A Educação Positiva aplicada à Técnica de Dança Clássica do 3ºAno B da Escola de Dança do Conservatório Nacional

Relatório Final de Estágio apresentado à Escola Superior de Dança, com vista à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Dança.O presente relatório final de estágio surge no âmbito do curso de Mestrado em Ensino de Dança, da Escola Superior de Dança do Instituto Politécnico de Lisboa e descreve e reflecte toda a actividade pedagógica e intervenção na comunidade escolar, enquadrada na disciplina de Técnica de Dança Clássica na turma do 3º Ano B da Escola de Dança do Conservatório Nacional. Neste estágio pretendeu-se, como objetivo principal, apurar as teorias da Educação Positiva para posteriormente poder aplica-las em contexto vocacional, assim como noutras situações educativas e de forma a contribuir no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, tendo como princípios as atitudes de respeito mútuo e a cooperação, através do encorajamento, reforço positivo e compreensão aliados à firmeza. A “necessidade de iniciar uma nova era em que se respire positividade e êxito, se construam e se partilhem histórias bem conseguidas, e se criem maneiras de cada um se embrenhar nos pequenos-grandes sucessos de cada dia” (Neto, Marujo, & Perloiro, 1999, p.14) foi a motivação primordial para a escolha deste tema. O estágio desenvolveu-se em quatro fases distintas mas complementares entre si: 1) Fase de observação estruturada; 2) Fase de Participação Acompanhada; 3) Fase de Lecionação; 4) Fase de Colaboração em atividades realizadas pela escola cooperante. Todas as fases foram desenvolvidas tendo sempre em conta os objetivos inicialmente delineados e que nos propusemos atingir. Durante o estágio, pudemos desenvolver várias competências técnicas a nível da planificação, análise, observação, comunicação e de reflexão e tivemos a oportunidade de poder experimentar diferentes metodologias pedagógicas e desenvolver capacidades, atitudes e valores em contexto de ensino vocacional. Assim, a produção deste relatório, e através de uma metodologia de investigação-ação, repercute-se uma análise do trabalho desenvolvido da implementação da Educação Positiva aplicada à Técnica de Dança Clássica e desta forma, permitindo construir estratégias de intervenção pedagógica e de soluções educativas para que as alunas possam, hoje e no futuro, alcançar um melhor desempenho nas aulas.ABSTRACT - This final report stage arises under the Master course in Teaching Dance , the Escola Superior de Dança of the Instituto Politécnico de Lisboa and describes and reflects all activities and pedagogical intervention in the school community , framed in the discipline of Classical Dance Technique 3rd in class B Year of the Escola de Dança do Conservatório Nacional. At this stage it was intended as the primary objective, to investigate theories of Positive Education subsequently able to apply them in the context of artistic vocations, as well as other educational situations and to contribute in the development of teaching and learning, with the principles of attitudes mutual respect and cooperation, through encouragement, positive reinforcement and understanding coupled with firmness. "Need to start a new era in which it breathes positivity and success, build up and share stories and achieved, and create ways for each of us to venture into small - big hits of the day " ( Neto, Marujo, & Perloiro 1999 , p.14 ) was the prime motivation for choosing this theme. The stage was developed in four distinct phases but complementary to each other : 1) Phase structured observation; 2) Phase Participation Accompanied; 3) Phase Teaching; 4) Stage Collaboration in cooperative activities undertaken by the school. All phases were developed taking into account the objectives initially set and we set ourselves to achieve. During the internship, we develop various technical skills with the planning, analysis, observation, communication and reflection and we had the chance to experience different teaching methodologies and to develop skills, attitudes and values in the context of vocational education. Thus, the production of this report, and through a methodology of action research, reflected by an analysis of the work of implementing the Positive Education applied to Classical Dance Technique and thus allowing to build strategies for educational intervention and education solutions so that students can, today and in the future, achieve better performance in class

