Proposta de experimentação para identificação de funções orgânicas para o ensino médio: empregando o Teste de Tollens

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O presente trabalho foi realizado por bolsistas do Programa Institucional de Iniciação a Docência (PIBID) da universidade Tecnológica Federal do Paraná Câmpus Apucarana. Tem por objetivo apresentar as contribuições observadas no ensino de Funções Orgânicas. Para tal, utilizou-se uma aula experimental denominada Teste de Tollens, teste que permite ao aluno refletir sobre os conceitos químicos nele envolvidos. Os alunos do terceiro ano do ensino médiodo Colégio Estadual Agrícola Manoel Ribas de Apucarana, foram instigados a pensar nas diferenças apresentadas por funções orgânicas que possuem a mesma formula molecular. É primordial que no ensino de química sejam abordadas as inter-relações entre a teoria e a prática entre o conhecimento empírico e o conhecimento científico. A observação visual dos fenômenos envolvidos estimulou o aprendizado e conseqüentemente o maior interesse dos estudantes pelo conteúdo abordad

Rakennusten energiaselvitys ja tarkastelujen laskentaohjelma

Opinnäytetyön tavoitteena oli laatia Helsingin kaupungin rakennusvalvontavirastolle ja sen asiakkaille laskentaohjelma, jolla voi suorittaa kaikki rakennusluvan hakemisen yhteydessä vaadittavaan energiaselvitykseen kuuluvat tarkastelut RakMk:n D5-menetelmällä. Työssä syvennyttiin rakennusten energiatehokkuusvaatimuksiin ja laskennalliseen mallintamiseen asetusten edellyttämien tarkastelujen mukaisesti. Laskentaohjelmaan laadittiin laskentatyökalu, jolla on mahdollista vertailla rakennusosien ja ilmanvaihdon lämmöntalteenoton ominaisuuksien muutosten vaikutusta rakennuksen energiatehokkuuteen. Laskentaohjelma julkaistiin marraskuussa 2009 Helsingin kaupungin rakennusvalvontaviraston internetsivuilla, mistä viraston asiakkaat voivat sen vapaasti ladata käyttöönsä. Laskentaohjelma suorittaa energiaselvityksen tarkastelut asetusten vaatimusten mukaisesti. Laskentaohjelma ja sen dokumentit antavat energiaselvityksen laatijoille esimerkin tasosta, jolla viranomainen edellyttää energiaselvityksen tarkastelut esitettäviksi. Laskentaohjelmaa voidaan hyödyntää rakennusvalvontaviraston henkilöstön sekä rakennusten suunnittelijoiden, rakennuttajien ja muiden rakentamisessa mukana olevien tahojen koulutuksessa rakennusten energiatehokkuuteen ja energiaselvityksen laadintaan liittyen. Laskentaohjelmalla voidaan mallintaa rakentamisen aikaisten valintojen merkitystä rakennusten energiatehokkuuteen.The aim of the study was to make a computer application to be used by the Building Control Department of the City of Helsinki as well as by its clients for the calculations needed for energy inspection performed according to the National Building Code in Finland, section D5. The energy inspection has to be done when applying for a building permission. The study took a look into the energy efficiency requirements and computational simulation of buildings according to the Finnish regulations. As a part of the application, a calculation tool was prepared to compare the effects on the energy efficiency of the building caused by changes in building parts and heat recovery of ventilation. The calculation application was published in November 2009 on the website of the Building Control Department of the City of Helsinki. It can be downloaded by the clients free of charge. The application performs the calculations needed for an energy inspection according to the requirements stated in the regulations. The calculation application with its documents are an example of the level required by the authorities of the analyses for an energy inspection. The calculation application can be used when educating both the personnel of the Building Control Department and architects and constructors in energy efficiency of buildings and in energy inspection. The calculation application can be used to simulate the effects of the choices made under construction on the energy efficiency of buildings

Investigação criminal: uma proposta de situação-problema para o ensino de química

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Neste trabalho é exposta uma proposta criada por uma bolsista do projeto PIBID da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Câmpus Apucarana. Nele é apresentado o uso da organização curricular Situação de Estudo (SE), como forma de ensino dos temas pH e indicadores ácido e base e reações de óxido-redução. Observando-se o notável interesse de adolescentes por séries de cunho criminal, optou-se pela elaboração de uma situação de estudo que partisse de apurações de fatos investigativos criminais, a fim de se abordar técnicas e fundamentos da perícia, elucidando a ciência envolvida nas investigações criminai

