Flying away: voluntary diaspora and the spaces of trauma in the African-American short story

¿Qué significa "hogar"? No hay respuestas definitivas para esa pregunta. El de hogar es un concepto variable que es visto de maneras diferentes por las distintas comunidades culturales. En términos generales, el hogar debería suponer un lugar seguro, un "What is "home" to us? There are no definite answers to that question. Home is a variable concept which is seen differently by different cultural communities. In general terms, home should stand for a safe place, a "haven" in which the individual s person

Cell migration within confined sandwich-like nanoenvironments

Aim: We introduced sandwich-like cultures to provide cell migration studies with 4 representative nano-bio-environments where both ventral and dorsal cell receptors are activated. Methods: We have investigated different nano-environmental conditions by changing the protein coating (fibronectin, vitronectin) and/or materials (using polymers that adsorb proteins in qualitatively different conformations) of this sandwich system to show their specific role in cell migration. Results: Here we show that cell migration within sandwich cultures greatly differs from 2D cultures and shares some similarities with migration within 3D environments. Beyond differences in cell morphology and migration, dorsal stimulation promotes cell remodeling of the ECM over simple ventral 12 receptor activation in traditional 2D cultures.</p

The writer as notional translator: Langston Hughes and his transcultural racial interpretation of the Spanish Civil War

Producción CientíficaThis chapter departs from the concept of cultural translation posited by Laura Izarra as well as Walter Benjamin’s notion of translation as an expression of meaning and significance rather than an actual transposition of words and phrases. With that in mind, it analyzes some of Hughes’s poems such as “Letter from Spain” or “Dear Folks at Home,” articles like “Negroes in Spain” and the few Spanish poems of the Civil War that he translated into English. All these demonstrate how Hughes draws parallelisms between his own experience of racial conflict in the USA and the role that race played in the Spanish struggle, and show that Hughes’s literary production became a real transcultural and transnational phenomenon.Ministerio de Economía, Industria y Competitividad (project FFI2015-64137-P)Junta de Castilla y León (project SA342U1

Creating Memory and Cultural Identity in African American Trauma Fiction

Producción CientíficaHow do contemporary African American authors relate trauma, memory, and the recovery of the past with the processes of cultural and identity formation in African American communities? Patricia San José analyses a variety of novels by authors like Toni Morrison, Gloria Naylor, and David Bradley and explores these works as valuable instruments for the disclosure, giving voice, and public recognition of African American collective and historical trauma.Departamento de Filología InglesaMinisterio de Ciencia, Innovación y Universidades (projects FFI2009-07450 / FFI2012-31250 / FFI2015-64137-P)Junta de Castilla y León (projects SA007A10-1 / SA342U14

Escaping Trauma thougth a Dreamworld: fantasy and the Evasion of Pain in Jane Yolen's "Briar Rose" and John Boyne's "The boy in the Striped Pyjamas"

Fiction has always been part of human beings, accompanying them even in the most difficult situations of life. In fact, certain victims of acute trauma may tend to mask and evade the pain they suffer by creating their own fictional world as a means of escaping from reality. This has become a recurrent theme In contemporary literature, as in the cases of Jane Yolen's Briar Rose and John Boyne's The Boy in the Striped Pyjamas, whose characters would respectively block a traumatic memory by replacing it with a fantasy or stubbornly refuse to see the painful reality in front of their eyes choosing over it a less harsh fictional alternative. Through the analysis of these two books, this article will compare and contrast these two different ways to deny a traumatic reality and will highlight the necessity to recover those repressed memories not only to work through past traumas, but to give voice and pay homage to those overcome by them.La ficción siempre ha formado parte del ser humano, acompañándole en las situaciones más difíciles de la vida. De hecho, algunas víctimas de grave trauma psicológico pueden enmascarar y evadir el dolor que sufren creando su propio mundo de ficción para escapar de la realidad. Esto se ha convertido en un tema recurrente en la literatura contemporánea, como en Briar Rose, de Jane Yolen y The Boy in the Striped Pyjamas de John Boyne, cuyos protagonistas, respectivamente, bloquearán una memoria traumática sustituyéndola por una fantasía o se negarán obstinadamente a ver la dolorosa realidad, optando por otra imaginaria y menos dura. A través del análisis de estos dos libros, el presente artículo comparará y contrastará estas dos formas diferentes de negar una realidad traumática y enfatizará la necesidad de recuperar la memoria reprimida, no sólo para superar traumas del pasado, sino para dar voz y homenajear a aquellos que fueron devastados por ellos

