La vertiente actitudinal de la gestión de las relaciones internas : el desarrollo de las competencias profesionales como base para la cohesión de la cultura organizativa

Las relaciones de calidad con los empleados van estrechamente ligadas a la capacidad de la organización a preservar una determinada actitud y valores comunes en las organizaciones. Este artículo tiene como objetivo establecer los elementos que determinan la construcción de los valores a través de la gestión de las competencias profesionales. El desarrollo de las personas depende de la información, de la formación, del potencial y, lo que es lo mismo, de su competencia. La gestión por competencias desarrolla habilidades, conocimientos y actitudes que difícilmente se pueden disociar de las relaciones, de la comunicación y del ambiente de trabajo. Así pues, la cultura organizativa dependerá de las capacidades y competencias de las personas que lideran un proyecto, de sus métodos de comunicación y de su forma de preservar las actitudes individuales y colectivas en forma de compromisos hacia valores organizativos, columna vertebral de la personalidad colectiva

Marie-Hélène Blanchet et Ionuţ-Alexandru Tudorie (dir.), L’apport des Assomptionnistes français aux études byzantines : une approche critique

Tout commence le 7 octobre 1895, lorsque la Congrégation des Assomptionnistes ouvre un Centre d’études orientales à Kadiköy, sur la rive asiatique de Constantinople, qui devient en réalité un Institut d’études byzantines (ensuite IFEB). Exactement cent ans plus tard, en 1995, l’Institut s’installe à l’Institut catholique de Paris, clôturant apparemment une aventure intellectuelle, scientifique et spirituelle qui l’avait mené de l’ancienne Chalcédoine à Bucarest et enfin à Paris. À cette occas..

Relatório de estágio curricular obrigatório realizado na agropecuária carboni - unidade novo são paulo

Relatório de Estágio (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Campus Curitibanos. Medicina Veterinária.O estágio foi desenvolvido no setor de suinocultura da agropecuária carboni, localizada no município de Rio das Antas, SC. Durante o mesmo pude desenvolver atividades relacionadas a reprodução, sanidade e produtividade em suínos

Monitoramento de ambientes e controle de frequência acadêmica através de visão computacional

The evolution of computer vision and the increase of available processing power enabled a paradigm shift that can change the use of computers from an intrusive to a non-intrusive approach. The idea of a non-intrusive system is to allow users to interact with computers without the use of peripherals or direct contact with a machine. Computer vision can be used to achieve this paradigm shift. This work presents the implementation and validation of a software able to monitor an environment, acting as an attendance checker for use in the classroom. The application uses a camera attached to a computer capturing a sequence of digital images. By analyzing those images, the system is able to detect and recognize human faces captured by the camera, registering the date and the time for each person found. A set of tests were designed and performed to measure the recognition time and how it was affected by different factors as the environment illumination or the amount of training images used to add a new person to the application database.Com a evolução da velocidade dos computadores e da melhoria das técnicas para algoritmos, uma quebra do paradigma intrusivo para o não intrusivo torna-se viável. Um usuário não precisa necessariamente trocar seu meio para usar a computação, ela pode ser inserida nos locais, tornado-se algo mais natural e não intrusivo. O reconhecimento de padrões a partir de imagens digitais é uma tarefa que essa evolução permite realizar. Esse reconhecimento é estudado pela área da computação conhecida como visão computacional. O reconhecimento facial é um dos reconhecimentos de padrões que foi realizado. Esse possibilita um monitoramento de ambientes, realizando assim tarefas como o controle de frequência acadêmica. O objetivo desse trabalho é a construção de uma aplicação que realize o controle de frequência automatizado para ambientes monitorados com uma câmera comum. O trabalho apresenta a construção de uma aplicação que utiliza uma câmera conectada a um computador para capturar uma sequência de imagens digitais. A partir dessas faz-se a detecção de rostos, e para todos os rostos na imagem aplica-se um algoritmo de reconhecimento facial. O resultado desse reconhecimento é salvo em um log, que realiza o controle automatizado de frequência de um determinado ambiente, conforme os padrões estipulados para esse. O trabalho apresenta comparações e testes da aplicação, mostrando o tempo de reconhecimento e o impacto que esse sofre com diversos fatores, como iluminação heterogênea durante o treinamento do reconhecedor

Reflexiones de un enseñante universitario de larga data: el mensaje de un portafolio electrónico docente

