English as a foreign language in early childhood through the implementation of art crafts with recycled materials

La enseñanza de la educación ambiental en el mundo ha jugado un papel muy importante cuyo fin ha sido promover el cuidado y la protección de nuestros recursos naturales. En el presente proyecto de aula, participan niños cuyas edades oscilan entre los cuatro y cinco años lo que facilita la creación de conciencia ambiental con su impacto esperado a presente y a futuro sobre la importancia de la reutilización de elementos reciclables. Por lo tanto, se presentará los resultados encontrados durante su implementación, dirigida a la población de primera infancia a niños y niñas, con el propósito de crear un ambiente de aprendizaje lúdico-dinámico para dicha población, a través de un aprendizaje basado en proyectos: en este caso basado en reciclaje. Dicho lo anterior, en éste proyecto se dará a conocer las estrategias y actividades que se realizaron para el aprendizaje del inglés con el uso de materiales reutilizables, con la finalidad de aprender y desarrollar habilidades en dicho idioma en la población anteriormente mencionada, con el objetivo de crear manualidades sencillas donde los participantes aprenden haciendo, experimentando, creando y así mismo consiguiendo interés y disposición para aprender el vocabulario en inglés, y lograr crear conciencia en los mismos sobre el cuidado del medio ambiente e indirectamente el desarrollo de un segundo idioma

Diseño de material para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de inglés de los profesores y estudiantes del Colegio Juan Pablo II enfocado en la habilidad de escucha

La presente investigación- acción, tiene como objetivo diseñar un material que permita fortalecer la habilidad de escucha y que sirva como herramienta de apoyo para en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de inglés en los grados segundo y tercero del Colegio Juan Pablo II. Para esto, se implementaron cinco planes de clases, en los cuales se realizaron una serie de actividades enfocadas especialmente al desarrollo de la habilidad de escucha. Del mismo modo, se buscó fortalecer el desarrollo profesional docente, a través del diseño de una cartilla para la profesora titular, en la cual se encuentran las instrucciones de los planes de clase junto a su respectiva pronunciación. Así pues, gracias a los diferentes referentes conceptuales y al análisis de datos correspondiente se pudo evidenciar que fue un proceso exitoso y motivador tanto para los estudiantes como para la profesora de este Colegio.The following action research aims to design a material that allow to strengthen listening skills and serves as a support tool for the teaching and leaming process of English for second and third grades students of Juan Pablo II School. There are five lesson plans, in which a series of activlties were implementod focused especially on the development of listening skills. In addition, it seeks to strengthen teacher professional development through the design of a guide for the English teacher, in which there are the instructions of the lesson plan with their respective pronunciaron Thus, thanks to the differént conceptual references and to the corresponding data analysis, it was possible to show that it was a successful and motivating process for both students and teacher of this School.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregrad

Libertad de acción y transformación moral. Un estudio desde la psicología moral de Aristóteles.

Bajo la propuesta de que los estudios de ética no deben continuar dándose separadamente de los estudios de psicología moral, sino que, por el contrario, deben encontrar en éstos un sólido fundamento, esta investigación se ocupó del tema de la libertad de acción y la transformación del carácter desde la psicología moral de Aristóteles. Así, se estudió principalmente los textos De Anima, De motu Animalium, Retórica, Ética Nicomaquéa y Ética Eudemia para hacer un análisis de los diferentes fenómenos que se dan en el alma humana y sus interrelaciones para la producción de los diversos tipos de acción. Con base en este estudio se buscó construir un modelo de la acción que permita responder los siguientes interrogantes: 1. ¿Qué mecanismo psicológico permite a los humanos ser principios controladores de sus actos a lo largo de toda su vida y cómo este mecanismo posibilita la reforma moral del agente? 2. ¿Podemos decir que la acción de un agente está determinada por su carácter? Para lograr este objetivo la presente investigación partió de un estudio juicioso de las fuentes griegas de los textos mencionados y posteriormente se concentró en el debate con las posturas intelectualitas, anti-intelectualistas y con el reciente intelectualismo indirecto. La conclusión fruto de esta investigación es que si bien el objeto de deseo es normalmente establecida por medio de lo que he llamado phantasia habituada del bien, es decir, por medio de una representación de lo bueno conforme a nuestro carácter, es posible establecer el objeto de deseo a través de phantasiai racionales que pueden ser incluso opuestas a las habituadas. Gracias a esto se puede decir que la razón humana conserva el rol de gobierno sobre la parte apetitiva y se puede decir que los seres humanos somos principios controladores de nuestras acciones. Gracias a este mecanismo es también posible para la razón injerir directamente sobre la parte apetitiva en el moldeamiento de objetos de deseos de acciones concretas y con ello incorporar al agente en un proceso de reforma de carácter a largo plazo

