El poder compensador de las cooperativas frente a las prácticas restrictivas de la competencia. Las relaciones entre la mitilicultura y la industria conservera en Galicia

The production of mussels in the Galicia region has been historically characterized by an offer consisting of a large number of producers, while demand was concentrated in a small number of canning companies. Moreover, while canning represents more than half of the demand for mussel farmers, the percentage weight of the mussel in the production of canned food is still modest. In this scenario, prices were clearly favourable to the industry. Since the mid-70's, mussel producers, have made great efforts in building partnerships and sales outlets that have enabled them to create a monopoly of supply to cope with the power of the demand. This is the proof that in times of greatest organizational strength, a stronger growth in prices is achieved, while organizational tensions are quickly exploited by the demand to act in the opposite direction.Countervailing power, co-operatives, monopoly market power, mussel-farming, canning industry.

The quest for dark matter in dwarf spheroidal galaxies with the Cherenkov Telescope Array

Dwarf spheroidal galaxies are among the best environments that can be studied with Cherenkov telescopes for indirect searches of $\gamma$-ray signals coming from dark matter self-interaction (annihilation or decay), due to their proximity and negligible background emission. We present new determinations of the dark-matter amount - i.e. the astrophysical factors $J$ and $D$ - in dwarf-galaxy halos obtained through the MCMC Jeans analysis of their brightness and kinematic data. Such factors are of great importance to test the performances of the next-generation $\gamma$-ray instruments such as the Cherenkov Telescope Array in detecting dark-matter signals from astronomical environments, or constraining the limits to dark-matter physics parameters (particle mass and lifetime, annihilation cross section).Comment: 4 pages, 2 figures, 1 table, proceedings of the "RICAP-18 - 7th Roma International Conference on Astroparticle Physics" held on 2018 Sep 04-07 at Universit\`a di "Roma Tre", Via V. Volterra 62, I-00182 Roma, Italy (to appear on EPJ Web of Conferences

El nominalisme en metafísica

El nominalisme té almenys dues varietats. Una consisteix en el rebuig dels objectes abstractes; l’altra, en el rebuig dels universals. Les dues varietats del nominalisme són independents entre si i cadascuna pot defensar-se consistentment sense l’altra, per bé que comparteixen algunes motivacions i arguments. Aquest article exposa les teories nominalistes de les dues varietats

Perdió el libro que se compró / había comprado pocos días antes : Reflexiones iniciales en torno al saber gramatical sobre los tiempos verbales del pasado en alumnos de Secundaria Obligatoria

[email protected] alternancia entre los tiempos verbales del pasado en textos escritos exige tener en cuenta diferencias aspectuales poco presentes en el español hablado. Según López García (2005: 162), el sistema de cinco tiempos simples (vengo, venía, vine, vendría, vendré) cubre las necesidades expresivas de los hispanohablantes, aunque los niños emplean menos y muchos hablantes adultos raramente usan otras formas. Los problemas se plantean cuando en lugar de hablar español necesitamos escribirlo y leerlo. Esta necesidad cambia por completo el inventario de tiempos ya que, para articular un texto es preciso dejar muy claro que unos acontecimientos ocurren antes o después de otros, es decir, se requieren índices secundarios de referencia. En alumnos de Secundaria Obligatoria la preferencia por el perfecto simple en lugar del pluscuamperfecto en textos escritos (Perdió el libro que se compró/había comprado pocos días antes) nos sirve de punto de partida para reflexionar sobre la necesidad de un aprendizaje gramatical que propicie la reflexión sobre el uso y desarrolle la conciencia metalingüística, más allá del conocimiento del paradigma verbal y de los usos espontáneos del lenguaje hablado. El artículo presenta los resultados de una prueba exploratoria realizada con alumnos de los cuatro cursos de la Secundaria Obligatoria en el mes de mayo de 2006, como parte de una investigación más amplia sobre la elaboración del saber gramatical en relación con los tiempos del pasado y sus diferencias aspectuales en textos escritos.L’alternance entre les temps verbaux du passé dans des textes écrits exige considérer des différences aspectuelles peu fréquentes en espagnol parlé. D’après López García (2005:162) le système de cinq temps simples (vengo, venía, vine, vendría, vendré) est suffisant pour les nécessités expressives des hispanophones, bien que les enfants n’utilisent pas toutes les formes et que beaucoup de parlants adultes rarement en utilisent d’autres. Les problèmes se posent quand, au lieu de parler l’espagnol, nous avons besoin de l’écrire ou de le lire. Ce besoin change tout à fait l’inventaire de temps, puisque, pour articuler un texte, il faut préciser qu’il y a des faits qui sont antérieurs ou postérieurs à d’autres, c’est à dire, il faut des index secondaires de référence. La préférence pour le passé simple au lieu du plus-que-parfait dans des textes écrits (Perdió el libro que se compró/había comprado pocos días antes) des élèves de l’Enseignement Secondaire Obligatoire est notre point de départ pour réfléchir sur le besoin d’un apprentissage grammatical qui favorise la réflexion sur l’usage et développe la conscience métalinguistique, au-delà de la connaissance du paradigme verbal et des usages spontanés du langage parlé. L’article présente les résultats d’une épreuve exploratoire réalisée avec des élèves des quatre cours de l’Enseignement Secondaire Obligatoire en mai 2006, faisant partie d’une recherche plus approfondie sur l’élaboration du savoir grammatical sur les temps du passé et leurs différences aspectuelles dans des textes écrits.Alternating the verbal tenses in the past in written texts demands to take into account differences in aspects not frequently seen in spoken Spanish. According to López García (2005: 162) the system of five simple tenses (vengo, venía, vine, vendría, vendré) covers the expressive needs of the Spanish speakers, although children use less than adult speakers who rarely employ other forms. Problems come up when instead of speaking Spanish, we need to write it and read it. This necessity changes the range of verbal tenses completely, since it is essential for articulating a text, to clarify plainly that some events happen before or after others, in other words, secondary indexes of reference are required. The use of the past simple (perfecto simple in Spanish) in Compulsory Secondary students instead of the past perfect in written texts (Perdió el libro que se compró/había comprado pocos días antes) helps us as starting point to think about the necessity of a grammatical learning which causes the reflection of the use and develops the metalinguistic awareness, further from the knowledge of the verbal paradigm and from the uses of the spontaneous spoken language. This article presents the results of an experimental test which was carried out with students of the four courses of Compulsory Secondary studies in the month of May in 2006, as a part of a further investigation on the elaboration of the grammatical knowledge in relation to the past tenses and their aspectual differences in written texts