EDUCATIONAL INDICATORS BASED ON THE PNAD DATABASE FROM 2001 AND 2011

This study aims to introduce some aspects of home databases of the National Sample Household Surveys (PNAD), provided by the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE), analyzing their advantages and disadvantages. The PNADs are important for the study of education as they enabled the calculation of various educational indicators that can be broken down into several levels of geographic units and various demographic and socioeconomic groups, such as income level, age, sex, educational group of parents etc. and would permit the study of historical series. Secondly, we present the calculation methodology for a set of educational indicators derived from the home bases, such as illiteracy rates, average years of schooling, schooling rate and others. With these indicators built up a picture of the evolution of Brazilian education, the Northeast and the Sergipe state for the years 2001 and 2011.The results show that the Brazilian education, despite recent advances, is still very precarious, even when compared to income countries per capita equal to or similar to ours

Convergência de renda: uma análise em painel para as regiões brasileiras no período 1995-2009

O presente trabalho examina a hipótese da convergência do Produto Interno Bruto (PIB) per capita nas regiões brasileiras, no período 1995-2009, com foco no capital humano. Os estados brasileiros foram divididos em quatro amostras, no intuito de gerar uma maior homogeneidade na análise, necessária para tratar a questão da convergência. Tendo como aparato as teorias e os modelos de crescimento econômico, foram testadas as hipóteses de convergência b (absoluta e condicional) e s-convergência durante o período citado. Utilizando o Software Stata versão 12.1, os coeficientes foram estimados através de dados em painel dinâmico. Os resultados apontaram a existência de s-convergência, b-absoluta e b-condicional, obtendo, no caso da convergência absoluta, taxas de crescimento bem superiores às encontradas na literatura empírica. Sob a utilização de proxies do capital humano, a convergência condicional mostrou-se aparentemente diferenciada entre as amostras consideradas, revelando a persistência das diferenças inter-regionais. Palavras-chave: capital humano; dados em painel; convergência do PIB per capita Título em inglês:Income convergence: a panel analysis of Brazilian regions over the period from 1995 to 2009AbstractThis paper examines the hypothesis of GDP per capita convergence in Brazilian regions during the period from 1995 to 2009, with a focus on human capital. Brazilian states were divided into four samples in order to generate greater homogeneity in the analysis, which is necessary to address the issue of convergence. Based on the theories and models of economic growth, we tested the hypothesis of b- (absolute and conditional) convergence, and s-convergence during the same period. Using Stata software, version 12.1, the coefficients were estimated drawing on the dynamic panel data. The results indicate the existence of s-, b-absolute and b -conditional convergence, obtaining, in the case of absolute convergence, growth rates well above those found in the empirical literature. Under the use of proxies of human capital, the conditional convergence proved to be apparently different between the samples considered, revealing the persistence of inter-regional differences.Keywords: human capital; panel data; convergence of GDP per capitaClassificação JEL: J24, C23, O47 Artigo recebido em dez. 2013 e aceito para publicação em abr. 2016

Currículo interdisciplinar no ensino integral: concepções de professores paulistas de Ciências da Natureza e Matemática