Escuela y educación superior: temas para la reflexión

Este libro presenta avances de proyectos de tesis doctorales del Énfasis de Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad del Valle. El libro se articula en cuatro partes: Escuela y currículo; Escuela y violencia; Formación de maestros y pedagogías críticas y Educación superior

Abatement of 2,4-D by H2O2 solar photolysis and solar photo-Fenton-like process with minute Fe(III) concentrations

The Photo-Fenton-like (PF-like) process with minute Fe(III) concentrations and the Hydrogen Peroxide Photolysis (HPP), using Xe-lamp or solar light as sources of irradiation, were efficiently applied to eliminate the herbicide 2,4-D from water. PF-like experiments concerning ferric and H2O2 concentrations of 0.6 mg L−1 and 20 mg L−1 respectively, using Xenon lamps (Xe-lamps) as a source of irradiation and 2,4-D concentrations of 10 mg L−1 at pH 3.6, exhibited complete 2,4-D degradation and 77% dissolved organic carbon (DOC) removal after 30 min and 6 h of irradiation respectively whereas HPP (in absence of ferric ions) experiments showed a 2,4-D reduction and DOC removal of 90% and 7% respectively after 6 h of irradiation. At pH 7.0, HPP process achieved a 2,4-D abatement of approximately 75% and a DOC removal of 4% after 6 h. PF-like exhibited slightly improved 2,4-D and DOC removals (80% and 12% respectively) after the same irradiation time probably due to the low pH reduction (from 7.0 to 5.6). Several chlorinated-aromatic intermediates were identified by HPLC-MS. These by-products were efficiently removed by PF at pH 3.6, whereas at neutral PF-like and acid or neutral HPP, they were not efficiently degraded. With natural solar light irradiation, 10 and 1 mg L−1 of 2,4-D were abated using minor H2O2 concentrations (3, 6, 10 and 20 mg L−1) and iron at 0.6 mg L−1 in Milli-Q water. Similar results to Xe-lamp experiments were obtained, where solar UV-B + A light H2O2 photolysis (HPSP) and solar photo-Fenton-like (SPF-like) played an important role and even at low H2O2 and ferric concentrations of 3 and 0.6 mg L−1 respectively, 2,4-D was efficiently removed at pH 3.6. Simulated surface water at pH 3.6 containing 1 mg L−1 2,4-D, 20 mg L−1 H2O2 and 0.6 mg L−1 Fe(III) under natural sunlight irradiation efficiently removed the herbicide and its main metabolite 2,4-DCP after 30 min of treatment while at neutral pH, 40% of herbicide degradation was achieved. In the case of very low iron concentrations (0.05 mg L−1) at acid pH, 150 min of solar treatment was required to remove 2,4-D.Fil: Serra Clusellas, Anna. Instituto Tecnológico de Buenos Aires. Departamento de Ingeniería Química; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: De Angelis, Laura. Instituto Tecnológico de Buenos Aires. Departamento de Ingeniería Química; ArgentinaFil: Lin, Chung Ho. University of Missouri; Estados UnidosFil: Vo, Phuc. University of Missouri; Estados UnidosFil: Bayati, Mohamed. University of Missouri; Estados UnidosFil: Sumner, Lloyd. University of Missouri; Estados UnidosFil: Lei, Zhentian. University of Missouri; Estados UnidosFil: Amaral, Nathalia B.. Centro Federal de Educacão Tecnológica de Minas Gerais; BrasilFil: Bertini, Liliana M.. Instituto Tecnológico de Buenos Aires. Departamento de Ingeniería Química; ArgentinaFil: Mazza, Jose. Instituto Tecnológico de Buenos Aires. Departamento de Ingeniería Química; ArgentinaFil: Pizzio, Luis Rene. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias Aplicadas "Dr. Jorge J. Ronco". Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias Aplicadas; ArgentinaFil: Stripeikis, Jorge Daniel. Instituto Tecnológico de Buenos Aires. Departamento de Ingeniería Química; ArgentinaFil: Rengifo Herrera, Julian Andres. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias Aplicadas "Dr. Jorge J. Ronco". Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias Aplicadas; ArgentinaFil: Fidalgo de Cortalezzi, Maria M.. Instituto Tecnológico de Buenos Aires. Departamento de Ingeniería Química; Argentin

