Social policy and integrated governance: the Social Network Programme

Tese especialmente elaborada para obtenção do grau de Doutora em Política SocialA Política Social assume um lugar central na sociedade contemporânea na promoção da coesão e bem-estar social, procurando o desenvolvimento sustentável através de um sistema de políticas públicas. Perante problemas sociais complexos, as redes surgem como alternativa na organização social, procurando-se que as relações interorganizacionais se traduzam em governação integrada, sustentada na estimulação de um clima de confiança que permita gerar capital social. Procurámos caracterizar e analisar o modelo de governação subjacente à rede organizacional que constitui o Programa Rede Social, bem como analisar a sua relevância para o desenvolvimento de capital social no âmbito da política social. Foi desenvolvido um estudo de natureza predominantemente qualitativa, tendo sido delimitado territorialmente à Rede Social de Palmela. Após uma abordagem exploratória, observação e pesquisa documental, recorreu-se a inquérito por entrevista (realizado a 24 inquiridos) centrado na liderança colaborativa, participação esclarecida, comunicação de qualidade e avaliação adequada. A análise e discussão dos dados permitiram verificar a convergência do modelo com o Programa analisado. A Rede Social é entendida como basilar na liderança de entidades e organização dos recursos de forma eficaz e eficiente. No entanto, perante cenários de incerteza e novos desafios, de que a transferência de competências e a pandemia são os exemplos mais significativos, apontam-se constrangimentos e oportunidades de melhoria que permitem repensar esta política pública, nos domínios instrumental, relacional e estratégico, ancorada na confiança.Social Policy takes a central place in contemporary society in promotion of social cohesion and well-being, seeking sustainable development through a system of public policies. Facing wicked social problems, networks emerge as an alternative in social organisation, seeking that interorganisational relationships translate into integrated governance, sustained by the stimulation of a climate of trust that enables the generation of social capital. We sought to characterise and analyse the governance model underlying the organisational network that constitutes the Social Network Programme, and to analyse its relevance to the development of social capital in the context of social policy. A predominantly qualitative study was developed, having been territorially delimited to the Social Network of Palmela. After an exploratory approach, observation and documentary research, an interview survey* (conducted to 24 respondents) was used, focusing on collaborative leadership, enlightened participation, quality communication and adequate evaluation. The analysis and discussion of the data allowed the convergence of the model with the analysed Programme to be verified. The Social Network is seen as fundamental to the leadership of entities and the organisation of resources in an effective and efficient way. However, facing scenarios of uncertainty and new challenges, of which the transfer of competencies and the pandemic are the most significant examples, constraints and opportunities for improvement are pointed out, allowing this public policy to be rethought in the instrumental, relational and strategic domains, anchored in trust.N/

OS EFEITOS DE SENTIDOS DA LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL NO VÍDEO INSTITUCIONAL SOBRE A REFORMA DA PREVIDÊNCIA

O propósito deste trabalho foi analisar os efeitos de sentidos da linguagem verbal e não-verbal, tendo como material de análise o vídeo institucional sobre a reforma da previdência (veiculado em dezembro de 2017). Nosso objetivo foi abordar como ocorreu o processo de construção de sentidos levando em consideração os efeitos provocados pela linguagem verbal e não-verbal constante na materialidade do vídeo. Sabemos que os sentidos se movimentam, o múltiplo e o incompleto se articulam na materialidade, portanto outros sentidos são sempre possíveis, e a linguagem verbal e não-verbal são necessidades históricas que o homem é levado a significar. O vídeo analisado, neste trabalho, foi produzido para ser veiculado na televisão, que é um tipo de mídia que funciona por meio da relação entre a linguagem não-verbal e a verbal. Por uma questão ideológica, produz-se um efeito de transparência de sentidos, da informação e da estabilidade. Ancorados na perspectiva da Análise de Discurso de Michel Pêcheux observamos que o enunciado se constrói através do jogo entre o dito e o não-dito, por meio do qual o enunciador antecipa um conteúdo, no entanto, ele não tem controle sobre ele, assim um mesmo enunciado poderá provocar diferentes gestos de interpretação

