentes a las herramientas digitales y educomunicativas utilizadas para fomentar la educación ambiental. Metodología:  el estudio presenta un enfoque cuantitativo, en el que se empleó una encuesta dirigida a la población integra de estudiantes de las mencionadas unidades educativas. Resultados: los resultados muestran la tendencia de los encuestados a incorporar las TIC y la educomunicación como herramientas para analizar la responsabilidad social y la conciencia ambiental en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Conclusiones: es necesario instaurar en las aulas programas de educación ambiental, que desarrollen conocimientos, habilidades y valores que les permitan tener conciencia del mundo y sus dificultades, que integre el ambiente en su totalidad. Área de estudio: comunicación

Educomunicación digital: preferencias en el consumo de contenidos de las redes sociales de los estudiantes universitarios de Riobamba

Introduction: currently social interactions are present in different digital platforms; internet users have the possibility of consuming different types of content on social networks. But this digital phenomenon also involves identifying alternatives for information consumption to recognize the veracity of texts, images or videos.   Due to the heterogeneity that surrounds the user in digital environments, the limits in their actions, especially in the consumption of content  do not have the appropriate limits, they consume information to satisfy their social needs, entertainment, in very few occasions the veracity of the content is reviewed, and the necessary measures are not taken into account to verify the veracity of the content they share. Objectives:  the objective of this research is to analyze what factors influence the consumption of content from social networks by university students in the city of Riobamba. Methodology: the study has a quantitative approach, non-experimental design, descriptive field type.  The technique used was the survey, with a questionnaire composed of 31 items, as an instrument.  The population is made up of university students from the city of Riobamba. Results: in the results obtained from the general section it is observed that a high percentage of use of social networks, choose entertainment content, but with less preference informative and educational content.  Conclusions: in the positive factors the relevance of the consumption of information regarding problems that affect Ecuador, and the world is observed. In the negative factors are observed the presence of false information in social networks, sensationalism, saturation of information and harassment. It is evident that positive factors are more relevant than negative factors for university students and communication in the classroom is recommended to strengthen responsible consumption. General area of study: Communication. Specific area of study: Digital communication.Introducción: actualmente las interacciones sociales están presentes en las diferentes plataformas digitales, los usuarios de internet tienen la posibilidad de consumir distintos tipos de contenidos en las redes sociales. Pero este fenómeno digital también implica identificar las alternativas de consumo de información para reconocer la veracidad de los textos, imágenes o videos.   Debido a la heterogeneidad que envuelve al usuario en entornos digitales, los límites en sus acciones, sobre todo en el consumo de contenidos no tienen los límites adecuados, consumen información para satisfacer sus necesidades sociales, de entretenimiento, en muy pocas ocasiones se revisa la veracidad del contenido, y no se toman en cuenta las medidas necesarias para verificar la veracidad del contenido que comparten. Objetivos: el objetivo de esta investigación es analizar qué factores influyen en el consumo de contenidos de las redes sociales por parte de los estudiantes universitarios de la ciudad de Riobamba. Metodología: el estudio tiene un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo descriptivo de campo.  La técnica utilizada fue la encuesta, con un cuestionario integrado por 31 ítems, como instrumento.  La población está integrada por los estudiantes universitarios de la ciudad de Riobamba. Resultados:  en los resultados obtenidos de la sección general se observa que un alto porcentaje de uso de las redes sociales, eligen los contenidos de entretenimiento, pero con menor preferencia los contenidos informativos y educativos.  Conclusiones: en los factores positivos se observa la relevancia del consumo de la información respecto a problemas que afectan al Ecuador y del mundo. En los factores negativos se observa la presencia de información falsa en las redes sociales, el sensacionalismo, la saturación de información y el acoso. Se evidencia que los factores positivos son más relevantes que los factores negativos para los estudiantes universitarios y se recomienda la educomunicación en las aulas para fortalecer el consumo responsable. Área de estudio general: Comunicación. Área de estudio específica: Comunicación digital

Infecciones oportunistas en pacientes con VIH/SIDA atendidos en el Hospital de Infectología, Guayaquil, Ecuador

