Toward an Integral Model for Citizenship. The Liberal-Communitarian Debate and the Challenges of Republicanism

El trabajo busca explorar las nociones de ciudadanía que se desprenden de las reflexiones de las corrientes liberal, comunitarista y republicana de la filosofía moral y política, poniendo especial atención en los alcances y limitaciones de cada una en la construcción de un concepto de ciudadanía dinámico, participativo e inclusivo, acorde con los requerimientos de democracia radical y pluralismo cultural de las sociedades contemporáneas. Como hipótesis de trabajo se asumirá que, frente a las concepciones liberal y comunitarista de la ciudadanía, el modelo republicano intercultural nos conduce a una noción compleja, dinámica e inclusiva de la ciudadanía que rescata y sintetiza los valores de igualdad y libertad así como el estatus jurídico del modelo liberal (en sus versiones individualista e igualitaria), a la vez que introduce la esencia de los valores participativos de la corriente comunitarista, otorgando un alto grado de importancia al desarrollo de sentimientos de pertenencia e identificación del individuo con la comunidad política. De esta suerte, la concepción republicana no se asienta sobre la primacía ontológica del individuo ni sobre la supremacía de la comunidad, sino que destaca la importancia de la participación política en un modelo de ciudadanía democrática que incorpora el pluralismo cultural.This article reconstructs the debate about the scope and limitation of citizenship, opened by liberal North American philosophers (libertarian and egalitarian) in the 1970s, continued by communitarians and republicans in the following decades and which, to this day, has no definitive resolution. The objective is to analyze the contributions of each current to the construction of a concept of dynamic, participative and inclusive citizenship, according to the requirements for radical democracy and cultural pluralism in contemporary societies. Radical democracy will be understood as the vision of democracy that begins by recognizing the impossibility of building society as a closed, totalized, self-sufficient construct, and that finds the constitutive nucleus of democracy in agonism. Radical democracy seeks to transform the politics of confrontation between enemies to a struggle between adversaries, making of this a space for dissent. Thus, radical democracy agrees with the requirements of cultural pluralism, affirming the possibility that ethnic, cultural, religious or linguistically different groups or communities can coexist harmoniously without any group losing its own culture or identityFil: Rodríguez Montenegro, Gina Paola. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones "gino Germani"; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Conjuring violence in modernity

Estado, mercado y disciplinamiento configuran el triple dispositivo a través del cual el occidente ha buscado conjurar la violencia con la esperanza de encuadrarla y eliminarla. A pesar o tal vez merced a los controles que se le quisieron imponer, la violencia está lejos de ser domesticada y en la modernidad ha adoptado formas más refinadas y novedosas. El monopolio estatal de la violencia ha tenido como contraparte la guerra civil y como forma paroxística el totalitarismo. La explotación ha sido la contracara de la “humanitaria” división capitalista del trabajo. El sujeto criminal y el terrorista fueron producto de una subjetivación que aspira a ubicar en la periferia social una violencia que en realidad le es inherente. Un sino trágico atraviesa al triple afán de control: a cada violencia que se pretende exorcizar sobreviene otra que no es más que el retorno de aquella forcluida. Así, la eliminación definitiva de la violencia deviene una posibilidad imposible que, no obstante su consabido fracaso, continúa como horizonte utópico de nuestras sociedades.Estado, mercado e disciplinamento configuram o tríplice dispositivo através do qual Ocidente tem procurado conjurar a violência com a esperança de enquadrá-la e eliminá-la. A pesar, ou talvez por causa dos controles que quiseram impor-lhe, a violência está longe de ser domesticada e, na modernidade, tem adotado formas mais refinadas e novas. O monopólio estatal da violência teve como contraparte a guerra civil e, como forma paroxística, o totalitarismo. A exploração tem sido a contra cara da “humanitária” divisão capitalista do trabalho. O sujeito criminal e o terrorista foram produto de una subjetivação que aspira a pôr na periferia social uma violência que na verdade é inerente a ela. Uma sina trágica atravessa a tríplice vontade de controle: a cada violência que se pretende exorcizar sobrevém outra, que não é outra coisa senão o retorno daquela forcluída. Assim, a eliminação definitiva da violência se torna una possibilidade impossível que, no entanto seu conhecido fracasso, continua como horizonte utópico de nossas sociedades.State, market, and disciplining configure a triple device through which the West has sought to avert violence hoping to frame it and eliminate it. Despite or perhaps thanks to the controls that were wanted to impose, violence is far from being domesticated and modernity has adopted more refined and innovative ways to express it. State monopoly on violence has had the civil war as counterpart and totalitarianism as a paroxysmal form. Exploitation has been the other side of the “humanitarian” capitalist division of labour. Criminal and terrorist subjects are product of a subjectivation that aspires to be located on the periphery of social violence but it is actually inherent. A tragic fate transpasses the triple control effort: every violence intended to be exorcised ensues its return. Thus, the ultimate violence elimination becomes an impossibility that, despite its well-known failure, it continues as an utopian horizon of our societies.Fil: Rodríguez Montenegro, Gina Paola. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones ; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Encouraging participation in online discussion forums with university EFL learners