Frontera norte de México: Exhumaciones trashumantes: La desedimentación de ruinas y archivos en Autobiografía del algodón, de Cristina Rivera Garza

In Autobiography of Cotton, Cristina Rivera Garza undertakes a return to a personal and genealogical origin based on the material traces of those social, territorial, and ecological processes that affected—and continue to affect—the northern border of Mexico. In order to examine the multiple temporalities, paths and historical connections that articulate its narrative, this article turns to the concepts of ruins, Derridean hauntology, geological stratification of time in writing, and the attention to the mutability of archives and territory. Analyzing the constellation made up of the different objects and processes that affect the search described in this book, the juxtaposition of two haunting aspects that besiege the same territory stands out: that of a multiple, eroded and sedimented past, and that of the present threat of devastation and violence. Thus, this article studies how the efforts of this narrative to confront the sediments of the past do not follow a restorative perspective; instead, they are presented as an investigative journey attentive to the risks of a present out of joint.En Autobiografía del algodón, Cristina Rivera Garza emprende un retorno a un origen personal y genealógico a partir de los indicios materiales de aquellos procesos sociales, territoriales y ecológicos que afectaron —y continúan afectando— la frontera norte de México. Con el fin de acercarse a las múltiples temporalidades, trayectos y conexiones históricas que articulan su narración, este artículo acude a la figura de las ruinas, la hauntología derrideana, la estratificación geológica del tiempo en la escritura, y la atención a la mutabilidad del archivo y el territorio. Atendiendo a la constelación conformada por los distintos objetos y procesos que afectan los recorridos de búsqueda descritos en este libro, se destaca la yuxtaposición de dos redes de espectralidades que asedian un mismo terreno: la de un pasado múltiple, erosionado y sedimentado, y la de la amenaza presente de la devastación y la violencia. Se analizan, así, los esfuerzos de la narración por hacer frente a los sedimentos del pasado, no a partir de una mirada restauradora, sino mediante una andanza investigativa atenta a los riesgos de un presente desajustado

Strengthening of geometric thinking, in the students of the ninth 01 of the Monsignor Rafael Afanador and Cadena headquarters of the Bethlemitas Brighton Educational Institution in Pamplona