In the last decades, full-time schools have been implemented in Brazil with the aim of providing students a global education involving not only scientific knowledge, but also the constitution of knowledge in an integrated way in several areas. The bases for a proposal of integral education must take place under the perspective of interdisciplinarity, since it provides conditions of teaching in a dynamic way among the disciplines, linked to the society's problems and personal perspectives, promoting in this scope the education of subjects based on ethics, in the development of intellectual autonomy and critical thinking. In this sense, the present study aimed to characterize the implementation of an integral school proposal and its interface with interdisciplinarity based on the analysis of the praxis of teachers of Natural Sciences and Mathematics in the context of a paulista public school. The research was an exploratory and descriptive one, characterized as an ethnographic research, being therefore, a qualitative research in education and presented as one of its main results that the curricular proposals are shown as quite innovative, but they face some obstacles such as the fragility in the teachers' formation and the interference of aspects of the policies that impede their full development. Nas últimas décadas, as escolas de tempo integral têm sido implementadas no Brasil com o intuito de oferecer aos educandos uma formação global envolvendo não apenas o conhecimento científico, mas também a constituição de saberes de forma integrada em diversas áreas. As bases para uma proposta de educação integral devem se dar sob a perspectiva da interdisciplinaridade, uma vez que proporciona condições de ensino de maneira dinâmica entre as disciplinas, atreladas aos problemas da sociedade e perspectivas pessoais, promovendo nesse âmbito a educação de sujeitos baseada na ética, no desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. Nesse sentido, o presente estudo objetivou caracterizar a implementação de uma proposta de escola integral e sua interface com a interdisciplinaridade a partir da análise sobre a práxis de professores de Ciências da Natureza e Matemática no contexto de uma escola pública paulista. A investigação constituiu-se como exploratória e descritiva, caracterizada como uma pesquisa etnográfica, tratando-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa em educação e apresentou como um de seus principais resultados que as propostas curriculares se mostram como bastante inovadoras, porém enfrentam alguns obstáculos como a fragilidade na formação de professores e a interferência de aspectos das políticas governamentais que impedem seu pleno desenvolvimento

Industrial sustainability of microbial keratinases: production and potential applications

ReviewKeratinases are proteolytic enzymes with a particular ability to cleave peptide bonds in keratin, and in other proteins. Due to their broad-spectrum of activity, keratinases are considered viable substitutes for chemical and thermal treatments of proteinrich industrial by-products. Among these protein residues, special attention has been given to keratinous materials (feathers, hair, horns, etc.), which disposal through harsh conditions methods, such as acid/alkaline hydrolysis or incineration, is not considered ecologically safe. Microbial keratinolytic enzymes allow for keratin degradation under mild conditions, resulting in keratin hydrolysates containing undamaged amino acids and peptides. In this review article, we offer perspectives on the relevance of these unique biocatalysts and their revolutionary ascent in industries that generate keratin-rich wastes. Additionally, we share insights for applications of keratinases and protein hydrolysates in agriculture, animal feed, cosmetics, phamaceuticals, detergent additives, leather processing, and others. Due to the scientific importance of keratinases and their potential use in green technologies, searching for bacterial and fungal species that efficiently produce these enzymes may contribute to the sustainability of industriesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Cutaneous Mast Cell Tumor in a Bitch

Background: The diagnostic of neoplasia in dogs has risen significantly in the last years and this fact is mostly attributed to the longer life expectancy of these animals, which contributes to a greater chance of exposure to carcinogenic agents. In between the diverse tumors that could compromise skin, the mastocytoma is the third most commonly diagnosed neoplasia. It is characterized by being a form of neoplasia with round cells, these being the mast cells. The objective of the present study consisted in relating a case of cutaneous mastocytoma in a 7-year-old bitch mixed-breed treated at the Veterinary Medical Teaching Hospital of the University of Uberaba (UNIUBE) - Uberaba, MG, Brazil.Case: The bitch initially presented a localized nodule external to the right ear pinna with cytology test suggesting a mastocytoma. The nodule was surgically removed and, posteriorly, an histopatholgy was not requested. After 5 months since the emergence of the nodule and a month after its surgical resection, the tutor noticed the presence of a new growth in the ipsilateral cervical region to the previous nodule. At this moment, the responsible veterinarian decided to refer the animal to an oncologist. During the appointment with the oncologist, alterations such as hyporexia and anemia were related, and the presence of a nodule in the right cervical region measuring 4.5 to 4 cm of diameter was verified. Material for cytologic evaluation of the neoplasia was collected and again the result suggested a mastocytoma. The new tumor was also surgically removed but was then referred to histopathological evaluation for diagnostic confirmation, grading and evaluation of surgical margins. The tumor was classified as an infiltrative subcutaneous mastocytoma presenting, additionally, compromised surgical margins. After its excision, the association with a chemotherapy treatment using a protocol of Vimblastina 2 mg/m², i.v. in unique dosage per section, associated with Predinisona 1 mg/kg, v.o, SID was indicated. Each section was realized with an interval of 7 days in between. Only 2 chemotherapy sessions took place. Because of the worsening of the clinical condition associated with a very weakened animal the veterinarian opted for the euthanasia of the animal.Discussion: The diagnostic of mastocytoma must be realized through the association of cytology and histopathology, in case histopathological evaluation is needed to confirm the obtained cytology result, to grade the tumor and to evaluate the compromising of surgical margins. In this sense, it was observed that the bitch was submitted only to cytology diagnostic when it presented the nodule in the ear pavilion. Yet, at the second approach realized by the oncologist, it was possible to realize adequate diagnose methods. However, the animal was not submitted to clinical staging of the mastocytoma due to the non-authorization of the exam by the tutor. Such measure is very important, as it reflects directly in the treatment and prognostic of the animal. Thus, image exams such as abdominal ultrasonography and chest X-ray should have been realized, as well as cytological and histopathological evaluation of the regional lymph nodes, in order to search for metastasis points in these places. As the data suggests, the importance of clinical staging of animals affected by this neoplasia and the importance of cytological evaluation associated with histopathology for a correct diagnosis, prognosis and mastocytoma treatment is noted. It is emphasized that many times veterinarians face impediment related to requesting all necessary exams coming from tutors, which compromises treatment success.Keywords: canine, mast cell, cytology, histopathology, neoplasia, tumor, chemotherapy. Título: Mastocitoma Cutâneo em uma cadela Descritores: canino, mastócito, citologia, histopatologia, neoplasia, tumor, quimioterapia

