Modelling, simulation, and optimization of hot stove operation

This thesis focuses on modelling and simulation of the operation of a system of three hot stoves used for preheating of the combustion air in the ironmaking blast furnace. A dynamic mathematical model of the stove set was developed for the purpose. Several sample cases were investigated to examine how the hot stoves characteristics, the bypass configuration, and the system operation variables influence the behavior as well as the performance of the entire hot-stove system. In addition, a brief optimization problem has been also studied with the goal to achieve optimum blast temperature. The model developed in this work considers the heat transfer phenomena throughout the hot stove operation sequence as well as the interconnection between the stoves within the system. In addition, the effects of changes in different operation parameters, i.e., system full-cycle duration, stoves on-blast periods, temperature target of the blast, fuel rate, and enrichment by external fuel, on the overall performance of the system were also studied in the simulations. As the model is programmed with adjustable parameters, it can easily be adapted to any other specific hot-stove system to allow for more accurate and applicable outputs

Pengembangan KIT Sederhana Stirling Engine pada Materi Termodinamika sebagai Media Pembelajaran Fisika SMA

KIT stirling engine merupakan alat yang digunakan dalam percobaan sebagai media pembelajaran yang dapat mempermudah pemahaman siswa terhadap materi termodinamika yang dikenal abstrak. Pada penelitian ini bertujuan mengembangkan KIT stirling engine yang layak sebagai media pembelajaran fisika pada materi termodinamika, hasil belajar yang diperoleh siswa setelah memperoleh pembelajaran, keterlaksanaan serta respon dari siswa terhadap pembelajaran dengan KIT. Model penelitian menggunakan ADDIE, yang memiliki tahapan analisis (Analysis), desain (design), pengembangan (develop), dan evaluasi (evaluate). Hasil dari penelitian menghasilkan kelayakan KIT stirling engine berdasar validasi alat diperoleh presentase 86,25% dan dari hasil uji coba alat yang menunjukkan hasil kesimpulan yang sama dengan teorinya, jadi alat dapat dikatakan telah layak digunakan. Dari hasil belajar siswa, presentase ketuntasan nilai kognitif siswa sebesar 83,3% dan untuk nilai keterampilan siswa memperoleh presentase sebesar 79,6%, dapat dinyatakan bahwa KIT stirling engine sangat efektif dan praktis sebagai media pembelajaran fisika pada materi termodinamika. Untuk presentase keterlaksanaan proses pembelajaran diperoleh sebesar 93,4% dan dapat dinyatakan pembelajaran dengan KIT stirling engine sebagai media pembelajaran terlaksana sangat baik. Respon siswa terhadap KIT sebagai media pembelajaran fisika diperoleh presentase sebesar 97,4% yang dapat dinyatakan bahwa respon siswa sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah KIT stirling engine layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika pada materi termodinamika dengan memenuhi aspek validitas, hasil belajar siswa, keterlaksanaan pembelajaran, dan respon siswa. Kata Kunci: KIT stirling engine, media pembelajaran, kelayakan   Abstract Stirling engine KIT is a tool used in experiments as a learning media that can facilitate student’s understanding on the abstract thermodynamics. In this research aims to develop a proper stirling engine KIT as a media of physics learning on thermodynamic subject, students learning outcomes, implementation and student’s response to stirling engine KIT after learning. The research model uses ADDIE, which has analysis stages (Analysis), the design stages (Design), the development stages (Development), the implement stages (Implement), and the evaluation stages (Evaluate). The results of research shows stirling engine kit has feasibility with percentage 86,25% based on KIT validation and the test results of stirling engine KIT has the same conclusion with theory. It means that stirling engine KIT feasible to use for learning. From the student’s learning outcome, the percentage of student’s completeness cognitive value is 83,3% and for the student’s skill value is 79,6%, it can be stated that stirling engine KIT is effective and practical as physics learning media on the thermodynamics subject. The percentage of students learning process implementation is 93.4% and it can be stated that the using of stirling engine KIT as physics learning media is well-implemented. The using of stirling engine KIT as physics learning media has good response from student with percentage 97,4%. The conclusion of the stirling engine KIT research is feasible to use as physics learning media on thermodynamic subject by fulfilling validity aspects, student learning outcomes, learning implementation, and student response. Keywords: KIT stirling engine, learning media, feasibilit