Esta tesis de maestría tiene como objetivo fortalecer el pensamiento geométrico en el desarrollo y aprendizaje de los cuadriláteros, sus elementos notables, características, clasificación, propiedades y teoremas al utilizar diferentes estrategias, entre ellas, el uso de una herramienta tecnológica en el grado noveno de la Institución Educativa Bethlemitas Brighton (IEBB). Con este propósito se diseñó una secuencia didáctica basada en los niveles y fases del aprendizaje del Modelo de Van Hiele, el cual permite promover actividades para lograr una asimilación de conocimientos y habilidades en relación con el objeto de estudio y así poder analizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. El trabajo de investigación se elaboró con la metodología Investigación - Acción. En la primera etapa se aplicó una prueba diagnóstica con el fin de conocer sus conocimientos previos y el nivel de razonamiento. Como segunda etapa, se diseñaron e implementaron las actividades inherentes a la secuencia didáctica con el fin de desarrollar el pensamiento geométrico. Posteriormente se realizó una prueba para verificar el avance en el nivel de razonamiento referente al objeto de estudio. De acuerdo con los resultados, la mayoría obtuvo un aprendizaje significativo lo que se evidenció en cambios en el nivel de razonamiento para lograr nuevas conceptualizaciones y la ampliación del conocimiento de los estudiantes a través de lenguaje geométrico.Resumen 8 Abstract 9 Introducción 10 1. Problema de investigación 12 1.1 Titulo 12 1.2 Planteamiento del Problema 12 1.3 Formulación del problema 16 1.4 Objetivos 17 1.4.1 Objetivo General 17 1.4.2 Objetivos específicos 17 1.5 Justificación 17 1.6 Contextualización de la Institución Educativa Bethlemitas Brighton 19 1.6.1 Ubicación 19 1.6.2 Reseña histórica 20 1.6.3 Misión 22 1.6.4 Visión 22 1.6.5 Modelo Holístico Transformador 22 2. MARCO REFERENCIAL 24 2.1 Antecedentes Investigativos 24 2.1.1 Antecedentes Internacionales. 24 2.1.2 Antecedentes Nacionales. 26 2.1.3 Antecedentes Local. 27 2.2 Marco Teórico 28 2.2.1 Pensamiento Geométrico. 28 2.2.2 Estándares Básicos de competencias en matemáticas Pensamiento espacial y sistemas geométricos 30 2.2.3 Comprensión funcional de la clasificación de cuadriláteros 30 2.2.3 Geometría dinámica. . 35 2.2.4 Vinner y la formación de conceptos 38 2.2.5 Modelo de aprendizaje de Van Hiele 39 2.2.5 Contribuciones de Hoffer 46 2.2.6 GeoGebra 49 2.3 Marco Legal 51 2.3.1 Constitución Política de 1991 Art. 67. Derecho a la educación 51 2.3.2 Ley General de Educación 52 2.3.3 Resolución 2343 de junio 5 de 1996 53 3. DISEÑO METODOLÓGICO 54 3.1 Tipo de investigación 54 3.2 Población y Muestra 55 3.3 Proceso de Investigación 55 3.3.1 Prueba diagnóstica. 55 3.3.2 Diseño de las secuencia didáctica 55 3.3.3. Implementación de la propuesta didáctica 58 3.3.4 Análisis y reestructuración de la Secuencia Didácticas 60 3.3.5. Prueba final 60 3.4 Instrumentos para la recolección de la información 61 3.4.1 Diario de Campo 61 3.4.2 Fotografías 62 3.4.3 Carpetas 62 3.4.4 Videos 62 3.5 Validación de los instrumentos 62 3.6 Categorización 62 3.7 Resultados y discusión 63 3.7 Triangulación Matriz Cualitativa 72 3.8 Principios éticos 74 4. Propuesta Pedagógica 76 4.1 Presentación de la propuesta 76 4.2 Introducción a la propuesta 76 4.3 Justificación 77 4.4 Objetivos 77 4.5 Logros a desarrollar 77 4.6 Metodología 78 4.7 Fundamentos pedagógicos 78 4.7.1 Secuencia Didáctica 78 4.8 Diseño de actividades 80 4.8.1 Actividad Nº 1. Motivación. Objetivos de la actividad. Identificar el concepto de simetría. 81 4.8.2 Actividad Nº 2. Saberes previos 82 4.8.3 Actividad Nº 3. Descubre. Reconociendo los elementos de los cuadriláteros 84 4.8.4 Actividad Nº 4 Analice. Reconociendo los elementos de los cuadriláteros 85 4.8.5 Actividad Nº 5. Define 87 4.8.6 Actividad Nº 6. Conceptualiza 88 4.8.7 Actividad Nº 7 Deduce 89 4.8.8 Actividad Nº 8. Caracteriza 91 4.8.9 Actividad Nº 9. Relacionar 92 4.8.10 Actividad Nº 10. Definir 94 4.8.11 Reconocimiento de propiedades de cuadriláteros 96 4.8.12 Actividad Nº 11. Clasifiquemos 97 4.8.13 Actividad Nº 12. Justifiquemos 98 4.8.14 Actividad Nº 13 Uso de las Tics 100 4.8.15 Actividad Nº 14 GeoGebra 102 4.8.16 Actividad Nº 15 Soluciona 103 Conclusiones 106 Recomendaciones 108 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 110 APÉNDICES 114 Apéndices A “PRUEBA DIAGNOSTICA” 114 APENDICE B PRUENBA FINAL 118 APENDICE C “ANALISIS DE LA PRUEBA DIAGNOSTICA 126 Apéndice D “ANALISIS PRUEBA FINAL” 129 APÉNDICE E CONSENTIMIENTO DE PADRES DE FAMILIA GRADO NOVENO 135 APÉNDICE F FIRMAS DE PADRES DE GRADO NOVENO 136 APENDICE G ACTIVIDADES A DESARROLLAR 137 APÉNDICE H: ANEXOS EVIDENCIAS FOTO GRAFICAS 141 APENDICE I USO DE LAS TICS 149 APENDICE J MALLA CURRICULAR 157 APENDICE K PLAN DE UNIDAD 159 APENDICE L MATRIZ DE RESULTADOS 161MaestríaThe objective of this master's thesis is to strengthen geometric thinking in the development and learning of quadrilaterals, triangle center , its characteristics, classification, properties and theorems using different strategies, including the use of a technological tool for the ninth graders from Bethlemitas Brighton´s High school (IEBB), for which a didactic sequence was designed based on the levels and phases of learning of the Van Hiele Model, allowing to promote activities to achieve an assimilation of knowledge and skills within the object of study and analyze the students´ learning process. This research work was developed with the Action Research methodology. In the first stage, a diagnostic test was applied in order to know the student’s prior knowledge, their level of reasoning and, as a second stage, the activities relating to the didactic sequence were designed and implemented in order to develop geometric thinking. Afterwards a test was performed to verify the progress in the level of reasoning regarding the object of study. According to the results, the majority obtained a significant learning, what was highlighted in changes in the level of reasoning to achieve new conceptualizations and the expansion of the students´ knowledge through geometric language

