Análisis de las prácticas discursivas del profesorado sobre la contextualización de las funciones

La investigación comienza con la observación del siguiente fenómeno didáctico: “la ausencia de problemas contextualizado en la enseñanza de las matemáticas y, por ende, la imposibilidad presente en el alumnado para resolver dichos problemas contextualizados”. A partir de la constatación del fenómeno anterior la investigación se centra en posibilitar la reflexión del profesorado sobre el cambio (o no) en el currículo de la asignatura “introducción a la matemática” para la introducción de una enseñanza contextualizada en el tema de las funciones. La investigación que se describe se divide en dos fases claramente diferenciadas. La primera tendría como objetivo conseguir la problematización de una práctica que no era considerada como tal en la institución (la ausencia de problemas contextualizados) y la segunda la reflexión para el cambio a partir de dicha problematización. La segunda fase, la reflexión para el cambio a partir de dicha problematización, origino el diseño de un seminario-taller para trabajar los consensos que dieran entrada a una enseñanza de las funciones de forma contextualizada. Esta experiencia recopilada y analizada por la autora es la que se presenta en este III coloquio, con la intensión de disertar y compartir experiencias prácticas, que bien pueden presentar puntos comunes, que apoyen el intercambio entre los investigadores y profesores de matemática. En la investigación hemos utilizados los criterios de idoneidad (epistémico, mediacional. motivacional, semiótico y cognitivo) del enfoque ontosemiótico (Godino, Contreras y Font, 2006) para organizar las argumentaciones del profesorado. También hemos hecho uso de la Teoría de la acción comunicativa de Habermas (1987) la cual, nos resultó muy útil para analizar los consensos obtenidos en el proceso de argumentación. Algunas de las conclusiones de la investigación son: 1) la matemática que se enseña en la facultad es descontextualizada. 2) Los docentes no se sienten preparados para enfrentar una enseñanza contextualizada. 3) En cuanto a los criterios utilizados en la argumentación del profesorado, se observa que cuando el cambio se plantea para que sea asumido por todos, tienen más pesos los criterios mediacionales (materiales, tiempo, etc.); mientras que, si se habla de un cambio hipotético, tiene mayor presencia el criterio epistémico y el motivacional. 4) Los consensos a los que se llega muestran que hay muy poca aceptación del actual significado institucional pretendido y que hay una disposición para el cambio, no obstante, los docentes puntualizan que los cambios deben ser moderados. 5) Los docentes rechazan una instrucción basada en la modelización y se inclinan por una enseñanza donde el profesor primero presente el objeto matemático formal y luego trabaje dicho objeto, dentro de un contexto real

Importância da prova para a auditoria financeira

A realização deste relatório de estágio é o culminar de, sensivelmente, seis meses de estágio curricular na sociedade Pinto, Barros & Cardoso, SROC, Lda. Os principais objetivos do estágio passaram por adquirir conhecimentos práticos de auditoria, aplicar no contexto laboral os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do percurso académico e entender quais os procedimentos executados pelo auditor para obtenção de prova. Com a concretização deste relatório, é concluído o Mestrado em Auditoria Empresarial e Pública no Instituto Superior de Contabilidade e Administração de Coimbra com o intuito de conquistar o grau de Mestre em Auditoria Financeira. Este estágio permitiu ter um contacto mais próximo com a auditoria financeira e com a contabilidade, desempenhando e observando grande parte dos procedimentos adotados pelo auditor financeiro, o que consequentemente, possibilitou entender a importância que a prova tem para a auditoria. O presente relatório aborda aspetos relevantes sobre a auditoria financeira, a prova de auditoria, os tipos de prova de auditoria, a importância da prova para a auditoria financeira, o risco de auditoria, o impacto do Covid-19 na auditoria, uma breve descrição da entidade acolhedora e, por último, uma exposição das atividades desenvolvidas durante o estágio

Experienciar a Liberdade, Manifestar a Experiência - um exercício e um manifesto

A nossa proposta pretende explorar a experiência e o experimento pessoal no âmbito de Design Gráfico, surgindo assim a questão: será que um trabalho totalmente individual, sem briefing e livre – desde logo de constrangimentos prévios determinados –, tem interesse para o Design Gráfico, enquanto disciplina, cultura, dimensão da praxis criativa? Será que tal circunstância contribui para repensar a sua esfera pedagógica, gerando uma vivência profundamente autopoiética? E que vias concretas se podem arriscar nesta deriva? Como projeto prático, foi projetada uma instalação com base num exercício rizomático. Invocámos dessa forma aquilo que designámos como Experiência da Liberdade. Ou seja, o reflexo da experimentação individual na prática do Design Gráfico, através do conceito de autopoiesis. O resultado desse exercício deu origem a um manifesto que surgiu da análise da experiência do conhecimento. O manifesto é a passagem – a tradução – para palavras (tipografia e lay- -out) do que a investigação conseguiu ir articulando no seu multidimensional processo. A metodologia utilizada é qualitativa, visto que consiste numa pesquisa direcionada àquilo que é pessoal à autora da dissertação, bem como a uma reunião e análise de referências teóricas e históricas. Uma segunda etapa passou pela experimentação de um espaço e, mais tarde, em jeito de manifesto acerca do Design Gráfico como processo deliberado – consciente – ou pelo menos estrategicamente autopoiético