Analysis of the Use of Particle Swarm Optimization on Naïve Bayes for Classification of Credit Bank Applications

The selection of prospective customers who apply for credit in the banking world is a very important thing to be considered by the marketing department in order to avoid non-performing loans. The website www.kaggle.com currently provides South German Credit data in the form of supervised learning data. The use of data mining techniques makes it possible to find hidden patterns contained in large data sets, one of which is using classification modeling. This study aims to compare the classification of South German Credit data using the Naïve Bayes algorithm and compare the classification of South German Credit data using the Naïve Bayes algorithm with particle swarm optimization (PSO). The test was carried out using a confusion matrix to determine the accuracy, precision and recall values of the research model. Based on the test, it is known that PSO is able to increase the accuracy and recall of Nave Bayes, but PSO has not been able to increase the precision value of Nave Bayes. The test results show that PSO optimization gives Naïve Bayes an increase in the value of accuracy by 0.46%, and gives Naïve Bayes an increase in recall value by 3.02%.

Pergeseran Peran Perempuan dalam Aksi Terorisme di Indonesia

Currently, terrorist activities are no longer solely committed by men in Indonesia. Over the last five years, there has been a two-and-a-half-fold surge in female terrorism in Indonesia. Many of the terrorists used children in suicide bombs. This article review the changing role and involvement of women and children in terrorist acts in Indonesia. The study employed a qualitative method with a case study approach. Atlas.ti software version 8 was used to analyse the data. The findings indicated an upsurge in the engagement of women and children in terrorist acts. Female terrorists are motivated by emotions and personal issues. The radicalisation of female terrorists is impacted more by social media, particularly securely encrypted Telegrams. Women have brainwashed their children to participate in terrorist acts actively. Women also contribute to strengthening the notion of terror believed by their spouses. The findings indicate that several factors contribute to the active participation of female terrorists in Indonesia, including the search for self-identity, gender egalitarianism, inspiration from previous female terrorists, social isolation among non-Muslim migrant worker communities, and emotional narratives constructed by unscrupulous radicalism propagandists. This discovery is crucial for the rehabilitation of female terrorists. The rehabilitation programme for female terrorists is predicted to be more effective by establishing tailored programmes based on women's characteristics. Thus, women's active participation in terrorist acts might be decreased, and ultimately, few children of the nation's successors are exposed to terrorism through their mothers. Furthermore, no longer do male terrorists receive ideological support from their wives or mothers

Genetic Algorithm Optimization on Nave Bayes for Airline Customer Satisfaction Classification

Airline companies need to provide satisfactory service quality so that people do not switch to using other airlines. The way that can be used to determine customer satisfaction is to use data mining techniques. Currently, the website www.kaggle.com has provided Airline Passenger Satisfaction data consisting of 22 attributes, 1 label and 25976 instances which are included in the supervised learning data category. Based on several previous studies, the Naïve Bayes algorithm can provide better classification performance than other classification algorithms. Several studies also state that the use of Naive Bayes can be optimized using Genetic Algorithm (GA) to obtain better performance. The use of Genetic Algorithm for Nave Bayes optimization in classifying Airline Passenger Satisfaction data requires further research to ensure the performance of the given classification. This study aims to compare the use of the Naive Bayes algorithm for the classification of Airline Passenger Satisfaction with and without GA optimization. The data validation process used in this study is to use split validation to divide the dataset into 95% training data and 5% testing data. The test results show that the use of GA on Naive Bayes can improve the classification performance of Airline Passenger Satisfaction data in terms of accuracy and recall with an accuracy value of 85.99% and a recall of 87.91%

