Measuring the impact of experience on the relation between distance and M&A performance

Taking the literature on the effects of experience on M&A performance, I draw a model with the intent of examining the impact of experience on the relation between distance and M&A performance outcome. In addition, I theorize that the negative effect of distance on acquisition performance is positively moderated by prior M&A experience. Using a sample of 156 M&As in a time period of 7 years, it was not possible to achieve significant results to demonstrate the theorized main hypotheses. Nonetheless, findings suggest that prior acquisition experience helps reduce the effect of cultural and economic distance on M&A performance. Title: Measuring the impact of experience on the relation between distance and M&A performance

Nivel de conocimiento sobre prácticas saludables de salud bucal en gestantes del Centro de Salud “Florida”, Chimbote, 2020

La investigación tuvo como objetivo general el nivel de conocimiento sobre prácticas saludables de la cavidad bucal en gestantes del establecimiento de salud florida en Chimbote, 2020, junto a sus dimensiones sobre prácticas saludables y también sobre enfermedades de la cavidad oral , siendo esta una investigación no experimental, donde se utilizó el cuestionario para el nivel de conocimiento adaptado por Marroquín que consta de 20 ítems, se modificó algunos ítems para su mayor comprensión para las personas a encuestar, por lo que se realizó la validez utilizando el criterio de 2 jueces expertos en el tema, y se realizó una muestra por conveniencia de 30 gestantes, obteniendo así una muestra piloto de 11 personas para la confiabilidad en alfa de Cronbach obteniendo 0,74 para el nivel de conocimiento de prácticas saludables en gestantes. Los resultados obtenidos en la investigación nos indican que el nivel de conocimiento de estas prácticas saludables en la cavidad oral de las gestantes es de nivel medio ya sea en prácticas saludables como también de enfermedades de la cavidad oral

Perfil del docente tutor y la función tutorial según los estudiantes de los centros de educación básica alternativa del distrito de Villa María del Triunfo, 2012

La investigación, cumple una función científica y social en concordancia con el propósito del estudio, para establecer la relación del Perfil del Docente Tutor y la Función Tutorial según los Estudiantes de los Centros de Educación Básica Alternativa del Distrito de Villa María del Triunfo, 2012. El trabajo se fundamentó en las informaciones teóricas de la tutoría moderna en base al Perfil del Docente Tutor con la finalidad de establecer en la educación las bondades de las herramientas utilizadas en el ámbito de la psicología, de tal forma que esto sirva para reformular las actividades y su inserción en la educación actual. El estudio realizado fue de tipo básico, nivel correlacional, con diseño no experimental de corte transversal, hizo uso de la técnica de la encuesta y el instrumento del cuestionario dirigidos a estudiantes en el procedimiento de recojo, análisis de datos, presentación y explicación de los resultados, con una muestra de 239 Estudiantes de los Centros de Educación Básica Alternativa del Distrito de Villa María del Triunfo, 2012, establecidos en el momento de estudio y validación de instrumentos como una forma de fiabilidad de rigor científico del estudio. Los resultados concluyen que la existencia de un grado considerable de Perfil del Docente Tutor tiene relación directa y significativa con niveles categóricos de la Función Tutorial. Por ello, se recomienda promover, difundir Perfil del Docente Tutor para optimizar los procesos en la Educación Básica Alternativa

Synthesis and characterization of new injectable and degradable dextran-based hydrogels

Injectable and degradable hydrogels are very interesting networks for drug delivery and cell transplantation applications since they can be administered in the human body in a minimally invasive way. In most cases, the crosslinking reaction occurs by photopolymerisation or free radical polymerisation; however, the use of chemical initiators may promote cell death. In the current work, injectable and degradable dextran-based hydrogels were prepared without the use of initiators. Dextran, a natural glucose-containing polysaccharide, was oxidized with sodium periodate (dexOx) and the derivatives characterized by NMR and FTIR spectroscopy's as well as by colorimetric techniques. The oxidized derivatives were crosslinked with adipic acid dihydrazide (AAD), forming a gel within 2-4 min. The obtained hydrogels were characterized by their mechanical properties, swelling and degradation behavior under physiologic conditions. In addition, the hydrogel interior morphology as well as porous structure was evaluated by scanning electron microscopy (SEM) and mercury intrusion porosimetry (MIP). MIP analysis showed that dexOx hydrogels crosslinked with 10% of AAD were macroporous with pore sizes ranging from 0.32 to 0.08 [mu]m. As expected, the average pore size increased during hydrogel degradation as confirmed by SEM and MIP studies.http://www.sciencedirect.com/science/article/B6TXW-4GX64XT-3/1/4e9cbb2544094cda02e21f70e1abcc6

Sobre a nova concepção dos microssistemas jurídiconormativos e a existência de um microssistema recursal no processo civil brasileiro