Using an e-learning environment undoubtedly has many advantages in foreign language learning contexts, especially when we consider their potential for enhancing learner autonomy and providing out-of-class language practice as well as maintaining language learning motivation. In this paper we describe an action research project conducted with first-year university students enrolled in the degree “English Language and Literature” (“Filología Inglesa”) at the University of Las Palmas de Gran Canaria in the Canary Islands, Spain, which explores affective and methodological reasons for limited participation in our interactive online learning platform (“Moodle”). We report on the effect of using different formats in the discussion forum application in our virtual learning environment (“Campus Virtual”) and the insights for future practice that we have gained.La utilización de un entorno virtual de aprendizaje tiene, sin duda, muchas ventajas en contextos de aprendizaje de segundas lenguas, sobre todo en relación con su potencial para fomentar la autonomía del alumno y ofrecer práctica suplementaria fuera del aula, así como para mantener la motivación. En este artículo describimos un proyecto de investigación-acción llevado a cabo con alumnos universitarios de primer curso matriculados en la asignatura de “Lengua Inglesa I” impartida en la licenciatura “Filología Inglesa” en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Islas Canarias, España, que analiza razones afectivas y metodológicas para explicar la participación limitada en nuestra plataforma virtual (“Moodle”). Presentamos los resultados del proyecto en relación con el efecto de la utilización de distintos formatos de foros de discusión en nuestro Campus Virtual así como datos reveladores que pretendemos incorporar en nuestra práctica docente

L1 in the EFL classroom: more a help than a hindrance?

The use of the L1 in monolingual contexts has been somewhat frowned upon in EFL classrooms over the years, with teaching activities usually conducted exclusively in the target language. However, if used judiciously, the mother tongue may in fact become a teaching and learning resource which can greatly enhance the acquisition process and encourage learners to focus on similarities and differences between their L1 and the language under study. In the present study, we shall explore the use of L1 and translation with first-year English Language students of ‘English Philology’ at the University of Las Palmas de Gran Canaria, Spain.El uso de la lengua materna en contextos monolingües de enseñanza del inglés como lengua extranjera ha estado a menudo mal considerado, realizándose las tareas docentes exclusivamente en la lengua meta. Sin embargo, el uso sensato de la lengua materna puede de hecho servir como un recurso de enseñanza/aprendizaje que puede mejorar los procesos de adquisición y ayudar a los alumnos a centrarse en las diferencias y similitudes entre su lengua y la lengua extranjera. En este trabajo, investigaremos el uso de la lengua materna y de la traducción en alumnos de primer curso de Filología Inglesa de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España

Diversidad de interpretaciones de la norma matemática asociada a los criterios de legitimación de solución a un problema matemático que involucra los conceptos de frecuencia relativa y frecuencia absoluta en grado sexto