A metaforização dos sentidos na nomeação do ensino escolar em tempo de pandemia

In this work, we aim to problematize the metaphorization of the sense of the words used for naming school education, in times of pandemic, through the statements contained in the discursive materiality in news from newspapers and official documents that circulated in the media during the period of suspension of face-to-face classes. Our research is based on the theoretical-analytical field French Discourse Analysis (hereinafter, AD) matrix, stemming from the theories of Michel Pêcheux and other authors liable to dialogue with these theories. We seek to understand the use of different formulations referring to school education, such as remote, distance education and online classes, analyzing how they are inserted in the discursive memory, modifying and moving in the materialities that circulate in the midst of the discursive event, pandemic. In our gesture of interpretation, we will describe and interpret the selected materiality, observing metaphorization as constituting the functioning of discursivity, considering that metaphor is the point of articulation between misunderstanding and non-sens. The analyzes show that metaphorizations of meaning about school education occur due to the pandemic, which caused a slippage in the way school education is meant. The school space is no longer the same, neither are the teaching methodologies, as the classroom has migrated to the homes of teachers and students.Neste trabalho, objetivamos problematizar a metaforização dos sentidos das palavras utilizadas para nomeação do ensino escolar, em tempos de pandemia, por meio dos enunciados contidos na materialidade discursiva em notícias de jornais e documentos oficiais que circularam, na mídia, durante o período de suspensão das aulas presenciais. Nossa pesquisa fundamenta-se no campo teórico-analítico da Análise de Discurso (doravante, AD) de matriz francesa, partindo das teorizações de Michel Pêcheux e de outros autores passíveis de diálogo com essas teorias. Buscamos compreender a utilização de diferentes formulações referentes ao ensino escolar, tais como remoto, a EaD e as aulas on-line, analisando como elas se inserem na memória discursiva, modificando e deslocando-se nas materialidades que circulam em meio ao acontecimento discursivo, pandemia. Em nosso gesto de interpretação, vamos descrever e interpretar a materialidade selecionada, observando a metaforização como constitutiva do funcionamento da discursividade, considerando que a metáfora é o ponto de articulação entre o equívoco e o non-sens. As análises mostram que a pandemia propiciou um deslizamento na forma como o ensino escolar é significado. O espaço escolar não é mais o mesmo, as metodologias de ensino também não são, pois a sala de aula migrou para a casa dos professores e dos alunos

A abordagem da semântica em gramática normativas

Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado Acadêmico em Letras, da Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR, como requisito para obtenção do título de Mestre em Letras. Orientador: Prof.ª Dr.ª Maria do Socorro Dias Loura JorrinO presente estudo é uma pesquisa bibliográfica cujo objetivo foi analisar como a Semântica é abordada por gramáticos convencionais e também contemporâneos, nas Gramáticas Normativas de Língua Portuguesa, em diferentes edições correspondentes às décadas de 1980, 1990, 2000 e 2010. O tratamento e análise dos dados foram fundamentados em Laurence Bardin, trabalhando com a análise categorial temática. A partir das análises, foram criadas as seguintes categorias: i. A definição de língua; ii. As propostas apresentadas no prefácio e na divisão dos conteúdos; iii. A estruturação de cada GN e o espaço que é destinado à Semântica iv. O conteúdo apresentado: sinonímia, antonímia, ambiguidade, homonímia, paronímia, polissemia e metáfora. Foram utilizadas as concepções de língua segundo os pressupostos teóricos de Bagno (2011), Geraldi (2003) e Possenti (2006) e as contribuições de Ilari (1997/2003), Geraldi (1987), Cançado (2008) e Ferrarezi (2008) para o entendimento das teorias e fenômenos da Semântica. Nas análises das gramáticas selecionadas abordamos as concepções de língua, apresentando suas partes, objeto e metodologias. A partir das observações realizadas nas doze gramáticas, percebemos que os estudos linguísticos, ainda, não produziram mudanças significativas na elaboração das gramáticas, principalmente no que se refere aos estudos semânticos. Em relação aos conceitos semânticos, os mais recorrentes foram: sinonímia, antonímia, homonímia, paronímia e metáfora. Observamos a imprecisão em alguns conceitos apresentados pelas gramáticas e até mesmo divergências

VIOLÊNCIA SIMBÓLICA DA POLARIZAÇÃO: ESTRATÉGIA DISCURSIVA DE DESQUALIFICAÇÃO DO OUTRO NO DISCURSO PÚBLICO-INSTITUCIONAL

Neste artigo analisam-se efeitos de sentido em torno da polarização político/ideológica, mobilizada como estratégia para descontruir o outro junto à opinião pública. Foca-se a polarização construída em fragmentos discursivos que circulam e se (re)produzem no espaço virtual, com objetivo de compreender como se dá a formulação, a constituição e a circulação dessas discursividades na rede. Nesta investigação são analisados recortes discursivos no espaço digital nos quais o “negro” e o “racismo” apontam para a (não) identificação da posição-sujeito em relação a posição social do enunciador. A análise aponta que os sujeitos são deslocados para posições discursivas num movimento de construção pautado na polarização do debate político em que a subversão do discurso público-institucional provoca efeitos de (não)identificação da posição-sujeito, produzindo um sentido “já lá”. Ou seja, compreende-se que a posição-sujeito-sócio-histórica aponta para uma (não)identificação com a posição-sujeito social do enunciador

Photodynamic therapy associating Photogem® and blue LED on L929 and MDPC-23 cell culture