La reestructuración del sector financiero en España: análisis de las medidas de política económica aplicadas durante el período 2009-2013

Tesis descargada en TeseoLa crisis financiera generada a nivel mundial ha sido protagonista de las dos primeras décadas del siglo XXI. Su inicio se sitúa en el año 2007, aunque su intensificación se produce tras la quiebra de Lehman Brothers el 15 de septiembre de 2008. Durante el desarrollo de esta crisis financiera, y ante la gravedad de la misma, muchos estados de todo el mundo se han visto obligados a rescatar sus sectores financieros. Los recortes realizados en diversas partidas del gasto público, como consecuencia de las necesidades de capital de la banca, generaron cierto malestar en la población. Por ello, han ido surgiendo voces en contra de la inyección de dinero público a entidades financieras. Esto nos lleva a plantearnos varias preguntas: ¿Ha sido mejor la opción de inyectar dinero público a las entidades o quizá hubiese sido mejor dejarlas quebrar de manera controlada? ¿Podría el Estado haber hecho frente a los depósitos de esas entidades en caso de quiebra, a tenor de su situación patrimonial en los últimos años? ¿Puede la morosidad causar la quiebra de alguna entidad? ¿Cómo reaccionó el Estado español frente a la crisis económica y financiera que se desarrolló a nivel mundial? ¿Qué tipos de medidas se aplicaron en el sector financiero? A lo largo de esta tesis responderemos a estas cuestiones centrales del proceso de reestructuración vivido por nuestro sector bancario. Por lo tanto, este trabajo se centra, especialmente, en la reestructuración llevada a cabo en nuestro sector financiero y en las medidas de política económica aplicadas durante el período 2009-2013. Analizaremos cómo era el mapa financiero español anterior a la crisis, cuál es su situación actual y qué tipo de medidas se han tomado para ayudarle en su reforma. Asimismo, algunas de las medidas de política económica adoptadas, algunos rescates bancarios realizados y la resolución de algunos problemas como el de las preferentes, nos han obligado a plantearnos si estas medidas han sido las adecuadas en términos del bienestar común

