Correlatos cognitivos e neuropsicológicos dos cinco grandes fatores: uma revisão na área da neurociência da personalidade

Introduction: Neuroscience of personality is an area of study whose origins are relatively recent. Objective: The study of the neurobiological and neuropsychological fundamentals of personality. Methodology: This is a narrative review article that presents and discusses some, perhaps the majority, of the research in this field. The structure of the article is based on the five main personality factors. For each factor (neuroticism, extroversion, openness, friendliness and responsibility) the existing literature is reviewed and discussed in relation to the neuropsychological correlates in the executive function, memory and intelligence. Results: Because this is a recent field of study and due to the type of review carried out, it was not possible to reach a precise conclusion; in other words, in the current state-of-the-art, it cannot be determined how the factors and facets of personality correlate with the executive function, intelligence and memory. Conclusion: In general terms, it may be affirmed that there is a different neuropsychological profile for each factor.Introducción: la neurociencia de la personalidad es un área de estudio de origen relativamente reciente. Objetivo: estudiar los fundamentos neurobiológicos y neuropsicológicos de la personalidad. Metodología: este es un artículo de revisión narrativa  en el cual se presentan y discuten algunas, quizás la mayoría, de las investigaciones realizadas en esta área. La estructura del artículo está en función de los cinco grandes factores de la personalidad. Para cada factor (neuroticismo, extraversión, apertura, amabilidad y responsabilidad), se revisa y discute la literatura existente en relación con los correlatos neuropsicológicos en la función ejecutiva, la memoria y la inteligencia. Resultados: por ser un área de estudio reciente y a razón del tipo de revisión llevado a cabo, no es posible realizar una conclusión precisa, es decir, no es posible establecer, en el estado del arte actual, cómo se correlacionan los factores y las facetas de la personalidad con la función ejecutiva, la inteligencia y la memoria. Conclusión: en términos generales, puede afirmarse que existe un perfil neuropsicológico diferente para cada uno de los factores.Introdução: a neurociência da personalidade é uma área de estudo de origem relativamente recente. Objetivos: estudar os fundamentos neurobiológicos e neuropsicológicos da personalidade. Metodologia: este é um artigo de revisão narrativa no qual são apresentadas e discutidas algumas, talvez a maioria, das pesquisas realizadas nessa área. A estrutura do artigo está em função dos cinco grandes fatores da personalidade. Para cada fator (extroversão, socialização, conscienciosidade, neuroticismo e abertura para experiência), revisa-se e discute-se a literatura existente a respeito dos correlatos neuropsicológicos na função executiva, na memória e na inteligência. Resultados: por ser uma área de estudo recente e pelo tipo de revisão realizado, não é possível realizar uma conclusão precisa, isto é, não é possível estabelecer, no caso da arte atual, como se correlacionam os fatores e as facetas da personalidade com a função executiva, a inteligência e a memória. Conclusão: em termos gerais, pode-se afirmar que existe um perfil neuropsicológico diferente para cada um dos fatores

Pasado y presente de la psicologia en Colombia: Elementos para una reconciliación académica y científica

Colombia no tiene, a diferencia de otros países suramericanos o europeos, una historia de avance progresivo en relación con la cultura de la investigación. No se encuentra siquiera un momento histórico particular que haya demarcado el inicio de lo que pudiese considerarse como el tenue comienzo de un proceso. Hay, sí, una clara y aterradora ausencia de una tradición investigativa en el país, constituida a partir de un número finito de conatos correspondientes a periodos de tiempo disgregados por toda su historia

Correlatos neuropsicológicos en la función ejecutiva y la memoria de los factores de personalidad según el modelo del Big Five