O presente trabalho pretende apontar a mudança de percepção dos microssistemas normativos, de modo que que sua concepção tradicional (dispositivos extraídos a partir de diferentes fontes normativas) se encontra ultrapassada. Assim, a existência de um microssistema não fica limitada a essa ideia, mas também permite intercâmbio de normas situadas dentro do mesmo corpo legislativo, de modo que os microssistemas não precisam ter seus núcleos situados fora dos códigos, podendo até mesmo estarem totalmente inseridos neles, passando a constituir um verdadeiro bloco normativo. Em síntese, não havendo vedação expressa na legislação, devese admitir o diálogo normativo, mediante subsidiariedade e supletivismo. A partir dessas premissas, foram identificados os já consagrados microssistemas e alguns “novos”, indicados pela doutrina. Além disso, o trabalho pretendeu demonstrar a possibilidade (e a necessidade) de se reconhecer a existência de um microssistema recursal, que permite o intercâmbio de normas previstas para determinadas espécies recursais, de modo a garantir mais coerência e mais mecanismos de alcance dos objetivos pretendidos (princípios processuais) diante de cada um dos institutos analisados

Phylogenetic analysis and genetic diversity of the xylariaceous ascomycete Biscogniauxia mediterranea from cork oak forests in different bioclimates

Cork oak is a tree species with ecological importance that contributes to economic and social development in the Mediterranean region. Cork oak decline is a major concern for forest sustainability and has negative impacts on cork oak growth and production. This event has been increasingly reported in the last decades and seems to be related with climate changes. Biscogniauxia mediterranea is an endophytic fungus of healthy cork oak trees that turns into a pathogen in trees weaken by environmental stress. Understanding the drivers of B. mediterranea populations diversity and differentiation is expected to allow a better control of cork oak decline and preserve forest sustainability. Endophyte isolates from different cork oak forests were identified as B. mediterranea and their genetic diversity was evaluated using phylogenetic and microsatellite-primed PCR analyses. Genetic diversity and variability of this fungus was correlated with environmental/phytosanitary conditions present in forests/trees from which isolates were collected. High genetic diversity and variability was found in B. mediterranea populations obtained from different forests, suggesting some degree of isolation by distance. Bioclimate was the most significant effect that explained the genetic variability of B. mediterranea, rather than precipitation or temperature intensities alone or disease symptoms. These findings bring new implications for the changing climate to cork oak forests sustainability, cork production and quality.This work was supported by FEDER funds through COMPETE (Programa Operacional Factores de Competitividade) and by national funds by FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) in the framework of the project POCI-01-0145-FEDER-028635, as well as for financial support to BioISI (UIDB/04046/2020), CBMA (UIDB/04050/2020), and CIMO (UID/AGR/00690/2020) by national funds by FCT/MCTES/PIDDAC. D. Costa thanks FCT for PhD grant SFRH/BD/120516/2016.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O ensino clínico de enfermagem de saúde mental e psiquiátrica : proposta de uma matriz para o acompanhamento dos estudantes do curso de licenciatura