Las infecciones oportunistas son una de las principales causas de hospitalización y morbilidad de pacientes VIH/SIDA. En Latinoamérica, toxoplasmosis cerebral, candidiasis y tuberculosis pulmonar han sido reportadas como las más recurrentes en este grupo de pacientes de riesgo. El conocimiento del comportamiento de las infecciones oportunistas en pacientes VIH/SIDA dentro de cada país es importante, permitiendo aplicar estrategias oportunas de control y tratamiento, por tal motivo se realizó un trabajo para conocer la frecuencia de infecciones oportunistas en pacientes VIH atendidos en el Hospital de Infectología, Guayaquil, Ecuador, durante el año 2017. Se desarrolló un estudio observacional, descriptivo, retrospectivo a partir de 143 registro de pacientes que ingresaron al Hospital de Infectología. La información se analizó en el programa SPSS, frecuencias y porcentajes para las variables categóricas, y la media y desviación estándar para las variables cuantitativas, fueron empleadas para la estadística descriptiva. Se obtuvo como resultado que la Histoplasmosis fue la principal infección oportunista presente en el 55,7% de los casos, seguido por tuberculosis pulmonar (15,6%) como segunda causa. A pesar de los grandes avances en el tratamiento del VIH/SIDA, un número considerable de pacientes aún son afectados por infecciones oportunistas en el país, por lo cual una detección oportuna del agente causal es necesaria.Opportunistic infections are one of the main causes of hospitalization and morbidity of HIV / AIDS patients. In Latin America, cerebral toxoplasmosis, candidiasis and pulmonary tuberculosis have been reported as the most recurrent in this group of patients at risk. Knowledge on the behavior of opportunistic infections in HIV / AIDS patients within each country is important, allowing the application of timely control and treatment strategies, for this reason a study was carried out to determine the frequency of opportunistic infections in HIV patients treated at the Hospital of Infectology during the year 2017. An observational, descriptive, retrospective study was developed from 143 patients’ records who were admitted to the Infectious Diseases Hospital. The information was analyzed by the SPSS program, frequencies and percentages for the categorical variables, and the average and standard deviation for the quantitative variables, were used for the descriptive statistics. The results showed that Histoplasmosis was the main opportunistic infection present in 55.7% of cases, followed by pulmonary tuberculosis (15.6%) as the second cause. Despite the great advances in the treatment of HIV / AIDS, a considerable number of patients are still affected by opportunistic infections in the country, for which a timely detection of the causative agent is necessary

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia – Departamento de Nariño

El siguiente trabajo se desarrolla a partir de la comprensión de un problema social muy actual en nuestros días, como lo es las víctimas del conflicto; el cual se aborda a partir del análisis de relatos de casos reales de personas que han tenido que vivir el horror de la violencia, en ellos se puede percibir el dolor y el temor de los sujetos que han padecido este problema social como lo es el conflicto, en todas sus dimensiones, donde muchas vece se ven marcados por las secuelas que este deja a su paso; traumas que pueden desencadenar en afecciones graves que comprometen el desarrollo individual, familiar y comunitario de las personas. Así mismo, es un ejercicio de acompañamiento psicosocial, elaborado con el fin principal de desarrollar habilidades y técnicas desde la psicología como la narrativa, las coaliciones comunitarias, la atención en crisis, el acompañamiento en salud mental que, permita al estudiante su preparación como futuros psicólogos, en su acompañamiento a los individuos y comunidades afectadas, mediante un desempeño y acompañamiento comprometido, consciente y ético siempre en favor de proteger la salud y el bienestar de los sujetos.The following work is developed from the understanding of a very current social problem in our days, such as the victims of the conflict; which is faced from the analysis of stories of real cases of people who have had to live the horror of violence, in them you can perceive the pain and fear of the subjects who have suffered this social problem such as conflict , in all its dimensions, where many times are marked by the consequences that it leaves behind; trauma that can lead to serious conditions that compromise the individual, family and community development of people. Likewise, it is an exercise in psychosocial accompaniment, elaborated with the main purpose of developing skills and techniques from psychology such as narrative, community coalitions, crisis care, and accompaniment in mental health that will allow the student to prepare for future psychologists, in their accompaniment of affected individuals and communities, through a committed, conscious and ethical performance and accompaniment, always in favor of protecting the health and well-being of the subjects