Estudo de caso: reciclagem do óleo de cozinha

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Neste trabalho foi idealizado um estudo de caso criado por bolsistas do projeto PIBID da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Apucarana. Através do estudo de caso foi possível apresentar uma questão do dia-a-dia de forma que os alunos do terceiro ano do Colégio Estadual Padre José de Anchieta, em Apucarana, pudessem investigar a situação problema, relacionando coma química. Através deste trabalho foi possível apresentar o ensino de química de forma atrativa aos alunos, e também conscientizá-los sobre a preservação do meio ambiente através de algo corriqueiro. Também visa trabalhar a tomada de decisões e raciocínio lógico a respeito do assunto através de debates, entres os próprios alunos sobre o assunto abordad

Experimentação problematizadora no ensino de química: reatividade de compostos saturado einsaturados, utilizando os três momentos pedagógicos de Delizoicov

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este trabalho apresenta uma proposta de utilização dos três momentos pedagógicos de Delizoicov na problematização do experimento – Reatividade de Compostos Saturados e Insaturados - como auxílio no processo de ensino-aprendizagem de química. A iniciativa da utilização desse método de ensino vem das observações realizadas em sala de aula no colégio Estadual Padre José de Anchieta através do projeto PIBID da Universidade Tecnológica Federal do Paraná- campus Apucarana. É possível identificar que na realização de experimentos os alunos demostram maior interesse, fazendo com que experimentos tornem-se um aliado na construção do conhecimento cientifico

Perfumes: uma proposta de contextualização para o ensino de Química

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Neste trabalho apresentamos uma proposta de aula de química, na qual, serão tratados os conceitos de solubilidade, concentração e preparo de soluções a partir da preparação de um perfume. Este trabalho foi desenvolvido por bolsistas do projeto PIBID Química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Apucarana. A atividade será desenvolvida com os alunos do Colégio Estadual Padre José de Anchieta, nas turmas de terceiros anos do ensino médio. O método envolve a discussão histórica do uso e da fabricação de perfumes. As técnicas de fabricação serão discutidas juntamente com os conceitos químicos e problematizadas com o intuito de motivar a curiosidade dos alunos. Serão utilizados materiais de fácil obtenção, o que permite a realização dos experimentos por qualquer instituição escola

Experimentação no ensino de química: proposta de ensino utilizando o açafrão como indicador ácido-base

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O objetivo deste trabalho foi utilizar o açafrão como indicador ácido-base, tanto em solução como em papel indicador.Os resultados mostraram que as preparações dos indicadores se mantiveram estáveis. Em seguida, foi proposto um experimento problematizado para o ensino de química utilizando este indicador. O experimento proposto faz parte das atividades da aluna bolsista do programa PIBID e pode ser aplicado tanto em aulas em laboratório como em sala, pois utiliza materiais de fácil acesso, atóxicos e de baixo cust

Relato de experiência: vídeo aula como ferramenta para o ensino química

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Neste relato de experiência foram utilizadas as vídeo-aulas como uma ferramenta de ensino para abordar conteúdos de química. Estas vídeo-aulas foram elaboradas por bolsistas do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência) para sanar dúvidas frequentes dos alunos do Ensino Médio do Colégio Agrícola Estadual Manoel Ribas na cidade de Apucarana, Paraná. A aplicação dos vídeos permitiu um maior entendimento dos alunos diante dos conteúdos, também ficou evidente a maior participação na aula por parte dele

ANÁLISE DAS EXPERIÊNCIAS RELATADAS POR LICENCIANDOS EM QUÍMICA SOBRE O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

O presente artigo tem como objetivo relatar as experiências e vivências consolidadas durante o desenvolvimento das atividades do primeiro edital (2018-2020) do Programa de Residência Pedagógica (PRP) no subprojeto do curso de Licenciatura em Química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) – Câmpus Apucarana com base nas reflexões dos residentes. Nesse contexto, os relatórios finais dos 24 licenciandos/bolsistas foram analisados e interpretados a fim de possibilitar a construção de nossas reflexões, as quais se fundamentaram em três categorias assumidas a priori: (1) contribuições para a formação profissional; (2) dificuldades no desenvolvimento da prática; e (3) melhorias na formação do professor. Como resultado, os residentes destacam a importância das atividades do PRP enquanto ambiente de prática, possibilitando a reflexão sobre as teorias e metodologias de ensino aplicadas às situações reais de sala de aula, assim como dos momentos de socialização e de troca de experiências. Eles enfatizam, porém, que dificuldades relacionadas ao tempo destinado às regências e à sua própria inexperiência na organização dos elementos da docência devem permitir um repensar das ações formativas propostas no PRP

Problematização contextualizada para o ensino de química: dissolução do isopor com acetona

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Procurando aumentar o interesse dos alunos nas aulas de Química, os bolsistas do projeto PIBID do curso de Licenciatura em Química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Apucarana, apresenta uma proposta de aula problematizada sobre os conteúdos polaridade e solubilidade. O trabalho consiste em uma aula experimental problematizada que possa proporcionar aos alunos uma maneira diferente de entender os conteúdos químicos por meio desses experimento