Este escrito es un avance (fase final) del trabajo de grado titulado “Diversidad de interpretaciones de la norma matemática asociada a los criterios de legitimación de solución a un problema matemático que involucra los conceptos de frecuencia relativa y frecuencia absoluta en grado sexto”. El estudio, bajo una estrategia metodológica de estudio de caso, tiene como propósito indagar cuáles son las diversas interpretaciones que un grupo de estudiantes de grado sexto presenta respecto a la norma matemática asociada a la legitimación de la solución de un problema matemático que involucra los conceptos de frecuencia relativa y frecuencia absoluta en grado sexto. En la primera parte se exponen algunos lineamientos teóricos que sustentan el trabajo, posteriormente se presenta un primer análisis de parte de la información recolectada, y en la parte final, a manera de conclusión preliminar, se presentan algunas interpretaciones que hacen los estudiantes bajo estudio de la norma establecida en la clase

Study on the interaction between diet, quercetin and intestinal microbiota

135 páginasFlavonoids are secondary metabolites of plants which have anti-cancer, anti-inflammatory, and antioxidant properties. However, the intestinal microbiota can change the bioactivity and bioavailability of these compounds, which may trigger different levels of response to a treatment. In order to expand our understanding of the capacity of the gut microbiota to modify these therapeutic compounds, we explored the microbial degradation of quercetin, one the most abundant flavonoids in the human diet. First, we revealed that a non-quercetin degrader (Bacteroides thetaiotaomicron) can provide, via crossfeeding, substrates to a quercetin-degrader (Eubacterium ramulus) for the cometabolization of the flavonoid. Second, through a metataxonomic analysis of fecal communities exposed to the flavonoid, we detected two variants related to the quercetin degrader, Flavonifractor plautii, that presented a negative correlation in their relative abundances upon incubation with quercetin. Lastly, a bioinformatic analysis of the genome of the closest relatives of these variantsshowed that they are discordant for the catabolism of an important substrate in the gastrointestinal tract, ethanolamine, which it is formed from bacterial and intestinal cell membranes and is abundant even in the absence of dietary compounds due to the constant washing away of these cells in the intestinal mucus. Overall, these observations indicate that flavonoid-degrading bacteria can be differentially affected by dietary and host’s substrates and interactions with different microbial species. Thus, the community structure and metabolic capacity of each individual’s gut microbiota may impact the health-related effects of these compounds.Doctorado en BiocienciasDoctor en Biociencia

Crimen y castigo en tiempos de excepción : Seguridad democrática y justicia transicional en Colombia 2003-2010

Los objetivos de la presente ponencia son múltiples atendiendo a lo complejo de la temática que aborda. Se trata, en primer lugar, de ofrecer elementos para un análisis crítico de los procesos de Justicia Transicional (JT) atendiendo a los pros y los contras de este modelo jurídico, y a las lecciones que pueden extraerse de su aplicación en diferentes contextos históricos. Tal objetivo requiere adentrarse en los conceptos de justicia retributiva y justicia restaurativa a fin de comprender qué cambios tienen lugar en las nociones de crimen- castigo y ofensa- pena en contextos de excepcionalidad y cuáles son las implicaciones de su reconfiguración en aras de la paz. ¿Cuánto perdón y cuánto olvido son necesarios para la reconciliación y cuánta justicia, verdad y reparación le son funcionales? Siguiendo este interrogante, un tercer propósito es describir algunos eventos relacionados con la aplicación de políticas de justicia transicional en Colombia. Se mostrará que como tal no existe un arquetipo ideal de justicia transicional, que sus resultados no son siempre los esperados, y que por lo mismo, la sola implementación de esta fórmula jurídica es insuficiente para lograr la transformación social requerida para superar la violencia y avanzar en la construcción de un nuevo país. Pese a sus aciertos en términos de desarticulación de los grupos armados, la justicia transicional deja un sabor amargo al revelar sus límites a la hora de afrontar problemas estructurales como la impunidad, la corrupción y la exclusión social, que requieren, antes que una flexibilización del derecho penal, un compromiso nacional construido sobre la voluntad real de los gobiernos, los actores armados, las víctimas y la sociedad en general.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

The limits of forgiveness. Notes on transitional justice in South Africa, Central America and Colombia