Nas últimas décadas, a formação dos estudantes do curso de Enfermagem tem sido alvo de várias mudanças e transformações, parecendo consensual que a formação se processa segundo momentos de ensino teórico e momentos em ensino clínico. O acompanhamento dos estudantes de Enfermagem em ensino clínico tem sido alvo de algumas investigações nos últimos anos, uma vez que a área de Saúde Mental e Psiquiatria apresenta um papel muito relevante no desenvolvimento e construção da identidade do futuro profissional. Trata-se de um estudo quantitativo, qualitativo, exploratório e analítico, que tem como finalidade propor uma matriz de acompanhamento dos estudantes nos contextos de Ensino Clínico de Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria visando facilitar a aprendizagem mais adequada às situações na saúde e doença mental. Os objetivos específicos são: (1) identificar as crenças e valores dos estudantes de Enfermagem acerca das doenças mentais, antes e depois da realização do Ensino Clínico de Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria; (2) perspetivar estratégias que potenciem o desenvolvimento e desempenho dos estudantes neste contexto específico, recolhendo a compreensão que orientadores, estudantes e professores têm do processo; (3) construir uma matriz de acompanhamento, com base nas etapas anteriores. Na metodologia, recorremos a diferentes fontes de dados e instrumentos sendo desenvolvida em duas etapas sequenciais. A primeira etapa correspondeu a uma abordagem quantitativa e descritiva em que foi utilizado o Inventário de Crenças acerca das Doenças Mentais de Loureiro (2008), aplicado no início do Ensino Clínico de Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria e no final desse mesmo Ensino Clínico, seis semanas depois, aos estudantes do Curso de Licenciatura em Enfermagem. Foram entregues 51 questionários aos estudantes que iriam realizar o Ensino Clínico de Enfermagem Saúde Mental e Psiquiatria no 1º dia de Ensino Clínico. Após a conclusão desse Ensino Clínico foram entregues 51 questionários dos quais recebemos 48, sendo a taxa de participação de 94%. A segunda etapa correspondeu a uma abordagem qualitativa e descritiva, em que recolhemos a opinião dos professores, orientadores e estudantes face às situações experienciadas, que dificuldades e estratégias utilizam no Ensino Clínico. Para esta colheita de dados utilizámos entrevistas de “focus group” (grupo de discussão ou grupo focal). Foram constituídos três grupos: (1) uma amostra de estudantes, que vivenciaram o Ensino Clínico de Enfermagem Saúde Mental e Psiquiatria, e aos quais, na primeira etapa do estudo, foi aplicado o Inventário de Crenças acerca das Doenças Mentais antes e depois do Ensino Clínico de Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria; (2) um grupo de professores que vivenciaram o Ensino Clínico de Enfermagem Saúde Mental e Psiquiatria e (3) uma amostra de enfermeiros orientadores, que vivenciaram o Ensino Clínico de Enfermagem Saúde Mental e Psiquiatria. Os verbatins das entrevistas de “focus group” (grupo de discussão ou grupo focal) realizadas foram sujeitos a análise crítica de discurso, sustentada pelo modelo tridimensional de Norman Fairclough. Sustentado pelo quadro concetual composto para este estudo, e que se constituiu como a base para a proposta de construção da matriz, estabelecemos ligação entre os componentes principais da matriz disciplinar de Thomas Kunh e os papéis propostos no modelo de Hildegard Peplau.In the last decades, the nursing students education has been the subject of several changes and transformations, and it seems to be consensual that takes place according to theoretical teaching and clinical teaching. The monitoring of nursing students in clinical education has been the subject of some investigations in recent years, since the area of Mental Health and Psychiatry has a very relevant role in the development and construction of the identity of the future professional. This is a quantitative, qualitative, exploratory and analytical study, which aims to propose a monitoring matrix for students in the context of Clinical Nursing Teaching in Mental Health and Psychiatry in order to facilitate learning more appropriate to situations in health and mental illness . The specific objectives are: (1) to identify nursing students' beliefs and values about mental illnesses, before and after the clinical teaching of mental health and psychiatry nursing; (2) to envisage strategies that enhance the development and performance of students in this specific context, gathering the understanding that supervisors, students and teachers have of the process; (3) build a monitoring matrix, based on the previous steps. In the methodology, we use different sources of data and instruments developed in two sequential steps. The first step corresponded to a quantitative and descriptive approach in which the Loureiro Inventory of Beliefs about Mental Illnesses was used, applied at the beginning of Clinical Teaching in Mental Health Nursing and Psychiatry and at the end of that same Clinical Teaching, six weeks later, to students of the Nursing Degree Course. 51 questionnaires were delivered to the students who were going to take the Clinical Teaching of Nursing Mental Health and Psychiatry on the 1st day of Clinical Teaching. After completing this Clinical Teaching, 51 questionnaires were again delivered, of which we received 48, with a participation rate of 94%. The second step corresponded to a qualitative and descriptive approach, in which we collect the opinion of teachers, advisors and students in the face of the situations experienced, which difficulties and strategies they use in Clinical Teaching. For this data collection we used “focus group” interviews (focus group or focus group). Three groups were constituted: (1) a sample of students, who experienced Clinical Nursing Teaching Mental Health and Psychiatry, and to whom, in the first phase of the study, the Inventory of Beliefs about Mental Illnesses was applied before and after Teaching Mental Health and Psychiatry Nursing Clinician; (2) a group of teachers who experienced Clinical Nursing Teaching Mental Health and Psychiatry and (3) a sample of nurse advisors, who experienced Clinical Teaching Nursing Mental Health and Psychiatry. The verbatim interviews of focus group were made subject to critical discourse analysis, supported by the three-dimensional model of Norman Fairclough. Supported by the conceptual framework composed for this study, which constituted the basis for the proposal to construct the matrix, we established a link between the main components of the disciplinary matrix of Thomas Kunh and the roles proposed in the model of Hildegard Peplau

Emotions from listening to music affect the subjective perception of time

Este estudo verificou se emoções percebidas durante uma escuta musical influenciam a percepção temporal. Músicos e não músicos foram submetidos a tarefas de escuta de trechos musicais do repertório erudito ocidental com 20 segundos de duração cada um e tarefas de associação temporal de cada trecho ouvido a durações padrões, que variavam de 16 a 24 segundos. Os trechos musicais empregados eram representativos de uma dentre as categorias emocionais Alegria, Tristeza, Serenidade ou Medo / Raiva. Uma análise de variância mostrou que, enquanto os não músicos apresentaram subestimações temporais associadas a pelo menos um trecho musical de cada uma das categorias emocionais, os músicos subestimaram todos os trechos musicais tristes, relacionados às características de baixo arousal e valência afetiva negativa