[Es] La investigación neuropsicológica desarrollada por Alexander Romanovich Luria y su grupo de alumnos y colaboradores de la Escuela Rusa se centró en trés líneas de estudio: teoría y metodología, Neuropsicología Clínica y Experimental, y la rehabilitación (Xomskaya, 2002). Dentro de la línea de investigación en Neuropsicología Clínica y Experimental, según lo detalla Xomskaya (2002), se han realizado estudios sobre aspectos relacionados con la emoción y la personalidad en caso de lesión cerebral. Estos estudios dieron origen a una nueva orientación en la Neuropsicología Experimental: la Neuropsicología de las Diferencias Individuales, cuyo objetivo básico es el estudio de los procesos psicológicos en sujetos sanos y su estado desde el punto de vista de la Neuropsicología (Xomskaya, 1977, 2002). Luria, en varias de sus investigaciones y publicaciones (Christensen, 1975), comenzó a elaborar lo que en su momento denominó el estudio de los fundamentos neuropsicológicos de la personalidad (Prigatano, 2009). Los objetivos de la Neuropsicología de la Personalidad o Neuropsicología de las Diferencias Individuales (Hartzlage & Telzrow, 1985; Vernon, 1994) son: el establecimiento de las contribuciones diferenciales de los procesos cognitivos a los diversos estilos de personalidad y el análisis de la organización diferencial de los mismos procesos para cada uno de los diferentes estilos. La ¿cognición¿ o la ¿inteligencia¿ en general han estado marginadas de la ¿personalidad¿ (Maltby, Day, & Macaskill, 2007). Tradicionalmente, han sido la emoción y el comportamiento los dos componentes que se han validado como aspectos determinantes de la personalidad. Sin embargo, la inteligencia y la cognición deben estar necesariamente vinculadas, de alguna forma, en la génesis y el mantenimiento de la personalidad. La relación entre la inteligencia, la cognición y la personalidad ha sido denominada como el ¿problema central de la integración para la Psicología¿ (Snow, 1995). De acuerdo con Saklofske & Zeidner (1995), la integración de esos aspectos está justificada porque la cognición y la inteligencia contribuyen al establecimiento de diferencias individuales en el comportamiento. Diferencias que contribuyen a la generación de los variados tipos de personalidad. Esta Tesis Doctoral, denominada Correlatos Neuropsicológicos en Función Ejecutiva y Memoria del Modelo de Personalidad del Big Five, se enmcarca dentro del área de estudios de la Neurociencia de la Personalidad, en general (DeYoung & Gray 2009), y la línea de investigación de la Neuropsicología de la Personalidad o Neuropsicología de las Diferencias Individuales, en particular (Prigatano, 2009; Vernon, 1994). En las últimas décadas se ha despertado un marcado interés por establecer los fundamentos biológicos de los rasgos de personalidad y se han logrado avances significativos en las áreas de la Neurogenética de la personalidad (Ekehammar et al., 2010), la Neurobiología de la personalidad (Takano et al., 2007) y la Neurometría de la personalidad (Knutsona, Momenan, Rawlings, Fong & Hommer, 2001). Si la hipótesis materialista no reduccionista sobre la continuidad de los niveles de organización de la materia (niveles genético, celular, cognitivo, cerebral y conductual) y su determinación sobre la personalidad es cierta (Mayer, 1995; Zuckerman, 1995), entonces el nivel cognitivo, objeto de estudio de la Neuropsicología, también debe realizar su contribución específica. Varias investigaciones en Neuropsicología (Boyle, Stankov & Cattell, 1995; Klein, Loftus & Kihlstrom, 1996; Matthews, Deary & Whiteman, 2003), han comenzado a esclarecer las estrechas relaciones entre los procesos cognitivos y los rasgos de personalidad. No obstante, pese a la necesidad teórica y a la pertinenencia epistemológica, estas investigaciones aún son escasas. Esta investigación, por tanto, resulta justificada ya que contribuye, con un estudio empírico y un análisis teórico, al naciente campo de investigación de la Neurociencia de la Personalidad en general, y de la Neuropsicología de la Personalidad en particular. La Psicología de la Personalidad ha dejado de ser una disciplina exclusivamente descriptiva. Su maduración epistemológica y la integración con otras disciplinas científicas han catalizado el desarrollo de un cuerpo teórico bien articulado que se ha extendido más allá de los modelos estrictamente narrativos. Actualmente, los avances intrumentales de la Neurociencia han permitido tantear un conjunto de hipótesis relativas a las correlaciones entre los rasgos de personalidad y una amplia gama de estructuras y procesos de más bajo nivel en la génesis y mantenimiento de la conducta. La Neurociencia de la Personalidad (Canli, 2008; DeYoung & Gray 2009; DeYoung, Hirsh, Shane, Papademetris, Rajeevan & Gray, 2010; DeYoung, Shamosh, Green, Braver & Gray, 2009; Shamosh et al., 2008) ha logrado demostrar que los rasgos de personalidad no son únicamente recursos descriptivos de naturaleza nominal sino que, por el contrario, son constituyentes reales, capaces de causar y de ser causados, dentro de la retícula explicativa que también incluye los genes, las neuronas, la cognición, el cerebro como órgano y demás elementos de naturaleza objetiva a los cuales se recurre para explicar la unidad de la conducta (Zuckerman, 1995). Así, algunas investigaciones en Neurogenética de la Personalidad han puesto en evidencia la alta heredabilidad de ciertos rasgos que constituyen algunos de los grandes factores que definen la personalidad (Bouchard & McGue, 2003; Dragan & Oniszczenko, 2007, 2005; Ekehammer et al., 2010; Jang, Livesley & Vernon, 1996). En la misma línea de investigación, los estudios con neuroimagenología que se han interesado por evaluar las activaciones neuronales para los diferentes rasgos de personalidad han evidenciado ciertas regularidades en los patrones de activación que parecieran correlacionar directamente con algunos de estos rasgos (Canli & Amin, 2002; Ebmeier et al., 1994; Fischer, Wik & Fredrikson, 1997; Sutin, Beason-Held, Resnick & Costa, 2009). Recientemente se logró demostrar, en una investigación que pareciera exhumar los espíritus del localizacionismo de Gall y su hipótesis sobre la correlación entre las protuberancias craneales y las facultades mentales, que algunos de los rasgos de personalidad definifos por el Big Five se correlacionan directamente con el volumen de algunas regiones específicas del cerebro (DeYoung, Hirsh, Shane, Papademetris, Rajeevan & Gray, 2010). Si la cadena dinámica genes-neuronas-cerebro-conducta ha demostrado correlacionar en cada uno de sus eslabones con los rasgos de personalidad, sería de esperar que el eslabón intermedio entre el cerebro y la conducta (la cognición) correlacione en la misma medida. Y efectivamente así se ha demostrado. Varias investigaciones, dentro del área de estudio conocida como Neuropsicología de la Personalidad (Boyle, Stankov & Cattell, 1995; Gray, 1987; Inda, Lemos, Paíno, Besteiro, Alonso, 2005; Klein, Loftus & Kihlstrom, 1996; Matthews, Deary & Whiteman, 2003), han comenzado a esclarecer las estrechas relaciones entre los procesos cognitivos y los rasgos de personalidad. En particular, se han establecido correlaciones significativas con la función ejecutiva (Pietrzak, Sprague & Snyder, 2008; Unsworth et al., 2009; Williams, Suchy & Kraybill, 2010), la memoria (DeYoung, Shamosh, Green, Braver, & Gray, 2009), la atención (Matthews, 1989; Suzuki & Iwasaki, 2007), la percepción (Xi & Ming-li, 2009) y demás procesos cognitivos de interés para la Neuropsicología. En particular, se han desvelado correlaciones neuropsicológicas entre determinados procesos cognitivos y ciertos rasgos de personalidad del Big Five (DeYoung, Peterson & Higgins, 2005). Debido al emergente desarrollo de esta neófita área de investigacion, todo está por hacer. Así, la Neuropsicología tiene un compromiso teórico y una responsabilidad epistemológica con la Psicología de la Personalidad. Está en la obligación de someter a análisis la hipótesis sobre la relación entre las variables neuropsicológicas y los rasgos de personalidad. Por esta razón, el primer objetivo general de esta tesis doctoral será evaluar el grado de correlación entre diferentes variables de funcionamiento ejecutivo y de memoria, como funciones neuropsicológicas, y los cinco grandes factores, como rasgos de personalidad en una muestra de estudiantes universitarios de pregrado. Se han seleccionado el funcionamiento ejecutivo y la memoria porque las investigaciones sugieren que debe explorarse más aun en estos procesos para comenzar a consolidar la evidencia sobre la efectiva correlación entre estas variables neuropsicológicas y los rasgos de personalidad (DeYoung, Peterson & Higgins, 2005). Ahora bien, la tesis doctoral no agota su alcance ni su propósito en el simple establecimiento de las correlaciones. También se pretende, como segundo objetivo general, describir y analizar las covariaciones entre las diferentes variables neuropsicológicas y los rasgos de personalidad a partir de los diferentes modelos teóricos de la neuropsicología. De esta forma, y en coherencia con el objetivo mayor de la Neurociencia de la Personalidad, la tesis aspira a convertirse en un átomo más en la contrucción de ese complejo y dinámico organismo vivo llamado Psicología de la Personalidad (Carducci, 2009; Hogan, Johnson & Briggs, 2007). Para que tal contribución resulte apropiada, coherente y consistente con el cuerpo teórico actual de la disciplina, los resultados han de