A proteção à infância pobre em seus distintos viéses: Um capítulo de suas muitas histórias

O artigo dá ao leitor uma mostra do que representaram – e representam – os modelos de assistência ofertados,ao longo dos séculos, para enfrentamento da face da questão social brasileira relativa à infância e adolescência empobrecidas. Caminha da caridade, passando pela filantropia, até aportar no modelo de política social, inaugurado em fins da primeira metadedo século XX, neste país. Antes, porém, descreve a cena internacional na qual esses modelos instauraram-se.Traça as diferenças; demarca as semelhanças e os pontos de interseção que se flagram nessas formas diversas – às vezes, nem tanto!– de atendimento. Deixa, por fim, indicadas as re-edições e re-invenções que se processam nas intenções, nas ações e nas medidas que cada um desses modelos instituiu no curso de sua vigência ou em sua ressurgência

POR QUE NÃO A VIOLÊNCIA?

O artigo é parte constitutiva de minha tese de doutorado que se ocupou em demonstrar que a violência, uma ação exclusivamente humana e tão antiga quanto o ato inaugural da humanidade, representa tão-somente, no sistema do capital, uma entre todos os milhares de mercadorias que se colocam à disposição nas prateleiras do mundo mercantil. Sob intensidade e forma variadas, a violência encontra-se implícita ou categoricamente derramada por sobre as múltiplas manifestações de criação humana, tais como a arte, a religião, a literatura, a política, a história. É um produto que parece contrariar as leis do mercado: quanto mais abundado mais lucrativo!Palavras-chave: Violência, mercadoria, Capital, sistema do capital.WHY NOT VIOLENCE?ABSTRACT: The article is a constitutive part of my doctorate thesis which busied itself in showing that violence, an exclusive human action and as old as the initial act of mankind, represents only, in the capital system, one among thousands of commodities that put themselves disposable on the shelves of the merchant world. Under different intensity and shapes,violence is found implicitly or categorically spilled in multiple human creative expressions, such as art, religion, literature, politics and history. It’s a product that seems to contradict the market laws: the more plentiful it is, the more profitable it seems to be.Keywords: Violence, commodity, Capital, capital system

Para entender a política de assistência à criança e ao adolescente no Estado brasileiro

This article is an extract from a dissertation work that sought to investigate, based on the analytical model inaugurated by Michel Foucault, in which the dominated areas of social policies aimed at assisting children and adolescents in the State of Ceará could be said to be a passport for the citizenship or defined as a disciplinary device? This task imposed the first search for the understanding of what constituted Social Policy, the bases on which it is based; its trajectories, its forms of installation, operation, its treatment and destruction, in short, its nature, its origin, its means, its purpose. It is, therefore, in the way that social policy in the Brazilian state has settled down that this article will synthetically address.O presente artigo é extrato de trabalho dissertativo que buscou investigar, a partir do modelo analÌtico inaugurado por Michel Foucault, no que se configuram as áreas dominadas polÌticas sociais voltadas à assistência da criança e do adolescente no Estado do Ceará poderiam ser ditas um passaporte para a cidadania ou definidas como dispositivo disciplinar? Essa tarefa impôs a busca primeira pela compreensão do que vinha a se constituir PolÌtica Social, as bases em que se assenta; suas trajetórias, suas formas de instalação, de funcionamento, seus tratos e destratos, enfim, sua natureza, sua origem, seus meios, sua finalidade. É, pois, do modo como a polÌtica social no Estado brasileiro instalou-se que este artigo irá sinteticamente tratar