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI DASAR PEWARNAAN RAMBUT DI KELAS XI SMK NEGERI 3 BLITAR

Abstrak: Metode demonstrasi dapat meningkatkan kompetensi dasar melakukan pewarnaan rambut di kelas XI SMK Negeri 3 Blitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; 1) keterlaksanaan sintaks metode demonstrasi, 2) aktivitas siswa, 3) kompetensi dasar melakukan pewarnaan rambut. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian siswa kelas XI SMKN 3 Blitar sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes . Instrumen penelitian yaitu lembar observasi dan lembar tes. Untuk analisis data menggunakan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) keterlaksanaan sintaks penggunaan metode demonstrasi yang meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, penutup, pengelolaan kelas, susasana kelas pada siklus I diperoleh rata-rata 3,4 yang dikategorikan baik, sedangkan pada siklus II diperoleh rata-rata 3,7 yang dikategorikan sangat baik, maka terjadi peningkatan yaitu sebesar 0.3. 2) Aktivitas siswa dalam pengajaran menggunakan metode demonstrasi didapat pada kompetensi melakukan pewarnaan rambut pada pertemuan / siklus I dan II seluruh aktivitas yang dilaksanakan oleh siswa pada aktivitas 1 yaitu siswa memperhatikan guru pada siklus I hanya 84% dan siklus II menjadi 100%, pada aktivitas tersebut mengalami peningkatan yaitu 12%, pada aktivitas 2 yaitu siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru siklus I 79% dan siklus II 100% maka dari itu terjadi peningkatan sebesar 21%, dan pada aktivitas 11 yaitu siswa melakukan hair styling siklus I 99% mengalami peningkatan 1% pada siklus II yaitu 100%. 3) Kompetensi dasar melakukan pewarnaan rambut pada kompetensi melakukan pewarnaan rambut dengan menggunakan metode demonstrasi pada siklus I diketahui bahwa dari 25 siswa, diperoleh sebanyak 13 siswa mendapat nilai ≥ 75 dan 12 siswa mendapat nilai ≤ 75. Jika dihitung dengan menggunakan persentase penilaian kompetensi dasar secara klasikal maka 52% siswa dinyatakan “Tuntas”. Pada siklus II mengalami peningkatakan sebesar 48% dengan mendapatkan nilai ≥ 75. sehingga mereka semua 100% dinyatakan tuntas belajar. Kata kunci : Metode Demonstrasi, Melakukan Pewarnaan   Abstract: Demonstration method to improve basic competence of performing hair coloring in grade XI SMK Negeri 3 Blitar. This research aims to know; 1) syntax realization of demonstration method, 2) student activity, 3) Basic competence of performing hair coloring. Type of this research was classroom action research. Research subject were students grade XI SMK Negeri 3 Blitar as many 25 students. Data collecting technique used observation and test. Research instrument were observation sheet and examination sheet. Data analysis used was mean. Result of this research shows that: 1) syntax realization of demonstration method category including introduction activity, main activity, closing, classroom management, and classroom condition at cycle I the average 3,4 obtained good category and at cycle II the average 3,7 obtained very good, so happen improvement is 0,3. 2) The activity use demonstration method be obtained competence of performing hair coloring in meeting/ cycle I and II all activity the implemented by student in activity I is student attention teacher in cycle I only 83% and cycle II to be 100%, at the activity experiencing improvement is 12%, at activity 2 is student answer the quation  giving by teacher cycle I 79% and cycle II 100% so experiencing improvement is 21% and at activity II is do hair styling cycle I 99% experiencing improvement 1% at cycle II to be 100%.. 3) Basic competence of performing hair coloring use demonstration method at cycle I note that of the 25 student, obtained as many as 13 student scored ≥ 75 and 12 students received ≤ 75. If calculated using the percentage of basic competency assessments in classical then 52% of students declarates “complete”. At cycle II experiencing improvement where 48% use scored ≥75, so they all 100% appointed completed. Keywords: demonstration method, performing coloring                      &nbsp