ser analizados desde el aparato teórico de la Neuropsicología contemporánea (Damasio, 2006, 2001; Goldberg, 2001, 2009; Luria, 1973). La intención fundamental es la de articular una explicación consistente que facilite la comprensión del fenómeno de estudio, esto es, las relaciones Neuropsicología-Personalidad, o los fundamentos neuropsicológicos de la personalidad, como se denomina también este campo de investigación (Prigatano, 2009). De esta forma se alcanza el tercer y último objetivo general de la tesis doctoral: contribuir, con una investigación empírica y una análisis teórico, al naciente campo de investigación de la Neurociencia de la Personalidad en general, y de la Neuropsicología de la Personalidad en particular. Esta contribución epistémica es doble en el sentido de que se ofrecen nuevos resultados empíricos sobre las correlaciones entre las variables neuropsicológicas y los rasgos de personalidad que podrían ir en la misma dirección o en dirección contraria a los resultados de los estudios previos. Y, a su vez, se elabora un reflexionado análisis teórico sobre los resultados que va a favorecer el estado actual del cuerpo epistemológico de la Neuropsicología y la Psicología de la Personalidad. La Neurociencia de la Personalidad es un área de investigación de inicio reciente. Una revisión profunda de las pricipales bases de datos para literatura científica (Ebsco, Springer, Science Direct, Wiley, Ovid, IEEE, Pubmed, Medline, entre otras) utilizando como criterio de búsqueda las combinaciones de palabras claves como: Executive Function, Big Five, Neuropsychological, Cognitive, Memory, Personality Traits, Neuroticism, Openness, Conscientiousness, Extraversion, Agreeableness, pone en evidencia la escasez de estudios sobre las correlaciones entre los aspectos neuropsicológicos o cognitivos y los rasgos de personalidad definidos por el modelo de los cinco grandes. Esta exploración bibliográfica refleja la exigua producción en esta área y permite entrever la necesidad de desarrollar más investigaciones que vinculen la Neuropsicología con la Psicología de la Personalidad. El grado de innovación es súmamente alto ya que la productividad en el área de la Neuropsicología de la Personalidad es aún muy baja. Ahora bien, esta marcada ausencia de investigaciones en el área no indica falta de interés, de pertinencia o de justificación. Por el contrario, a partir de la revisión de las pocos estudios existentes se obtienen tres conclusiones muy significativas: 1) un alto porcentaje de las publicaciones son de los últimos diez años, lo que indica un interés recientemente avivado por esta área, 2) un alto porcentaje de las investigaciones en el área corresponden a tesis doctorales, lo que indica que se está trabajando en la vanguardia del conocimiento, y 3) la necesidad de replantear metodológicamente algunos de los aspectos previamente considerados y de revalorar las correlaciones que se han comenzado a mostrar como realmente significativas. De esta forma, esta tesis doctoral sobre las correlaciones neuropsicológicas en función ejecutiva y memoria del modelo de personalidad del Big Five va a contribuir a la lista de referentes bibliográficos en esta materia. Además, el elemento más innovador de esta tesis es la valoración de la memoria como aspecto central y no como un simple concomitante cognitivo. En esta investigación se incluye la evaluación general de la memoria en las modalidades definidas en los Test Principales de la Wechsler Memory Scale-III, esto es, memoria de trabajo, memoria inmediata y memoria demorada. El problema de investigación que motiva la tesis doctoral puede sintetizarse en la pregunta de investigación que se pretende resolver con el estudio: ¿cuál es el grado de correlación entre diferentes variables de funcionamiento ejecutivo y de memoria, como funciones neuropsicológicas, y los cinco grandes factores, como rasgos de personalidad en una muestra de estudiantes universitarios de pregrado? Naturalmente, es una pregunta amplia y la respuesta no es única. El grado de correlación puede variar en función de las variables que se tengan en consideración. Así, es posible que la memoria inmediata (variable neuropsicológica) presente un grado de correlación alto con la extroversión (variable de personalidad), pero un grado de correlación bajo con el neuroticismo. Así mismo, la inhibición de respuestas (variable neuropsicológica) puede tener un grado de correlación bajo con la extroversión, pero un alto grado con la amabilidad. De esta manera, las posibles respuestas a la pregunta de investigación dan origen a algunas hipótesis de trabajo que se tendrán en consideración durante la elaboración del proyecto y que serán aceptadas o rechazadas luego de que se haya concluido el estudio