A criança e o adolescente como objeto de retórica do Governo Ciro Ferreira Gomes

The article will be concerned with demonstrating, through a dialogue with discursive action by the Cirist government (Ciro Gomes), which, despite the tireless effort governmental, in the sense of accrediting the child and adolescent, in official speech, as “Absolute Priority” and “Political Commitment”, the position held by those, who, at the legal level, became subjects of rights, was only that of object of government rhetoric. It also seeks, in the discursive passages, the understanding and elucidation that - in terms of the said, the omitted, the intentional, the accidental, of the undisclosed - make us unravel the assumed ideological position governmental interlocutors. The word was the raw material of the Cirist government. Him he knew, like few others, to make believe that the “verb became action”. The study showed that this government has put itself at the service of the project of deliberate shortening and planning of the State, when it promoted popular participation, partnership and co-management, as these were, in fact, only cover up the State's intended inaction. The study was based on the analysis of official documentary production (reports, projects, programs, advertising material), as well as interviews, news and reports published in the newspapers O Povo (CE), Diário do Nordeste (CE), Tribuna do Ceará (CE), Correio Braziliense (DF), Folha de São Paulo (SP), Jornal do Brasil (RJO artigo ocupar-se-á em demonstrar, através de um diálogo com aação discursiva do governo cirista (Ciro Gomes), que, a despeito do incansável esforçogovernamental, no sentido de credenciar a criança e o adolescente, na fala oficial,enquanto “Prioridade Absoluta” e “Compromisso Político”, a posição ocupada poresses, que, em nível legal, tornaram-se sujeitos de direitos, foi tão somente a deobjeto de retórica governamental. Busca ainda, nas passagens discursivas, oentendimento e a elucidação que - no plano do dito, do omitido, do intencional, doacidental, do não revelado - nos fazem desfabular a posição ideológica assumidapelos interlocutores governistas. A palavra foi a matéria prima do governo cirista. Elesoube, como poucos, fazer crer que o “verbo fez-se ação”. O estudo permitiu constatarque esse governo postou-se a serviço do projeto de encurtamento deliberado eplanificado do Estado, quando propalou a participação popular, a parceria e a cogestão, pois essas constituíram-se, de fato, apenas em artifícios oratórios deencobrimento da intencionada inação do Estado. O estudo ancorou-se na análise daprodução documental oficial (relatórios, projetos, programas, material publicitário),bem como, de entrevistas, notícias e reportagens veiculadas nos jornais O Povo (CE),Diário do Nordeste (CE), Tribuna do Ceará (CE), Correio Braziliense (DF), Folha deSão Paulo (SP), Jornal do Brasil (RJ)

UTOPIA DA SEGURANÇA E DA PAZ EM MEIO AO MEDO E AO TERROR ALIMENTADOS PELA SOCIEDADE DO CAPITAL

Pôr em discussão as possibilidades de emergirem, de se instaurarem a segurançae a paz no interior de uma sociedade de marcos civilizatórios enraizados nomedo, na violência, no terror, que faz deles ainda sua forma mais promissora deconquista, de lucro, sustentação e existência – que é a sociedade capitalista –, éo que este artigo tem por fim último alcançar.Palavras-chave: Violência, segurança, sociedade do capital

Espaço urbano como lugar de criação artística e interpelação pedagógica

A presente tese propõe interfaces investigativas sobre os lugares e os “não lugares” do teatro na contemporaneidade. Investiga possíveis conceitos sobre a performance, performance art e o teatro performativo, bem como discute a performance na esfera pública. Esse trabalho busca ainda compreender a relação do espectador na cena performática contemporânea e analisa um possível diálogo entre este e a performance. Para embasar e auxiliar a pesquisa, foi criada a performance intitulada A Rainha da Solidão, e por meio da qual procurou-se empreender um trabalho de criação e concepção que culminou em apresentações realizadas no Brasil, na França e em Portugal. Por intermédio da A Rainha da Solidão foi possível refletir o diálogo criado por ela nos lugares e nos “não lugares” mediante seus espectadores nos três diferentes países nos quais a mesma se apresentou, evidenciando seu desenho poético pelos diferentes espaços por onde a mesma passou. A Rainha da Solidão nasceu enquanto obra artística para personificar um dos sentimentos mais sentidos e compartilhados na contemporaneidade, trazendo consigo a imagem reconhecida a partir do outro enquanto solidão, seja a solidão do indivíduo em si, seja a solidão deste na multidão. Deste modo, a solidão manifestada aqui não se refere apenas a um sentimento, mas também a um estado social e, nesse sentido, se propõe ainda a ser um meio, um caminho para se pensar o homem contemporâneo e seus entrelaçamentos no cenário atual, pois nunca o homem teve tantos meios de se aproximarem uns dos outros e, contraditoriamente, nunca foi tão solitário. A construção deste trabalho busca contribuir para as pesquisas realizadas em torno da pedagogia e da performance, partindo da análise e das motivações que me impulsionaram ao longo da minha carreira profissional artística em torno dessa linguagem, bem como analisa os benefícios prestados pela performance para a educação contemporânea, levando em consideração suas limitações no meio acadêmico e, ainda, visando orquestrar possíveis avanços enquanto linguagem educacional.The present thesis proposes investigative interfaces about the places and the “non-places” of the theater in the contemporaneity. It investigates possible concepts about performance art and performative theater, as well as discusses performance in the public sphere. This work also seeks to understand the relation of the spectator in the contemporary performance scene and analyzes a possible dialogue between this spectator and the performance art. To base and support the research, the performance The Queen of Solitude was created, through which work was undertaken to create and conceive that culminated in presentations made in Brazil, France and Portugal. Through the The Queen of Solitude it was possible to reflect the dialogue she created in places and in “non-places” through her spectators in the three different countries in which she presented herself, showing her poetic design through the different spaces through which the same passed. The Queen of Solitude was born as an artistic work to personify one of the most felt and shared feelings in the contemporary world, bringing with it the image recognized from the other as solitude, be the solitude of the individual itself, or the loneliness of the individual in the crowd. Thus, the solitude manifested here refers not only to a feeling, but also to a social state and, in this sense, it is still proposed to be a means, a way to think contemporary man and his interlacings in the current scenario, since man has never had such a means of approaching one another and, in contradiction, he has never been so lonely. The construction of this work seeks to contribute to the research carried out around pedagogy and performance, starting from the analysis and the motivations that impelled me throughout my professional artistic career around this language, as well as analyzes the benefits provided by performance for education contemporary, taking into account their limitations in the academic environment and, also, aiming to orchestrate possible advances as an educational language