Registros da concepção urbanística de Palmas-TO (1989): aportes das experiências predecessoras de Goiânia e Brasília

As principais influências urbanísticas brasileiras detectadas ao longo da pesquisa sobre a concepção de Palmas, capital do estado do Tocantins, referem-se à criação de novas cidades-capitais no interior do Brasil, destacando-se, em especial, os planos de Goiânia e Brasília. Neste sentido, o artigo parte do seguinte questionamento: de que maneira tais experiências/realizações repercutiram através do repertório e das trajetórias de vida e profissionais dos autores do Plano de Palmas-TO, de 1989, os arquitetos Luiz Fernando Cruvinel e Walfredo Antunes? Na busca por respostas, os princípios projetuais e as diretrizes de planejamento expressos no Memorial do Projeto da capital tocantinense serão aproximados das experiências e vivências desses profissionais, com o objetivo de reconhecer que a atividade do urbanismo, conforme expressa Lacaze (1992), resulta de um planejamento intencionado que se conjuga a uma experiência histórica amadurecida e a uma orientação ideológica bem definida.The main Brazilian urbanism influences detected during the research on the conception of Palmas, capital of Tocantins state, refer to the creation of new capital cities in Brazilian middle-west, highlighting in particular Goiânia and Brasília Masterplans. In this sense, the paper starts from the following question: how such experiences/achievements reverberated through the repertoire and life and professional trajectories of the authors of the Palmas project, in 1989, the architects Luiz Fernando Cruvinel and Walfredo Antunes? In the search for answers, the projective principles and planning guidelines expressed in Capital of Tocantins Project Memorial will approximate the experiences of these professionals, in order to recognize that the urban activity, as expressed Lacaze (1992), results from an intentional design that combines a mature historical experience and a clear ideological orientation

OS ESTADOS NACIONAIS E SUA CONDUTA FRENTE AO PROCESSO GLOBALIZATÓRIO

Não há uma única definição para o Estado Nacional. Autores das Ciências Sociais têm, ao longo do tempo, atribuído diversos conceitos à Nação, de maneira que há diferentes abordagens da mesma, de acordo com as diferentes metodologias utilizadas. Uma questão comum que geralmente perpassa os estudos sobre nação é a questão da globalização e da maneira como ela ameaça ou não a existência dos estados nacionais. Alguns autores das Ciências Sociais debruçaram-se sobre o tema, a partir de diversos pontos de vista. Dessa forma, é possível perceber que há abordagens que tendem a seguir vieses mais antropológicos, sociológicos e/ou políticos na conceituação do Estado Nacional, e na relação que este mantém com o contexto contemporâneo de globalização. Este trabalho pretende discorrer resumidamente sobre três principais abordagens do tema, seguindo os pensamentos de três principais autores: Habermas, Maybury-Lewis e Michael Mann. A escolha dos três autores se deu justamente pela contribuição que fazem a partir dos diferentes vieses: político, antropológico e sociológico, respectivamente – não deixando de considerar que os autores não estão presos necessariamente a essas classificações

CIMED - II Congreso Internacional de Museos y Estrategias Digitales

La pasada crisis de la COVID-19 ha evidenciado que las estrategias digitales son cada vez más necesarias, ya no es posible improvisar, y se requiere la implantación de acciones y estrategias adecuadas al contexto que garanticen la comunicación con los públicos, audiencias e investigadores, y faciliten las tareas de los propios profesionales del sector. Tras organizar el 1º congreso CIMED se demuestra el importante vacío en la información, formación y uso de la tecnología digital del sector relacionado con el patrimonio y los museos. Las estrategias digitales son y serán determinantes en la prevalencia de estas instituciones tan relevantes para la sociedad. El constante progreso del uso de las tecnologías digitales requiere la existencia de un lugar en que actualizarnos y ampliar los contactos profesionales, especialmente en lengua castellana. Todavía queda mucho por ver y descubrir, y la sociedad evoluciona, requiriendo nuevas formas de comunicar, investigar, conservar o documentar. El II Congreso Internacional de Museos y Estrategias Digitales CIMED se propone como el lugar de encuentro entre profesionales e investigadores donde dar a conocer las novedades al igual que las estrategias y herramientas utilizadasMartí Testón, A.; Garrido Ramos, B. (2022). CIMED - II Congreso Internacional de Museos y Estrategias Digitales. Editorial Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/CIMED22.2022.1597