En el artículo se ofrecen elementos para un análisis crítico de los procesos de Justicia Transicional (JT) atendiendo a los pros y los contras de este modelo jurídico, y a las lecciones que pueden extraerse de su aplicación en diferentes contextos históricos. Se adentra en los conceptos de justicia retributiva y justicia restaurativa a fin de comprender qué cambios tienen lugar en las nociones de crimen- castigo y ofensa- pena en contextos de excepcionalidad y cuáles son las implicaciones de su reconfiguración en aras de la paz. Examina en perspectiva comparada las experiencias en Sudáfrica, Centroamérica y Colombia para mostrar que no existe un arquetipo ideal de justicia transicional, y que por lo mismo, la sola implementación de esta fórmula jurídica es insuficiente para lograr la transformación social requerida en países afectados por la violencia.Abstrac: The article offers elements for a critical analysis of Transitional Justice´s processes based on the advantages and disadvantages of this model law, and the lessons to be learned from its application in different historical contexts. It explores the concepts of retributive justice and restorative justice in order to understand what changes occur in the notions of crime, punishment and offense-sentence in exceptional contexts and what are the implications of reconfiguration for the sake of peace. In Comparative Perspective examines the experiences in South Africa, Central America and Colombia to show that there is no ideal archetype of transitional justice, and therefore, the mere implementation of this legal formula is insufficient to achieve the societal transformation required in countries affected by violence

Planes de desarrollo con enfoque de paz e inclusión de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM): implicaciones de los actores gubernamentales, sociales y el acompañamiento de la cooperación internacional

This article aims to give an account of the need and relevance of building local development plans with a focus on peace with a highly participatory. It is intended to make an analysis of the implications, responsibilities and commitments assumed by different governmental and social actors, and what is the role that develops from international cooperation. These reflections are developed in the framework of the accompaniment that made the German Agency for Technical Cooperation, GTZ, with the Network of Public Universities of the Coffee-Ecorregion Alma Mater in the eight counties of the East of Caldas, two municipalities in the department of Risaralda, a municipality in the north of Valle del Cauca and a municipality in the department of Quindío. The arrogance of this accompaniment was driving the formulation of development plans with a focus on peace, conflict and with sensitivity to the strong participation of Civil Society. Similarly, the accompaniment to these municipalities sought to sensitize governments about the need to include the Millennium Development Goals, on the understanding that it is from the local management which contributes to meeting the goals by 2015El presente artículo pretende dar cuenta de la necesidad y pertinencia de construir planes de desarrollo locales con enfoque de paz con un alto componente participativo. Se pretende realizar un análisis de las implicaciones, responsabilidades y compromisos que asumen los distintos actores gubernamentales y sociales y cuál es el papel que se desarrolla desde la cooperación internacional. Estas reflexiones se elaboran en el marco del acompañamiento que realizó la Agencia de Cooperación Técnica Alemana –GTZ- con la Red de Universidades Públicas de la Ecorregión Cafetera –Alma Máter- en los ocho municipios del Oriente de Caldas, dos municipios del departamento de Risaralda, un municipio del Norte del Valle del Cauca y un municipio del departamento del Quindío. La pretensión de este acompañamiento consistió en conducir la formulación de los Planes de Desarrollo con enfoque de paz, sensibilidad al conflicto y con fuerte componente participativo de la Sociedad Civil. De igual manera, el acompañamiento a estos municipios buscó sensibilizar a los gobernantes sobre la necesidad de incluir los Objetivos de Desarrollo del Milenio, en el entendido que es desde la gestión local donde se aporta al cumplimiento de las metas para el año 201

Training in formal education – high quality training

La capacitación reconocida como incentivo, participa de forma directa en el desarrollo humano y organizacional de toda institución, respondiendo a necesidades, estructurando modelos de mayor conocimiento, fortaleciendo habilidades y capacidades. En la educación del sector público, se trabaja en la obtención de calidad, pertinencia y participación, pero es imprescindible no referirnos a la Ley, como estructura base del sistema y que más allá de una normativa, es la pauta evaluativa para una mejora continua con relación al aprendizaje.The training recognized as an incentive, participates directly in the human and organizational development of any institution, responding to needs, structuring models of greater knowledge, strengthening skills and abilities. In public sector education, we work to obtain quality, relevance and participation, but it is essential not to refer to the Law, as the base structure of the system and that beyond a regulation, is the evaluative guideline for continuous improvement with learningEspecializació