Fotossíntese e seu ensino para alunos surdos por meio das TIC

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Departamento de Biologia Celular, Programa de Pós-graduação stricto sensu em Ensino de Biologia em Rede Nacional, Mestrado Profissional em Ensino de Biologia, 2020.O ensino do surdo deve ser centrado na exploração do visual e por meio da comunicação em sua língua natural, a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), tendo o português escrito como segunda língua. Considerando, portanto, uma abordagem bilíngue para a educação dos surdos e respeitando suas limitações linguísticas, esse trabalho tem como objetivo produzir e avaliar materiais multimídia que facilitem o processo ensino-aprendizagem desses alunos na apropriação dos conceitos relacionados à fotossíntese. A pesquisa usou tecnologias da informação e comunicação (TIC) por serem centradas na visualidade. Foram elaborados dois filmes didáticos, sendo um feito com o protagonismo dos alunos, a partir de um experimento investigativo sobre fotossíntese, e o outro, uma animação 2D, que detalhou inclusive as etapas fotoquímica e bioquímica desse processo. Também foi elaborada uma cruzadinha interativa, como atividade de fixação do conteúdo. Todos os materiais foram adaptados em LIBRAS e usaram imagens originais. As atividades foram aplicadas em sala de aula, sendo que o presente trabalho se trata de um estudo de caso realizado com os alunos surdos do Ensino Médio de uma escola pública localizada em Brazlândia, DF, Brasil. Os dados obtidos foram analisados no aspecto qualitativo por meio de questionários, observação direta e diário de bordo, permitindo avaliar o impacto desses recursos tecnológicos no processo de ensinoaprendizagem. Os resultados apontaram que o uso desses materiais multimídia e a atividade investigativa auxiliam na construção do conhecimento, favorecendo uma aprendizagem significativa e tornando o estudante mais ativo no processo. O relato dos participantes confirmou a importância de se oferecer acessibilidade linguística aos estudantes surdos, facilitando sua aprendizagem. A metodologia usada mostrou-se uma forma dos professores propiciarem atividades diferenciadas, de forma interativa e criativa, para sanar as dificuldades apresentadas em sala de aula por esses alunos. As atividades são integrativas, pois podem ser inseridas nas salas de aula inclusivas, para alunos ouvintes ou não.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).The teaching of the deaf should be centered on the exploration of the visual and through communication in its natural language, LIBRAS (Brazilian Sign Language), with Portuguese as a second language. Therefore, considering a bilingual approach to the education of the deaf and respecting their linguistic limitations, this work aims to produce and evaluate multimedia materials that facilitate the teaching-learning process of these students in the appropriation of concepts related to the photosynthesis. The research used information and communication technologies (ICT) because they are focused on visuality. Two didactic films were elaborated, one made with the protagonism of the students, from an investigative experiment on photosynthesis, and the other, a 2D animation, which even detailed the photochemical and biochemical stages of this process. An interactive little cross was also created, as an activity to fix the content. All materials were adapted in LIBRAS and used original images. The activities were applied in the classroom, in which the present work is a case study carried out with deaf high school students from a public school located in Brazlândia, DF, Brazil. The data obtained were analyzed in the qualitative aspect through questionnaires, direct observation and the logbook, allowing to evaluate the impact of these technological resources in the teachinglearning process. The results showed that the use of these multimedia materials and the investigative activity help in the construction of knowledge, favoring meaningful learning, and making the student more active in the process. The participants' report confirmed the importance of offering linguistic accessibility to deaf students, facilitating their learning. The methodology used proved to be a way for teachers to provide differentiated activities, interactively and creatively, to remedy the difficulties presented in the classroom by these students. The activities are integrative, as they can be inserted in inclusive classrooms, for hearing and deaf students