STUDI KASUS PERAN BUDAYA KOLEKTIVIS DALAM UPAYA REINTEGRASI SOSIAL MANTAN TERPIDANA KASUS TERORISME DI INDONESIA

Terorisme merupakan masalah yang terus saja terjadi dan seolah tidak dapat terputus mata rantainya. Detasemen Khusus 88 Anti teror mengungkapkan terdapat 56 teroris yang ditangkap per bulan Maret 2022 (Ramadhan, 2022). Kasus yang belum lama terjadi adalah penangkapan tiga teroris di Bima, Nusa Tenggara Barat. Hal yang perlu menjadi perhatian adalah dua dari tiga pelaku merupakan residivis (Alam, 2022). Penelitian Hakim dan Mujahid (2020) menunjukkan bukti bahwa salah satu faktor yang sangat penting untuk memutus mata rantai terorisme adalah penerimaan masyarakat pada mantan terpidana kasus terorisme. Hampir 10% mantan narapidana teroris telah menjadi residivis. Tepatnya terdapat 94 dari 825 mantan narapidana teroris telah mejadi residivis (IPAC, 2020). Angka ini tidak dapat disepelekan karena akan memberikan dampak signifikan, misalnya menjadi inspirasi bagi anggota kelompok untuk melakukan aksi serupa. Stigma yang pada akhirnya membuat mantan narapidana terorisme kesulitan untuk bersosialisasi, mencari pekerjaan, dan menemukan jodoh (Hakim & Mujahid, 2020). Hakim dan Mujahid (2020) dalam penelitiannya pada residivis teroris menunjukkan bahwa penolakan dari masyarakat membuat pelaku yang ingin hidup normal pada akhirnya terpaksa tergabung kembali pada kelompok lama. Hal ini terjadi karena penolakan masyarakat membuatnya mengalami kesulitan dalam bersosialisasi sedangkan kebutuhan untuk bersosialisasi menjadi kebutuhan dasar yang tidak dapat terpisahkan dalam kehidupan manusia. Hanya kelompok lama yang dapat menerimanya kembali. Kisah residivis yang tidak kalah memprihatinkan adalah kasus salah seorang mantan terpidana terorisme yang baru saja keluar penjara. Dia mendapat penolakan dari warga. Rumah kontrakannya dirusak dan dilempari batu padahal dia baru saja membayar uang kontrakan (Setyawan, 2021). Penolakan dari masyarakat ini membuat pelaku dendam dan pada akhirnya melakukan aksi teror kembali. Selama ini pemerintah Indonesia baik melalui BNPT maupun Densus 88 lebih berfokus untuk memberikan pendampingan pada pelaku teror dan keluarganya. Baik saat masih berada di dalam maupun ketika keluar penjara. 2 Misalnya dengan memberikan kemudahan akses dalam mengurus kartu identitas penduduk maupun memberikan bekal keterampilan usaha dan suntikan modal (Golose, 2014). Hal itu pula yang dilakukan oleh NGO. Masih belum banyak pihak yang mengedukasi masyarakat untuk mau menerima mantan terpidana kasus terorisme jauh-jauh hari sebelum mereka bebas (Setyawan, 2021). Padahal menurut Milla et al. (2020), hal yang diinginkan narapidana terorisme adalah dapat diterima, diakui, dihargai, dan dicintai oleh lingkungannya. Jika pelaku tidak menemukan hal tersebut dari masyarakat, maka dia akan mencarinya di tempat lain termasuk kelompok lama. Kruglanski et al. (2019) menungkapkan bahwa hal yang terjadi para pelaku teror yaitu keinginan untuk menjadi pribadi yang signifikan atau disebut dengan “quest for personal significance”. Kelompok teror dapat mengakomodir dan menjadikan pelaku berharga. Pelaku akan disematkan identitas sebagai seorang mujahid (Sarwono, 2012). Jihad sendiri memiliki kedudukan yang paling tinggi di dalam ajaran Islam (Imron, 2016). Jika untuk menjadikan diri tergabung dalam kelompok teror dilakukan dengan menjadikan pribadi lebih signifikan, maka