Mate en una jugada: Una herramienta didáctica para potenciar la comprensión de problemas matemáticos

N/AEl ingreso a la educación superior presenta grandes desafíos para los jóvenes que anhelan continuar su proceso formativo, muchos de ellos poseen falencias en el área de matemáticas, debido en parte a la reciente crisis sanitaria y a las diferentes medidas de bioseguridad, que impedían el aprendizaje de manera presencial; la implementación de la propuesta pedagógica busca suplir esta necesidad educativa con la ayuda de los mates en un solo movimiento, como herramienta para potenciar la comprensión de problemas matemáticos. Para dar respuesta a la problemática planteada, se implementó una planeación didáctica que tuviera en cuenta al ser humano desde una perspectiva integradora, desarrollara el pensamiento complejo, y a su vez conservara un rigor pedagógico basado en los estándares y derechos de aprendizaje propuestos por el Ministerio de Educación. De igual forma la propuesta pedagógica siguió las orientaciones planteadas por el paradigma de la investigación acción educativa, que hace énfasis sobre la importancia del análisis y reflexión sobre la propia práctica. De esta manera al observar los resultados obtenidos, gracias a las evidencias suministradas por las estrategias de evaluación y los productos correspondientes a cada una de las actividades, se puede afirmar que la solución continuada y sistemática de mates en un solo movimiento, favoreció la comprensión de problemas matemáticos.Admission to higher education presents great challenges for young people who want to continue their training process, many of them have deficiencies in the area of mathematics, due in part to the recent health crisis and the different biosecurity measures, which prevented the presential learning; the implementation of the pedagogical proposal seeks to meet this educational need with the help of checkmate, as a tool to enhance the understanding of mathematical problems. In order to respond to the problem posed, a didactic planning was implemented that took into account the human being from an integrating perspective, develop complex thinking, and at the same time conserved a pedagogical rigor based on the standards and learning rights proposed by the Ministry of Education. In the same way, the pedagogical proposal followed the guidelines set forth by the paradigm of educational action research, which emphasizes the importance of analysis and reflection on the practice itself. In this way, when observing the results obtained, thanks to the evidence provided by the evaluation strategies and the products corresponding to each one of the activities, it can be affirmed that the continuous and systematic solution of checkmate favored the understanding of mathematical problems

Evaluation of the Expression of Genes Associated with Inflammation and Apoptosis in Androgenetic Alopecia by Targeted RNA-Seq

Abstract Androgenetic alopecia (AGA) or male pattern baldness is the most common form of hair loss in humans. Despite being a very frequent dermatological entity, molecular pathophysiology remains unclear. Several authors relate the presentation of AGA with a premature apoptotic process during the anagen phase and with an inflammatory microenvironment in the hair follicle. We evaluated a panel of 30 genes associated with inflammation and apoptosis in 5 AGA patients by targeted RNA-Seq. WNT7A gene was highly expressed in patients in stages 3V to 5 on the Hamilton-Norwood scale compared to patients with 5A stage. CASP7 and TNF genes were overexpressed in stages 3V and 4 compared to stages 5 and 5A. Overexpression of these genes detected only at early stages of AGA proves the role of WNT pathway, apoptosis, and inflammation in the development of this disorder

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Fisioterapia Reflexiones desde la academia

114 páginasEste libro deriva de las construcciones académicas y colectivas de un grupo de profesores del programa de Fisioterapia de la Universidad de La Sabana, a partir de reflexiones sobre la relación entre las categorías que se han reconocido históricamente como ejes problematizadores y campo de conocimiento de la profesión, cuerpo-movimiento-salud. Esta relación es comprendida como la indisoluble interacción que se teje entre dichas categorías, como un complejo entramado de análisis que pretende ampliar el tipo de saberes que se han ido y se van constituyendo a lo largo del desarrollo de la profesión hacia la consolidación de las prácticas profesionales en diferentes ámbitos y escenarios.Historia Del Programa De Fisioterapia De La Universidad De La Sabana || Ethos De La Fisioterapia: Reflexiones Sobre Su Carácter De Conocimiento || Fisioterapia: Potencialidades Desde El Enfoque De Capacidades De Amartya Se