La enseñanza de la gramática: las relaciones entre la reflexión y el uso lingüístico

El artículo se centra en la relación didáctica entre la gramática, entendida como reflexión sobre la lengua, y la mejora del uso lingüístico. Para ello, se aborda, en primer lugar la finalidad de la enseñanza de las lenguas en los currículos escolares y el papel que se atribuye a la reflexión gramatical en ellos. A continuación, se muestra la importancia de las investigaciones sobre la actividad metalingüística de los hablantes para un planteamiento de la gramática en función del uso. Por último, se revisan algunas vías exploradas por la investigación didáctica en relación con lo que sucede en las aulas (cómo aprenden los alumnos, cómo intervienen los profesores, qué contenidos se trasladan al aula) y en relación con los planteamientos que apuntan al desarrollo de la conciencia metalingüística y muestran la viabilidad de nuevas formas de intervención en el aula. Palabras clave: didáctica de la gramática, reflexión sobre la lengua, actividad metalingüística, atención a la forma, relación entre gramática y us

L'apprentissage des temps verbaux en espagnol. Relations entre connaisances déclaratives et usage dans les textes

L'article présente une enquête sur la relation entre la connaissance déclarative des élèves sur les temps verbaux du passé en espagnol et son utilisation dans des activités d'écriture, avec la médiation d'une séquence d'enseignement de grammaire mise en oeuvre dans le contexte naturel d'une classe de 4e d'ESO (15-16 ans). Le contraste entre les données du produit (les textes des élèves) et celles du processus (les interactions en classe) permet d'analyser la façon dont le transfert a lieu entre la connaissance conceptuelle et l'utilisation de la langue. Les résultats montrent l'importance de la révision des textes comme activité d'analyse qui développe la conscience métalinguistique des élèves et augmente le contrôle sur leurs propres productions

La eficiencia del equilibrio competitivo a la luz de la hipótesis de las expectativas racionales

This paper analyzes the current state of the theory of market equilibrium under asymmetric information. The essential features of the models that investigate the implications of the walrasian mechanisms for the equilibrium structure of prices are reviewed, along with the current state of thinking about the efficient market hypothesis. The paper stresses the importante of endogenous (keynesian) price uncertainty, relative to the standard (Arrow-Debreu) exogenous uncertainty about states of nature, and emphasizes that endogenous price uncertainty is by itself a cause of non-efficient allocations and a source of failures in macroeconomic coordination, Finally, I argue that the walrasian model is not one in which the informational efficiency of the price system can be properly evaluated, because walrasian traders ignore the information content of the futures price and form their demands using only their own private information. We conclude that the walrasian model is unsuitable when there is diverse information about the future and when the worth of a current risky decision to each trader in the economy depends on other traders current information.Este artículo analiza el estado actual de la teoría del equilibrio del mercado en presencia de información asimétrica, Las características esenciales de los modelos que investigan las implicaciones de los mecanismos walrasianos para la estructura de los precios de equilibrio son analizadas, junto con el estado actual del pensamIento en torno a la hipótesis de los mercados eficientes, El artículo muestra la importancia de la incertidumbre endógena (keynesiana) en torno a los precios, en relación con la incertidumbre exógena (tradicionalmente asociada al modelo de Arrow-Debreu) acerca de los estados de naturaleza, y pone de relieve que la incertidumbre endógena es por si misma una causa de asignaciones no eficientes y una fuente de fracasos en la coordinación macroeconómica, Finalmente se argumenta que el modelo walrasiano no es apropiado para evaluar adecuadamente la eficiencia informacional del sistema de precios, dado que los agentes walrasianos ignoran la información contenida en el precio de futuros y forman sus demandas utilizando solamente la información privada de que disponen. Llegamos a la conclusión de que el modelo walrasiano es inapropiado cuando existe diversa información sobre el futuro, y cuando el valor de una decisión con riesgo tomada en el momento presente depende de la información poseída actualmente por otros agentes