hal ini pula dapat digunakan dalam rehabilitasi pelaku teror. Mantan terpidana terorisme yang diterima, dicintai, bahkan dijadikan sebagai pribadi yang signifikan dapat meningkatkan probabilitas rehabilitasi teroris. Tidak berbeda jauh dengan “quest for personal significance” dari Kruglanski et al., (2019), budaya juga bagai dua sisi mata uang yang saling bertolak belakang. Salah satu sebab dalam peningkatan aksi terorisme di sebuah negara adalah karena faktor budaya. Namun di sisi lain, budaya memainkan peran penting dalam pembuatan program rehabilitasi teroris (Fink & Hearne, 2008). Gelfand et al. (2013) mengungkapkan bahwa penelitian yang ada selama ini hanya berfokus pada faktor-faktor sosial, politik, dan ekonomi yang memprediksi terorisme. Namun hingga saat ini hanya ada sedikit perhatian terhadap faktor budaya dan hubungannya dengan terorisme. Studi literatur yang ada selama ini terkait dengan budaya kolektivisme sebagai variabel moderator dalam peningkatan aksi terorisme di suatu negara 3 (Kruglanski et al., 2009). Penelitian tentang peran budaya kolektivis dalam peningkatan aksi teror telah dilakukan juga oleh Davis et al. (2009; Gelfand et al. (2013); Grace dan Frank (2019); serta Peterka-Benton dan Benton (2014). Peterka-Benton dan Benton (2014) mengungkapkan terorisme lazim terjadi di negara dengan budaya kolektivis. Walaupun tidak semua individu yang lahir dari budaya kolektivis akan menjadi teroris, tetapi mereka akan lebih mudah terpapar paham teror daripada masyarakat dari budaya individualis (Grace & Frank, 2019). Budaya kolektivis mengutamakan kepentingan kelompok di atas kepentingan individu, nilai-nilai kesetiaan, kehormatan, penghindara pada rasa malu, dan mengutamakan pendapat kelompok lebih berpengaruh terhadap perilaku individu. Masyarakat dalam budaya kolektivis cenderung mentransmisikan nilai-nilai sosial serta mengorbankan kepentingan diri demi masyarakat. Penelitian yang dilakukan Davis et al. (2009) menunjukkan bahwa prasyarat toleransi dan dukungan pada terorisme termasuk bom bunuh diri lebih tinggi terjadi pada masyarakat dengan budaya kolektivis. Hal itu karena sedari kecil, anak dididik untuk mempedulikan kelompok sosial daripada kepentingan pribadi. Narasi yang disampaikan oleh pemimpin kelompok bahwa terdapat ketidakadilan pada kaum muslimin dan kedzoliman serta penindasan dilakukan kepada saudara seiman, membuat pelaku teror tergugah untuk menolong dan berkontribusi dalam jihad (Kruglanski et al., 2014; Milla et al., 2013; Sarwono, 2012). Salah satu prinsip mereka adalah, “Wahai orang�orang yang beriman! Jika kamu menolong (agama) Allah, niscaya Dia akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu” (Q.S. Muhammad:7). Hal serupa juga disampaikan Gelfand et al. (2013) bahwa kasus terorisme lebih banyak terjadi pada negara dengan budaya kolektivis daripada negara di budaya individualis. Karena masyarakatnya dididik untuk menyerahkan diri dan tujuan pribadi sesuai dengan norma dan nilai kelompok serta bersaing dengan outgroup. Hal ini relevan terjadi pada pelaku teror. Mereka akan berusaha mengesampingkan tujuan pribadi seperti mencari jodoh dan berkarir demi mencapai tujuan kelompok. Selama ini tujuan pelaku teror di Indonesia 4 adalah menegakkan agama Allah dan mengganti dasar negara Pancasila menjadi dasar negara berlandaskan pada al-Qur’an dan hadist (Golose, 2014; Imron, 2010; Sarwono, 2012). Masyarakat kolektivis