Modelo Pedagógico

En esta época contemporánea, la educación superior recibe numerosos desafíos ubicados en los diversos escenarios de la realidad social y que se movilizan en los contextos locales, regionales, nacionales e internacionales, tales como la apertura de nuevos mercados, la internacionalización, la calidad de la educación, el desequilibrio social marcado por la inequidad y la pobreza, la responsabilidad social, la violencia, entre otros. Todo lo cual nos ha llevado a reconocer que la educación superior debe transformar sus esquemas tradicionales de enseñanza por otros donde se potencie en los estudiantes aprendizajes autónomos, significativos y colaborativos. Los actuales modelos pedagógicos se han caracterizado por su falta de creatividad, por ser enciclopedistas, tradicionales, acríticos, rígidos, pobres en destrezas investigativas; modelos donde se privilegia un rol activo del profesor pero no del estudiante, donde son más importantes el desarrollo y apropiación de contenidos y no la formación en competencias profesionales e investigativas. En este sentido, la educación superior está centrada en otorgar títulos y no en garantizar una verdadera formación integral que lleve al estudiante a formarse para la vida, para un futuro lleno de posibilidades en el marco de un desarrollo evolutivo del conocimiento. Dado lo anterior, se presenta el Modelo Pedagógico UNIAJC como una herramienta importante que permita el desarrollo integral de los estudiantes bajo una formación centrada en la apropiación del aprendizaje autónomo.1 Ed

Gestión, estrategias y cambios en los espacios bibliotecarios en el nuevo siglo

La Coordinación General Académica de la Universidad de Guadalajara, a cargo de la maestra Ruth Padilla Muñoz, auspicia, a través de la Coordinación de Bibliotecas, el Coloquio Internacional de Bibliotecarios, el cual se realiza desde 1987 como una de las actividades centrales de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara. El Coloquio se ha constituido en un espacio de discusión y análisis en torno al quehacer bibliotecario, donde se reúnen, por tres días, profesionales de la información para presentar ideas, propuestas y experiencias enriquecedoras en el quehacer bibliotecario. En este año, 2003, se intituló “Gestión estrategias y cambios en los espacios bibliotecarios del nuevo siglo”. El tema del coloquio responde a la necesidad imperiosa de socializar conceptos sobre la vertiginosa transformación del mundo moderno, que anuncia un cambio en todos los espacios de la vida, especialmente en el ámbito de la información, donde las innovaciones tecnológicas han generado un cambio radical en las condiciones de trabajo de quienes ofertan servicios bibliotecarios; situación que ha favorecido un espectro amplio de acción de las bibliotecas, su rol, cobertura e importancia. El Coloquio reunió a expertos en el tema, provenientes de Europa, América Central, Estados Unidos y México; nos honraron con su presencia personalidades como R. N. Sharma, Luis Villén, Guadalupe Carrión y Soledad Ferreiro. Todas las ponencias presentadas se podrán disfrutar en esta compilación, así como los discursos en los que se rindió homenaje al bibliotecario y al bibliófilo. En este año, correspondió la distinción a Rosa María Fernández de Zamora, decana del quehacer bibliotecológico en México; por lo que respecta al bibliófilo, el reconocimiento fue para el longevo hombre de letras Andrés Henestrosa. En sus ponencias los autores analizan múltiples temas relacionados con las nuevas funciones, actividades, campos de acción, retos, gestiones, oportunidades y problemas que enfrenta el profesional de la era de la información. Todos los trabajos presentados nos invitan a la reflexión y a la acción consecuente, en las unidades prestadoras de servicios informativos de las que formamos parte. Entregamos esta obra a la cuidadosa lectura de los profesionales de la información, con el convencimiento de que en ella encontrarán ideas y experiencias que les serán muy útiles para el constante aprendizaje que nuestra profesión reclama hoy en día

ENGIU: Encuentro Nacional de Grupos de Investigación de UNIMINUTO.

El desarrollo del prototipo para el sistema de detección de Mina Antipersona (MAP), inicia desde el semillero ADSSOF perteneciente al programa de Administración en Seguridad y Salud en el trabajo de la UNIMINUTO, se realiza a partir de un detector de metales que emite una señal audible, que el usuario puede interpretar como aviso de presencia de un objeto metálico, en este caso una MAP. La señal audible se interpreta como un dato, como ese dato no es perceptible a 5 metros de distancia, se implementa el transmisor de Frecuencia Modulada FM por la facilidad de modulación y la escogencia de frecuencia de transmisión de acuerdo con las normas y resolución del Ministerio de Comunicaciones; de manera que esta sea la plataforma base para enviar los datos obtenidos a una frecuencia establecida. La idea es que el ser humano no explore zonas peligrosas y buscar la forma de crear un sistema que permita eliminar ese riesgo, por otro lado, buscar la facilidad de uso de elementos ya disponibles en el mercado