Inspirándonos en una perspectiva que reconoce enfáticamente la necesidad de  profesionalizar el ejercicio docente, al tiempo que valora su carácter artístico y estratégico, se comparte una amplia reflexión desarrollada como parte de un sitio Web personal, una carpeta digital recientemente finalizada. Se expone casi textualmente un conjunto integrado y sistemático de opiniones, argumentos y consideraciones que pretenden reflejar de manera relativamente fidedigna el pensamiento y la práctica de un educador universitario, la manera en que enseña para intentar que sus alumnos aprendan, los valores que le movilizan, sus justificaciones y sus aflicciones como maestro. El artículo arranca con unas palabras introductorias que dan sentido a la actividad reflexiva consignada, reproduce luego in extenso el producto de esta actividad tal y como aparece en su versión electrónica, y cierra con unas palabras conclusivas, que insisten en la importancia de la toma de conciencia y la definición identitaria para que el docente aspire a mejorar sustantivamente su trabajo cotidiano.    Abstract Inspired by a perspective that emphatically recognizes the need to professionalize the teaching practice, while valuing its artistic and strategic character, a broad reflection developed as part of a personal website, a recently completed digital portfolio, is shared. An integrated and systematic set of opinions, arguments, and considerations is exposed almost verbatim, intended to reflect relatively accurately the thought and practice of a university educator, the way he teaches to try to get his students to learn, the values ​​that move him, your justifications and your afflictions as a teacher. The article begins with some introductory words that give meaning to the consigned reflective activity, then reproduces in extenso the product of this activity as it appears in its electronic version and closes with some conclusive words, which insist on the importance of awareness and the definition of identity so that the teacher aspires to substantially improve their daily work

Controllability of Some Nonlinear Systems with Drift via Generalized Curvature Properties

We discuss the problem of local attainability for finite-dimensional nonlinear control systems with quite general assumption on the target set. Special emphasis is given to control-affine systems with a possibly nontrivial drift term. To this end, we provide some sufficient conditions ensuring local attainability, which involve geometric properties both of the target itself (such as a notion of generalized curvature), and of the Lie algebra associated to the control system. The main technique used is a convenient representation formula for the power expansion of the distance function along the trajectories, made at points sufficiently near to the target set

Relaciones públicas y propaganda : algunas reflexiones teórico-conceptuales

El objetivo de esta comunicación es ofrecer reflexiones que, desde el punto de vista de la teoría de la propaganda, indiquen algunos puntos de contacto entre relaciones públicas y propaganda y, simultáneamente, establezcan elementos distintivos entre ambas. Los puntos de contacto entre relaciones públicas y propaganda giran sobre todo en torno a la figura de Edward L. Bernays, aunque no es el único autor que señala vinculaciones entre nuestros objetos de estudio. También se menciona el empleo propagandístico de las relaciones públicas, así como algunas áreas de aplicación de estas últimas (como el protocolo o el ceremonial) donde los paralelismos con la propaganda son algo más evidentes, debido sobre todo al factor del poder. Veremos las diferencias entre relaciones públicas y propaganda desde varios puntos de vista. En primer lugar, entendiendo las relaciones públicas simplemente como un modo de proceder, en cuyo caso las diferencias son irrelevantes desde un punto de vista teórico. El caso del lobbying –que, según sea el tipo de grupo de presión que lo produce, podrá ser propagandístico o no– puede ser un ejemplo del punto de vista instrumental de las relaciones públicas. Otra opción consiste en imputar un contenido específico a las relaciones públicas, y pensar, por ejemplo, que es propia de un contexto como el de las democracias de mercado. Finalmente, nuestra propuesta radica en que, si entendemos las relaciones públicas como un fenómeno comunicativo específico, sí podrían establecerse algunas diferencias interesantes, sobre todo si partimos de los modelos más avanzados de las relaciones públicas. La clave está en la relación comunicativa establecida entre Emisor y Receptor: unas relaciones públicas simétricas, bidireccionales y dialógicas pueden ser una alternativa a la comunicación propagandística, debido al potencial igualitario que poseen. Pero ha de radicalizarse aún más el potencial democrático de este enfoque de las relaciones públicas y anular tanto el poder del Emisor sobre el Receptor como la búsqueda exclusiva de la satisfacción de los intereses del primero

ANÁLISE DOS INDICADORES DE VALOR ADICIONADO DE FUNDAÇÕES EDUCACIONAIS DE SANTA CATARINA

O objetivo do artigo é analisar a geração e distribuição de riquezas em fundações educacionais de Santa Catarina, no período de 2008 a 2011. A pesquisa é classificada como descritiva, documental e quantitativa. A investigação foi desenvolvida em seis instituições sem fins lucrativos, filantrópicas, mantenedoras de universidades comunitárias, que respondiam por 49,89% dos alunos matriculados no ensino superior privado do Estado de Santa Catarina (2011). Os resultados do estudo indicaram crescimento contínuo na capacidade de geração de riquezas pelos funcionários per capita, acumulando 24,82% e a participação dos alunos na geração de riqueza aumentou 16,55%. O valor adicionado per capita distribuído aos empregados cresceu 25,78% no acumulado do período. Em relação à distribuição da riqueza gerada, o valor adicionado é canalizado majoritariamente para a remuneração dos funcionários, apresentando leve declínio no período analisado. O teste t de Student indicou diferenças estatisticamente significativas em dez indicadores relativos à criação e distribuição das riquezas entre as seis instituições pesquisadas. Pode-se concluir que as entidades pesquisadas possuem capacidade de geração de riquezas para permitir a continuidade sustentada de suas atividades