terbiasa terlibat dalam kepentingan dan masalah sosial. Mereka akan merasa terpanggil untuk berkomitmen dan ikut berjuang walaupun harus mengorbankan diri demi kebaikan kelompok. Pada dasarnya, di sisi lain budaya kolektivis juga memainkan peran penting dalam reintegrasi sosial dan rehabilitasi teroris. Intervensi dari Ruangobrol.id (dalam Setyawan, dkk., 2021) membuktikan bahwa kepedulian dari masyarakat sekitar membuat keluarga teroris menjadi sangat senang. Perangkat desa menginisiasi untuk bekerja sama dengan pihak-pihak terkait seperti dengan BUMN dalam memberikan pelatihan dan bantuan modal usaha dengan menggunakan dana CSR. Istri teroris mendapatkan pelatihan keterampilan menjahit. Selain itu mereka juga mendapatkan bantuan mesin jahit dan mesin obras. Perangkat desa juga memberikan edukasi kepada warga untuk dapat merangkul istri teroris dan keluarganya. Beberapa warga bahkan membantu istri teroris untuk mendapatkan customer. Istri teroris dan keluarga merasa sangat terbantu dan terharu atas perhatian warga (Setyawan, 2021). Pada akhirnya mereka tidak takut lagi mendapatkan stigma negatif dan penolakan dari warga sekitar. Bahkan dari pelatihan yang dilakukan oleh Setyawan (2021) dibuktikan bahwa keluarga sepakat agar suami mereka tidak lagi terlibat dengan kelompok teror ketika nantinya bebas. Namun penelitian ini belum membahas terkait dengan peran budaya kolektivis pada target utama, yaitu mantan narapidana terorisme (napiter) dalam upaya reintegrasi dan rehabilitasi sosialnya. Sehingga belum dapat disimpulkan bagaimana peran budaya kolektivis dalam program reintegrasi sosial pelaku teror. Penelitian dengan tetap melibatkan peran budaya perlu untuk dilakukan karena menurut Fink dan Hearne (2008), pembuatan kebijakan rehabilitasi teror akan efektif jika tetap mempertimbangkan faktor budaya masyarakat setempat. Karena bagaimanapun, individu hidup dipengaruhi oleh budaya dan 5 lingkungan sekitar (H C Triandis et al., 2004). Begitu pula dengan mantan napiter dan keluarganya. Dengan melihat konteks budaya, khususnya kolektivis, diharapkan program pengentasan terorisme di Indonesia dapat disusun tepat sasaran dan sesuai dengan konteks budaya masyarakat kita. Karena sejatinya pemerintah telah menghabiskan waktu lebih dari dua puluh tahun (sejak peristiwa bom Malam Natal tahun 2000 dan Bom Bali 1 tahun 2002), namun hingga sekarang aksi teror dan residivis masih juga terjadi. Peran dan keterlibatan warga dalam rehabilitasi teroris mulai terjadi di beberapa daerah. Studi pendahuluan telah dilakukan sebelumnya. Pemerintah desa Pegalangan Kidul kabupaten Probolinggo membuat program “Tali Hijau” untuk merangkul keluarga mantan napiter. Mereka membuat program pelatihan bagi keluarga napiter serta bekerja sama dengan pihak ketiga untuk memberikan modal usaha. Tidak hanya itu, ibu-ibu warga kampung setempat juga menggalang dana untuk dapat memberikan sejumlah uang sebagai tanda kepedulian pada keluarga napiter. Program serupa juga dilakukan di Malang dan DKI Jakarta. Keluarga pelaku merasa terharu dan berterima kasih pada warga sekitar. Mereka berharap suaminya dapat hidup normal jika kelak telah keluar dari lembaga pemasyarakatan. Keluarga akan mempersuasi suaminya untuk meninggalkan cara kekerasan dan teror. Namun, belum terdapat bukti empiris keterlibatan masyarakat dalam perubahan ideologi mantan napiter. Oleh karena itu, penelitian ini penting untuk dilakukan