Casos de investigación cuantitativa de mercados II : Una aplicación en el aula

El presente documento muestra el resultado de seis trabajos de investigación que buscan conocer el comportamiento del consumidor para diferentes productos, utilizando métodos de análisis cuantitativos de investigación de mercados. Las investigaciones se desarrollaron en el marco del curso Investigación Cuantitativa de Mercados por trece estudiantes del programa de Mercadeo y Negocios Internacionales de la Universidad Autónoma de Occidente

Carta de Psicología No. 48

20 páginasDesde sus 40 años de creación, la Unidad de Servicios Psicológicos de la Universidad Católica de Colombia ha ofrecido servicios con calidad a las poblaciones menos favorecidas, cuya condición socioeconómica no les permite el acceso a servicios que requieren para su bienestar psicoemocional y educativo. La oferta de servicios es parte del cumplimiento de los objetivos que la Universidad tiene: reintegrar a la sociedad un beneficio a la población, como evidencia de la labor cumplida como entidad educativa, formadora de profesionales en sus diferentes programas. Frente a los cambios sociales y las exigencias legales que las normas hacen a las instituciones educativas y de salud, y dada la naturaleza de la Unidad, actualmente se garantiza que la asistencia ofrecida a los consultantes tenga las garantías básicas requeridas, como es el caso de ser una institución habilitada ante la Secretaría de Salud, desde julio de 2013, en la categoría de otras instituciones de razón social diferente. Para ello, se cuenta con el apoyo de otros profesionales, como psiquiatras, neurólogos, terapistas ocupacionales y terapistas del lenguajeEDITORIAL. Presente y futuro de la Unidad de Servicios Psicológicos...1 Luis Alberto Rengifo DOCENCIA La formación educativa por competencias...3 Yudy Andrea Valencia Ángel, Jeimy Katerine Toledo Sabi, Paola Katherine Saldarriaga Aguirre, Mary Martínez Narváez, Jessica Fernanda Lizarazo Vargas Preparados para un cultura global? ...4 Katherine Galvis, Johana Duque, Bertha Ramírez, Sandra Beatriz Jerez Competencias en una población con discapacidad cognitiva: reflexiones para la evaluación...5 Adriana Corredor Olaya, Yésica Adriana Moreno Forero, Érika Nataly Rodríguez González, Jennifher Góngora Culma, Gladys Salazar González, Jesica Núñez Mejía INVESTIGACIÓN Difusión y divulgación de la investigación de nuestra Facultad en el Congreso Colombiano de Psicología...6 Vanessa Sánchez Mendoza EXTENSIÓN Entrevista a Carlos Cifuentes. .9 Jaime Ferro Vásquez LABORATORIO DE PSICOLOGÍA. Laboratorio de Psicología: escenarios de cambio, calidad y ciencia... 12 Carlos Enrique Garavito Ariza DOCENTE Comportamientos sustentables y huella ecológica …14 Gustavo Bejarano Aguado ESTUDIANTE Coordinación de Tutorías: un espacio diseñado para la formación de la persona. ..16 Nathalia Rey Gómez BIENESTAR UNIVERSITARIO Programas/servicios para egresados de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica de Colombia. “Un saludo para vos”...17 Victor Manuel Díaz Sot