Causes and effects of anxiety in the English class: Affective and cognitive factors

La comunidad científica afirma que existe una conexión entre los factores afectivos y cognitivos en el aprendizaje de una segunda lengua. En este estudio se propuso examinar las relaciones de causa y efecto de la ansiedad en la clase de lengua extranjera (ACLE), la disposición para comunicarse (DPC), la ansiedad ante exámenes (AE), las estrategias comunicativas (ECO) y las estrategias de aprendizaje (EA), por medio de un modelo con ecuaciones estructurales (MEE). Se realizó una investigación no experimental, cuantitativa ex post facto, transversal explicativa, con una muestra de 931 estudiantes correspondiente a 306 hombres y 625 mujeres, en una universidad pública de Colombia. Se administraron la Escala de Ansiedad en la Clase de Lengua Extranjera, Cuestionario sobre Disposición para Comunicarse Durante la Clase de Inglés, Inventario de Estrategias de Comunicación Oral, el Inventario de Ansiedad ante Exámenes y el Inventario de Estrategias para el Aprendizaje de Lenguas. El MEE reveló que la ACLE afecta negativamente a la DPC y las EA, e incide positivamente sobre la AE. Las estrategias socioafectivas generan un efecto negativo sobre la ACLE y positivo sobre la DPC. Este estudio aporta evidencia empírica que demuestra que la ansiedad es un aspecto que altera el desarrollo de la competencia comunicativa del inglés como lengua extranjera.The scientific community claims that there is a connection between affective and cognitive factors in a second language learning. This is a non-experimental, quantitative, ex post facto, cross-sectional and explanatory research study carried out with a sample of 861 students, which consisted of 306 males and 625 females, at a public university in Colombia. The cause and effect relationships between foreign language classroom anxiety (FLCA) and willingness to communicate (WTC), test anxiety (TA), communication strategies (CS) and learning strategies (LS) were examined using the structural equation modeling (SEM). The Foreign Language Classroom Anxiety Scale, the Willingness to Communicate Questionnaire, the Oral Communication Strategy Inventory, the Test Anxiety Inventory, and the Strategy Inventory of Language Learning tools were distributed to collect the data. The SEM showed that FLCA negatively affects WTC and LS, and positively affects TA. Socio-affective strategies have a negative effect on FLCA and a positive effect on WTC. This study provides empirical evidence that shows that anxiety is an aspect that affects the development of communicative competence of English as a foreign languag