Análisis comparativo de islas de resistencia en los genomas de las cepas multirresistentes de acinetobacter baumannii, acinetobacter nosocomialis y acinetobacter pittii aisladas en Colombia

Las islas genómicas de resistencia (IGR) constituyen uno de los principales mecanismos genéticos de transferencia horizontal, por los cuales las bacterias causantes de infecciones intrahospitalarias adquieren perfiles de multirresistencia, entre las que se encuentran las especies del género Acinetobacter. En el presente trabajo se realizó la búsqueda de estos elementos genéticos en tres genomas secuenciado de cepas multirresistentes A. baumannii 107m (AB107m), A. nosocomialis 28F (AN28F) y A. pittii 42F (AP42F). Para este fin se comprobó el perfil de multirresistencia de las tres cepas a partir del ensayo de difusión de disco frente a 11 antibióticos. También se realizó una recopilación y análisis de todas las islas reportadas en bases de datos y literatura científica para este género, encontrando 43 IGR, donde se identificaron elementos y características genéticas comunes, como hotspots, genes de movilidad, resistencia y otras características de secuencia el contenido de GC, y frecuencia de dinucleótidos. Tras este análisis se diseñó una estrategia para identificar IGR en genomas de Acinetobacter empleando diferentes herramientas bioinformáticas. Esta estrategia se implementó utilizando controles uno positivo y uno negativo. Aunque se comprobó que la estrategia funciona al ser aplicada a la cepa control logrando identificar la IGR (AbaR4e), también se encontró que en las tres cepas de Acinetobacter en estudio no se encontraron regiones que presentaran todos los elementos y características que definían una IGR. Sin embargo, en A.nosocomialis 28F (AN28F) se identificó, una región con elementos genéticos de una posible IGR que contiene genes de resistencia a metales pesados. Con esta estrategia se encontraron secuencias de inserción asociadas con varios genes de resistencia que podrían favorecer la sobreexpresión y diseminación de elementos de resistencia en los aislamientos colombianos y que pueden asociarse al perfil de resistencia expresado.Abstract. Genomic resistance islands (GRI) are one of the main mechanisms of horizontal gene transfer, whereby nosocomial infection causing bacteria acquire multidrug resistance profiles. Among these bacteria are the species of the genus Acinetobacter. The current study comprehends the search for these genetic elements in three sequenced genomes of multidrug resistance bacteria strains; A. baumannii 107m (AB107m), A. nosocomialis 28F (AN28F) and A. pittii 42F (AP42F). Initially multidrug resistance profiles were confirmed for the three strains, using disk diffusion test for 11 antibiotics. Data mining for all islands belonging to this genus, which were reported in databases and literature, was also performed. 43 GIR where found, with common elements and genetic characteristics among them; such as hotspots, gene mobility, strength and certain characteristics regarding GC content and nucleotide frequency. Therefore a bioinformatic strategy to identify GRI in Acinetobacter genomes was designed, and implemented using positive and negative controls strains. Such strategy works when applied to controls, allowing the identification of the AbaR4e GRI in the positive control. However when applied to the Acinetobacter strains subject of this study, no regions containing elements and characteristics that define a GIR were found. In the case of A. nosocomialis 28F (AN28F) a region with just the genetic elements of a GRI was identified. This region may contain genes for resistance to heavy metals. This strategy was also useful for the identification of insertion sequences associated with several resistance genes. These elements may contribute to overexpression and dissemination of resistance elements in all the Colombian isolates, and therefore can be associated with the resistance profile expressed by the studied Acinetobacter strains.Maestrí