Educación virtual multimedia en el contexto de la pandemia del COVID -19: Aspectos positivos y negativos

Introduction. Speaking is considered one of the most difficult skills to be developed in class when teaching a foreign language. Therefore, teachers need to look for alternatives to enhance learners’ oral production. In this regard, Communicative activities (CA) play a fundamental role in language teaching due to the fact they provide them with opportunities to use language as in real situations. Objective. The main goal of this research is to provide a general overview of Communicative activities to enhance oral production in the EFL classroom. Methodology. This article was based on the qualitative approach. A descriptive - documentary research was carried out through an extensive bibliographic literature review about the main principles of the Communicative Approach, communicative activities, types of CA, and speaking. Results. Results from the reviewed research investigations show that they are quite useful for teachers and learners since CA facilitate learners’ oral production employing the interaction among classmates and teachers. Conclusion. Besides, Communicative activities encourage learners to develop their language competencies due to the dynamic in which these activities are carried out in the EFL classroom.Introducción: La pandemia del COVID-19 ha transmutado la vida de las personas a nivel mundial, los cambios son evidentes en todos los ámbitos, y esta nueva normalidad de la que somos parte irrumpe en nuestras actividades cotidianas.   La educación es sin duda uno de los campos que ha tenido que realizar modificaciones abruptas en los procesos educativos, las clases presenciales en todos los niveles y ofertas educativas migraron a la modalidad virtual en casi todos los países del mundo.  La educación virtual como solución a la emergencia sanitaria por el confinamiento en el que nos vimos inmersos, inclinó su metodología al uso de herramientas digitales en todos los contextos educativos; lo que ha originado investigaciones a nivel internacional, respecto a las percepciones y reflexiones en cuanto a los aspectos negativos y positivos que trae consigo la educación virtual en el contexto del COVID-19, se desconoce qué factores son los más relevantes en la actualidad para los estudiantes y que permitan mejorar la educación virtual en el contexto de la pandemia. Por los motivos señalados la presente investigación presenta resultados de los factores positivos y negativos de la educación virtual en el contexto del covid-19. Objetivo: Exponer resultados de los factores positivos y negativos de la educación virtual en el contexto del COVID -19. Metodología: El estudio tiene un enfoque cuantitativo, descriptivo, diseño no experimental, transaccional, la muestra es de 380 estudiantes de educación superior de Riobamba (nivel de confianza del 95%, error muestral del 5%). Recogida de datos mediante encuesta online del 28 de junio al 2 de agosto de 2021, instrumento adaptado a la educación virtual, análisis de datos SPSS-25. Las fases de la investigación: solicitud de requerimientos del público objetivo, revisión de la literatura, rediseño del cuestionario (panel de expertos), encuesta online (aplicación), análisis de datos. Resultados: Se observa un acuerdo con la educación virtual, respecto a la atención (1. Interesantes y las actividades virtuales ayudan a mantener la atención), confianza (2. Seguridad para aprender y superar las evaluaciones), satisfacción (3. Disfruto y es un placer aprender en la modalidad virtual), relevancia (4. Los videos didácticos son importantes, las actividades virtuales son importantes para desarrollar mis habilidades y puedo relacionar el contenido con experiencias reales). No se observa indiferencia en los resultados. En desacuerdo con el material didáctico en textos es aburrido, es difícil entender algunas guías instruccionales, la interacción y algunos contenidos no fueron relevantes para mis necesidades. Conclusión: El aprendizaje activo favorece la evaluación positiva de la educación virtual, por otro lado, se deben tomar en cuenta las deficiencias relacionadas con el material didáctico e interacciones interpersonales para mejorarlo, el diseño de actividades de aprendizaje motivadoras para incrementar los niveles de aprendizaje