Permasalahan HUkum Tanggung Jawab Sosial Perusahaan (Corporate Social Responsibility) di Indonesia

Permasalahan hukum mengenai inkonsistensi dalam peraturan perundang-undangan tentang tanggung jawab sosial perusahaan (corporate social responsibility) di Indonesia, belum mengatur mekanisme pelaksanaan tanggung jawab sosial perusahaan (corporate social responsibility) secara lengkap, dan tidak mengatur sanksi yang jelas. Permasalahan yang dikemukakan: 1) mengapa regulasi tanggung jawab perusahaan (corporate social responsibility) di Indonesia inkonsistensi? 2) Bagaimana Kepastian Hukum Mekanisme Pelaksanaan Tanggung Jawab Sosial Perusahaan (Corporate Social Responsibility)? 3) Apa Sanksi Yang Diatur Dalam Peraturan Perundang-Undangan Tentang Tanggung Jawab Sosial Perusahaan (Corporate Social Responsibility)? Tujuan penelitian ini untuk menganalisis mengapa di Indonesia Regulasi tanggung jawab sosial perusahaan (corporate social responsibility) inkonsisten, Bagaimana Kepastian Hukum Mekanisme Pelaksanaan Tanggung Jawab Sosial Perusahaan (Corporate Social Responsibility), dan Apa Sanksi Yang Diatur Dalam Peraturan Perundang-Undangan Tentang Tanggung Jawab Sosial Perusahaan (Corporate Social Responsibility). Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian yuridis normatif dengan pendekatan peraturan perundang-undangan (statute approach), pendekatan argumentasi hukum (legal reasoning) dan membandingkan berbagai peraturan perundang-undangan (comparative approach). Hasil penelitian menunjukkan: pertama, alasan regulasi tanggung jawab sosial perusahaan inkonsistensi: Indonesia adalah negara berdaulat yang bebas, termasuk untuk membuat regulasi di bidang tanggung jawab sosial perusahaan; keadaaan lingkungan yang semakin memprihatinkan; perusahaan juga menjadi bagian dari masyarakat; tidak semua perusahaan melaksanakan tanggung jawabnya. Kedua, Kepastian Hukum Mekanisme Pelaksanaan Tanggung Jawab Sosial Perusahaan (Corporate Social Responsibility). Ketiga, sanksi yang seharusnya diatur juga, yaitu sanksi pidana sehingga tanggung jawab sosial perusahaan akan ditaati sebagai kewajiban hukum

Regulasi Emosi Pada Penari Tradisional Tari Klasik Gaya Surakarta Di Ukm Sentra Uin Raden Mas Said

Ketidakmampuan mengelola emosi dalam kehidupan membuat seseorang tidak dapat menghadapi permasalahan yang penuh tekanan. Teknik regulasi emosi sangat penting dalam kehidupan. Salah satu cara untuk mengolah emosi dengan belajar tari klasik gaya Surakarta.Tujuan penelitian untuk mengetahui gambaran regulasi emosi penari tradisional tari klasik gaya Surakarta di UKM SENTRA UIN Raden Mas Said. Data penelitian adalah data kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Informan dalam penelitian ini diambil secara purprosive sampling sebanyak tiga penari putri dengan rentang usia 20-22 tahun. Sumber data berupa hasil dari wawancara semi terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskripsi berupa pemaparan uraian dan diolah dengan menggunakan software atlas.ti. Hasil regulasi emosi di UKM SENTRA penari memiliki regulasi emosi yang baik berupa ketenangan diri, sabar, dapat beradaptasi dengan lingkungan baru, memiliki rasa empati yang baik, dan peka terhadap lingkungan. Informan menjadi lebih dapat memahami diri, percaya diri, memiliki kontrol diri yang baik, serta lebih bersemangat dalam menjalani hidup setelah tergabung dalam UKM SENTRA