To evaluate the cytotoxicity of PDT (photodynamic therapy) with Photogem® associated to blue LED (light-emitting diode) on L929 and MDPC-23 cell cultures, 30000 cells/cm2 were seeded in 24-well plates for 48 h, incubated with Photogem® (10, 25 or 50 mg/l) and irradiated with an LED source (460±3 nm; 22 mW/cm2) at two energy densities (25.5 or 37.5 J/cm2). Cell metabolism was evaluated by the MTT (methyltetrazolium) assay (Dunnet's post hoc tests) and cell morphology by SEM (scanning electron microscopy). Flow cytometry analysed the type of PDT-induced cell death as well and estimated intracellular production of ROS (reactive oxygen species). There was a statistically significant decrease of mitochondrial activity (90% to 97%) for all Photogem® concentrations associated to blue LED, regardless of irradiation time. It was also demonstrated that the mitochondrial activity was not recovered after 12 or 24 h, characterizing irreversible cell damage. PDT-treated cells presented an altered morphology with ill-defined limits. In both cell lines, there was a predominance of necrotic cell death and the presence of Photogem® or irradiation increased the intracellular levels of ROS. PDT caused severe toxic effects in normal cell culture, characterized by the reduction of the mitochondrial activity, morphological alterations and induction of necrotic cell death.FAPESP (07/04376-4

Consumo de álcool entre estudantes de medicina do Sul Fluminense – RJ

Alcohol is one of the main causes of global suffering, being a common practice among college students. Objective: we aimed to estimate the prevalence of alcohol consumption and the influence of gender and school year among medical students in Volta Redonda, RJ. Methods: A validated questionnaire (AUDIT) was used to identify alcohol-related problems in 265 students. Logistic regression analysis was used. Results: The prevalence of alcohol consumption was 81.1%. The habit of drinking in the first semester (60%) in both genders increased along the course (p = 0.012). Episodic heavy drinking practice (EHD) was higher in men when compared to women (p = 0.01). Men present a 130% higher chance of harmful alcohol consumption than women (p = 0.00). The group with harmful consumption had a 640% higher chance of not fulfilling the usual tasks and 110% greater of participating in a physical aggression (p = 0.00). Discussion: Our results are consistent with the literature and show a notable consumption of alcohol in medical students, being worrying both concerning frequency and volume. Conclusion: There is need to incorporate education programs and prevention of alcohol use among medical students.O álcool é uma das principais causas de sofrimento global, sendo uma prática comum entre estudantes universitários. Objetivo: Estimar a prevalência do consumo de álcool e a influência de gênero e ano letivo entre estudantes de Medicina de Volta Redonda, RJ. Métodos: Foi aplicado o questionário validado Teste para Identificação de Problemas Relacionados ao Álcool (AUDIT) em 265 estudantes de um curso de Medicina. Foram usadas análises de regressão logística. Resultados: A prevalência do consumo de álcool foi de 81,1%. O hábito de beber no primeiro semestre (60%) em ambos gêneros aumenta com o decorrer do curso (p=0,012). A prática de beber pesado episódico (BPE) foi superior nos homens em comparação às mulheres (p=0,01). Os homens apresentam chance de 130% maior de consumo nocivo de álcool em relação às mulheres (p= 0,00). O grupo com consumo nocivo teve uma chance 640% maior de não cumprir as tarefas habituais e 110% maior de participar de uma agressão física (p=0,00). Discussão: Nossos resultados são consistentes com a literatura e mostram um notável consumo de álcool em estudantes de Medicina, sendo preocupante pela frequência e pelo volume. Conclusão: Há a necessidade de incorporação de programas de educação e prevenção do uso do álcool entre estudantes do curso de Medicina

um estudo de caso sobre património documental

UIDB/04666/2020 UIDP/04666/2020No âmbito das alterações causadas pela pandemia COVID 19,apresenta-se o casode aprendizagem porprojeto desenvolvido na unidade curricular de Património Documental do Mestrado em Património da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (março-maio 2020).Tendo como objetivo participar no debate atual em torno da aprendizagem ativa e do desenvolvimento de competências necessárias ao mercado de trabalho no Ensino Superior, são apresentadas as estratégias pedagógicas implementadas: roteiro de aprendizagem,metodologia desenvolvida, recursos e análise de resultados. Foram abordados dois temas chave: (1) aseleção e avaliação do valor patrimonial de um conjunto de documentação pessoal e (2) as várias abordagens possíveis ao longo dessa avaliação, nas quais seincluiu a problemática dos arquivos pessoais, científicos, autobiográficos, o comportamento informacional dos historiadores, a sua relação com os recursos informativos na web –webarchives e Europeana, as novas formas de publicar em Ciência Aberta; as perspetivas do doador da coleção edo arquivista eas questões ligadas a coleções patrimoniais,desde as efémeras até à convergência digital de coleções de arquivos, bibliotecas e museus. Within the scope of the changes caused by the pandemic COVID 19, the learning by project case developed in the Documentary Heritage course of the Master in Heritage at the Faculty of Social and Human Sciences of the Universidade Nova de Lisboa (March-May 2020) is presented. Aiming to participate in the current debate around active learning in Higher Education and the development of skills necessary for the job market, the pedagogical strategies implemented are presented: learning guide, methodology, information resources and results. Two main themes were addressed: (1) the selection and evaluation of the patrimonial value of a set of personal documentation and (2) the various possible approaches throughout this evaluation, which included the problem of personal, scientific and autobiographical archives, the informational behavior of historians, their relationship with information resources on the web -webarchives and Europeana, new ways of publishing in Open Science; the perspectives of the collection donor and the archivist and issues related to heritage collections, from the ephemeral to the digital convergence of collections of archives, libraries and museums.publishersversionpublishe