Guía para la implementación de un sistema de gestión de calidad en pymes

El propósito de la presente investigación fue desarrollar una guía para implementar el sistema de gestión de calidad (SGC), con base en la NTC - ISO 9001:2008 en Pymes. Para esto se contó con la participación de siete Pymes colombianas que cuentan con el sistema de gestión de la calidad, para aprender de su experiencia durante la implementación. La información se recolectó por medio de consulta bibliográfica, encuestas, además de entrevistas para corroborar información. Los resultados de la investigación evidencian la dificultad para recopilar información comprensible sobre el proceso de implementación, con base en las vivencias y conocimientos de la organización; por ello resultaría útil desarrollar una metodología que facilite la implementación del sistema de gestión de la calidad. Como resultado se desarrolló una guía dirigida a las Pymes, que busca ser didáctica, sencilla y ordenada, estructurada en diecisiete pasos para llevar a cabo la implementación del SGC

Communication strategies for dealing with cyberbullying in the context of COVID-19

Introducción: Las nuevas tecnologías y el uso del internet forman parte de nuestra cotidianidad; transforman el lenguaje, la vida y las prácticas tradicionales. La aparición del COVID-19 ha mermado las relaciones sociales, y la población mundial enfrenta otros tipos de interacción en todos los ámbitos.  El aprendizaje indudablemente es uno de los elementos que ha tenido que migrar de los contextos presenciales a los entornos digitales, donde las relaciones entre los usuarios presentan situaciones de riesgo, como es el caso del acoso digital; existen estudios respecto al ciberacoso en el entorno educativo, pero se desconocen los tipos de estrategias que se usan de acuerdo con el nivel del problema.  Objetivo: Definir estrategias de comunicación frente al acoso digital en el contexto del COVID-19.   Metodología: El estudio es descriptivo, cuali-cuantitativo, diseño no experimental (transaccional), se  realizó una revisión de la literatura a través de la etnografía virtual para definir la accesibilidad y facilidad del uso de páginas web y redes sociales, para recopilar  información acerca de las estrategias comunicativas, se aplicó la encuesta online, con una fiabilidad del 0,815, muestra de 247 expertos de la comunicación social que laboran en la zona centro del Ecuador, el análisis de las frecuencias y el Alfa de Cronbach mediante el software SPSS-25.  Resultados: Resaltan la interacción forzada, habilidades para el uso herramientas multimedia y la alteración de contenidos por parte del acosador. Las estrategias de los comunicadores enfatizan: Educación (contenidos audiovisuales), Prevención (monitorización de las cuentas para evitar la suplantación), Evasión (no reaccionar a los comentarios del agresor para reducir el riesgo), Aceptación (aceptar lo solicitado por el acosador), Enfrentamiento (recopilación de evidencias). Conclusión: Las estrategias que usan los comunicadores sociales se enfocan en la prevención y llegan hasta el enfrentamiento para afrontar el ciberacoso de acuerdo con el nivel del problema.Introduction: New technologies and the use of the internet are part of our daily life; they transform language, life and traditional practices. The appearance of COVID-19 has reduced social relations, and the world population faces other types of interaction in all areas. Learning is undoubtedly one of the elements that has had to migrate from face-to-face contexts to digital environments, where relationships between users present risky situations, such as digital harassment; There are studies regarding cyberbullying in the educational environment, but the types of strategies used according to the level of the problem are unknown. Objective: Define communication strategies against digital harassment in the context of COVID-19. Methodology: The study is descriptive, quali-quantitative, non-experimental (transactional) design, a literature review was carried out through virtual ethnography to define the accessibility and ease of use of web pages and social networks, to collect information about of the communication strategies, the online survey was applied, with a reliability of 0.815, a sample of 247 social communication experts who work in the central area of ​​Ecuador, the analysis of frequencies and Cronbach's Alpha using the SPSS-25 software . Results: The forced interaction, skills for the use of multimedia tools and the alteration of content by the harasser stand out. The communicators' strategies emphasize: Education (audiovisual content), Prevention (monitoring of accounts to avoid impersonation), Evasion (not reacting to the aggressor's comments to reduce the risk), Acceptance (accepting what is requested by the harasser), Confrontation (gathering evidence). Conclusion: The strategies used by social communicators focus on prevention and go as far as confrontation to face cyberbullying according to the level of the problem