Esquemas maladaptativos, ansiedad por la salud y salud mental de estudiantes universitarios durante la pandemia

Objective: This study examined, through structural equation modeling, whether cognitive schemas influence health anxiety and whether it has an effect on mental health, particularly symptoms of anxiety and depression, in college students. Design: A study with a quantitative, ex post facto, non-experimental, explanatory level, and cross-sectional approach was carried out. Through a non-probabilistic sampling for convenience, 1004 undergraduate students from three universities were included. Results: It was possible to demonstrate, through a path analysis, that maladaptive schemes influence health anxiety and health anxiety affects the mental health of college students (CMIN/DF = 2.411; RMR = 0.036; GFI = 0.936; AGFI = 0.925; NFI = 0.918; CFI = 0.95; RMSEA = 0.038 [LO 90 = 0.036; HI 90 = 0.042]). The model showed that the insufficient self-control scheme has a strong effect on the fear of disease and fear of disease predicts the psychological symptoms of anxiety and depression. Conclusion: The model developed in the present study showed that health anxiety explains part of the psychological symptomatology in university students. Moreover, we were able to explain some of the health anxiety by appealing to two maladaptive schemes.Objetivo: este estudio examinó, a través de un modelo de ecuaciones estructurales, si los dos esquemas maladaptativos influyen en la ansiedad por la salud y si ésta tiene un efecto sobre la salud mental, en particular los síntomas de ansiedad y depresión, en estudiantes universitarios. Diseño: se realizó un estudio con un enfoque cuantitativo, ex post facto, no experimental, de nivel explicativo y transversal. Mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, se incluyeron 1004 estudiantes universitarios de tres universidades. Resultados: se pudo demostrar, a través de un análisis de senderos, que los esquemas maladaptativos influyen en la ansiedad por la salud y la ansiedad por la salud afecta a la salud mental de los estudiantes universitarios (CMIN/DF = 2,411; RMR = 0,036; GFI = 0,936; AGFI = 0,925; NFI = 0,918; CFI = 0,95; RMSEA = 0,038 [LO 90 = 0,036; HI 90 = 0,042]). El modelo mostró que el esquema de autocontrol insuficiente tiene un fuerte efecto sobre el temor a la enfermedad y el temor a la enfermedad predice los síntomas psicológicos de ansiedad y depresión. Conclusión: El modelo desarrollado en el presente estudio mostró que la ansiedad por la salud explica parte de la sintomatología psicológica en estudiantes universitarios. Además, pudimos explicar parte de la ansiedad por la salud apelando a dos esquemas maladaptativos

Estrés académico y adaptación a la vida universitaria: mediación de la regulación cognitivo-emocional y el apoyo social

University life involve personal, social, academic, and institutional challenges to which the students must adapt not only to achieve academic success but also to guarantee a good physical and mental health during the career. This period can be influenced by stressful situations that can affect at personal and academic level. The objective of the present study was to determine, through an analysis with structural equations, whether various cognitive-emotional regulation strategies and perceived social support, act as mediators of the effect of stress on adaptation to university life in 555 Colombian university students (437 women, 78.7%) with ages from 16 to 49 years (M = 22.83; SD = 4.774). The results show that the cognitive-emotional regulation strategies positive (Focus and Reappraisal), negative (Rumination, Self-blame and Blaming others) and socialLa vida universitaria implica retos personales, sociales, académicos e institucionales a los que los estudiantes deben adaptarse no sólo para lograr el éxito académico sino también para garantizar una buena salud física y mental durante la carrera. Este periodo puede estar influenciado por situaciones estresantes que pueden afectar a nivel personal y académico. El objetivo del presente estudio fue determinar, mediante un análisis con ecuaciones estructurales, si diversas estrategias de regulación cognitivo-emocional y el apoyo social percibido, actúan como mediadores del efecto del estrés sobre la adaptación a la vida universitaria en 555 estudiantes universitarios colombianos (437 mujeres, 78,7%) con edades comprendidas entre los 16 y los 49 años (M= 22,83; DT = 4,774). Los resultados muestran que las estrategias de regulación cognitivo-emocional positiva (Focus y Reappraisal), negativa (Rumiación, Autoculpabilización y Culpar a otros) y el apoyo social son mediadores del efecto del estrés sobre la adaptación a la vida universitaria

Predictive model for the identification of activities of daily living (ADL) in indoor environments using classification techniques based on Machine Learning

AI-based techniques have included countless applications within the engineering field. These range from the automation of important procedures in Industry and companies, to the field of Process Control. Smart Home (SH) technology is designed to help house residents improve their daily activities and therefore enrich the quality of life while preserving their privacy. An SH system is usually equipped with a collection of software interrelated with hardware components to monitor the living space by capturing the behavior of the resident and their occupations. By doing so, the system can report risks, situations, and act on behalf of the resident to their satisfaction. This research article shows the experimentation carried out with the human activity recognition dataset, CASAS Kyoto, through preprocessing and cleaning processes of the data, showing the Vía Regression classifier as an excellent option to process this type of data with an accuracy 99.7% effectiv