Manganese Inhalation Induces Dopaminergic Cell Loss: Relevance to Parkinson’s Disease

Parkinson’s disease (PD) experimental models are crucial in the assessment of possible therapies. Nevertheless, even though PD was one of the first neurodegenerative conditions to be modeled, there are limitations such as spontaneous recovery; lack of bilateral damage, which is a PD characteristic; animal intensive care after neurotoxin administration; and ultrastructural and biochemical nonspecific alterations but mostly the neurodegenerative time course observed in humans. In this chapter, we investigated the effects of divalent and trivalent manganese inhalation on rats and mice to obtain a novel PD animal model inducing bilateral and progressive dopaminergic cell death. We found that after 5 or 6 months of inhalation, there was more than 70% decrease in the number of TH-immunopositive neurons, and these alterations are correlated with an evident motor performance deficits manifested as akinesia, postural instability, and action tremor. More interesting is the fact that these alterations were reverted with l-DOPA treatment, implying that the motor alterations are associated with nigrostriatal dopaminergic innervation, postulating new light for the understanding of manganese neurotoxicity as an appropriate PD experimental model. Our results are contributing to the development of a suitable PD animal model, reproducible, sensitive, time-efficient, and readily applicable behavioral tests

Differences Between Intact and Ovariectomized Hemiparkinsonian Rats in Response to L-DOPA, Melatonin, and L-DOPA/Melatonin Coadministration on Motor Behavior and Cytological Alterations

Parkinson?s disease (PD) higher incidence has been observed in postmenopausal women compared to premenopausal women, suggesting estrogen neuroprotective effect. L-DOPA (LD) chronic treatment causes dyskinesia; evidences indicate that LD increases the preexisting oxidative stress condition. This study determines melatonin ability, alone or in combination with LD (LD/Mel) to protect dopaminergic loss induced by 6-OHDA in a rat PD model in ovariectomized (OVX) and intact (with ovaries (W/OV)) rats on motor behavior and cytological alterations, comparing with LD-only treated rats. LD/Mel-treated rats showed dyskinesia decrease (score 5–7.5) and had the best performance in the staircase test (five pellets) throughout all studies. The beam walking time was 20–35 s, showing good coordination (as control group (20–38 s)), dopaminergic cells increase of 22.8% (W/OV rats) and 27.2% (OVX rats) in the contralateral side as well as 100% conservation in the contralateral dendritic spines. Our results suggest that LD/Mel co-administration and estrogen presence result in an efficient treatment to reduce dyskinesia through the conservation of some dopaminergic cells, which imply a well-preserved neuropil of a less denervated striatum. We assume that these results are because of a synergistic effect between LD, melatonin and estrogens

Procesos urbanos en acción: ¿Desarrollo de ciudades para todos?

La presente colección Ciudades de la Gente representa a hombres y mujeres cuya cultura popular, producto de las mezclas de todos aquellos que vivían y otros que han llegado a nuestros territorios, han hecho de lugares declarados como no aptos, lugares donde vivir, y han creado dentro de nuestras ciudades, la extensión de lo distinto. Son hombres y mujeres cuyo trabajo, el que tienen para aportar, junto al de otros y otras de su misma condición, les ha permitido autoproducir interesantes y sin duda bellos espacios donde convivir. Los profesores e investigadores miembros del Grupo de Trabajo Hábitat Popular e Inclusión Social de CLACSO, nos unimos a todos aquellos hacedores que, superando los miedos y con deseos de avanzar, se atreven a caminar por lo desconocido y a no conformarse con lo conocido de otras realidades, buscando en conjunto afirmar, como derechos universales, las posibilidades de vidas dignas y de construcciones colectivas dentro de nuestras ciudades. Emprendemos la tarea de describir e interpretar el hábitat popular y la inclusión social, abriendo posibilidades para que, experimentados y debutantes líderes populares e investigadores, hablen sobre "las ciudades de la gente" de muy diversos modos