Gestión del conocimiento: perspectiva multidisciplinaria. Volumen 12

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 12, de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro cuenta con el apoyo de los grupos de investigación: Universidad Sur del Lago “Jesús María Semprúm” (UNESUR), Zulia – Venezuela; Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero (UPTAG), Falcón – Venezuela; Universidad Politécnica Territorial de Mérida Kleber Ramírez (UPTM), Mérida – Venezuela; Universidad Guanajuato (UG) - Campus Celaya - Salvatierra - Cuerpo Académico de Biodesarrollo y Bioeconomía en las Organizaciones y Políticas Públicas (C.A.B.B.O.P.P), Guanajuato – México; Centro de Altos Estudios de Venezuela (CEALEVE), Zulia – Venezuela, Centro Integral de Formación Educativa Especializada del Sur (CIFE - SUR) - Zulia - Venezuela, Centro de Investigaciones Internacionales SAS (CIN), Antioquia - Colombia.y diferentes grupos de investigación del ámbito nacional e internacional que hoy se unen para estrechar vínculos investigativos, para que sus aportes científicos formen parte de los libros que se publiquen en formatos digital e impreso

Correlatos cognitivos e neuropsicológicos dos cinco grandes fatores: uma revisão na área da neurociência da personalidade

Introduction: Neuroscience of personality is an area of study whose origins are relatively recent. Objective: The study of the neurobiological and neuropsychological fundamentals of personality. Methodology: This is a narrative review article that presents and discusses some, perhaps the majority, of the research in this field. The structure of the article is based on the five main personality factors. For each factor (neuroticism, extroversion, openness, friendliness and responsibility) the existing literature is reviewed and discussed in relation to the neuropsychological correlates in the executive function, memory and intelligence. Results: Because this is a recent field of study and due to the type of review carried out, it was not possible to reach a precise conclusion; in other words, in the current state-of-the-art, it cannot be determined how the factors and facets of personality correlate with the executive function, intelligence and memory. Conclusion: In general terms, it may be affirmed that there is a different neuropsychological profile for each factor.Introducción: la neurociencia de la personalidad es un área de estudio de origen relativamente reciente. Objetivo: estudiar los fundamentos neurobiológicos y neuropsicológicos de la personalidad. Metodología: este es un artículo de revisión narrativa  en el cual se presentan y discuten algunas, quizás la mayoría, de las investigaciones realizadas en esta área. La estructura del artículo está en función de los cinco grandes factores de la personalidad. Para cada factor (neuroticismo, extraversión, apertura, amabilidad y responsabilidad), se revisa y discute la literatura existente en relación con los correlatos neuropsicológicos en la función ejecutiva, la memoria y la inteligencia. Resultados: por ser un área de estudio reciente y a razón del tipo de revisión llevado a cabo, no es posible realizar una conclusión precisa, es decir, no es posible establecer, en el estado del arte actual, cómo se correlacionan los factores y las facetas de la personalidad con la función ejecutiva, la inteligencia y la memoria. Conclusión: en términos generales, puede afirmarse que existe un perfil neuropsicológico diferente para cada uno de los factores.Introdução: a neurociência da personalidade é uma área de estudo de origem relativamente recente. Objetivos: estudar os fundamentos neurobiológicos e neuropsicológicos da personalidade. Metodologia: este é um artigo de revisão narrativa no qual são apresentadas e discutidas algumas, talvez a maioria, das pesquisas realizadas nessa área. A estrutura do artigo está em função dos cinco grandes fatores da personalidade. Para cada fator (extroversão, socialização, conscienciosidade, neuroticismo e abertura para experiência), revisa-se e discute-se a literatura existente a respeito dos correlatos neuropsicológicos na função executiva, na memória e na inteligência. Resultados: por ser uma área de estudo recente e pelo tipo de revisão realizado, não é possível realizar uma conclusão precisa, isto é, não é possível estabelecer, no caso da arte atual, como se correlacionam os fatores e as facetas da personalidade com a função executiva, a inteligência e a memória. Conclusão: em termos gerais, pode-se afirmar que existe um perfil neuropsicológico diferente para cada um dos fatores

La Mente Desencarnada: Consideraciones Históricas y Filosóficas Sobre la Psicología Cognitiva

Se plantea el origen de la psicología cognitiva como una reacción ante la infecundidad de los paradigmas y escuelas psicológicas de mediados del siglo XX. Se realiza un estudio histórico de los factores que contribuyeron al desarrollo y consolidació