Propostas curriculares dos cursos de Educação Física em Minas Gerais

Temos como objetivo central analisar as propostas curriculares dos cursos de licenciatura e bacharelado em Educação Física das universidades públicas do estado de Minas Gerais, da região da Zona da Mata, do Sul e Sudeste de Minas e do Triângulo Mineiro, com o intuito de apontar pontos congruentes entre as propostas formativas, para ambas as habilitações. A metodologia utilizada foi a pesquisa documental. Observamos que, das cinco universidades pesquisadas, quatro delas possuem mais da metade das disciplinas obrigatórias idênticas, sendo a divisão, por vezes, relacionadas às disciplinas pedagógicas e às biomédicas. Concluímos, após 15 anos da implementação das DCNEF de 2004, os quais formalizaram a diferenciação do curso em bacharelado e licenciatura, ainda observamos disciplinas idênticas em mais da metade dos cursos analisados, sendo a UFU a única a qual não mantém tal caracterização, por possuir cargas horárias não idênticas. Diante disso, analisamos que a separação do curso ainda traz questões para a área acadêmica, tendo em vista não possuir fragmentações as quais sejam coerentes e que justifiquem sua divisão. Logo, fomentamos a ampliação de os estudos na área para delimitarmos melhor os conhecimentos específicos da Educação Física

Tuberculose no Brasil - peritonite tuberculosa, contextualização, propedêutica e tratamentos

A tuberculose é uma doença grave que cresce no Brasil. A peritonite tuberculosa é uma manifestação infrequente que afeta o peritônio, a membrana que reveste a cavidade abdominal e, ou, os órgãos abdominais. O diagnóstico muitas vezes inconclusivo, pede propedêutica minuciosa para um tratamento assertivo. Objetivou-se realizar abordagem da ocorrência da Tuberculose no Brasil, pelo Datasus, dos indivíduos diagnosticados nas diferentes Regiões brasileira e realizar uma Revisão, nas bases de dados do PubMed, Medline, Lillacs e Scielo, sobre a peritonite tuberculosa abordando a propedêutica e tratamento utilizados. Muitos são os fatores que contribuem para que no Brasil, ainda haja alta incidência de casos de tuberculose e grande diferença de ocorrência entre as regiões brasileiras. Entre elas as diferenças geográficas, sociais e ecológicas, colocam a população em diferentes níveis de perigo pois, muitas vezes, isso pode determinar os diferentes tipos de contato que elas terão com o microorganismo causador da doença. A Região Sudeste, teve o maior número de notificações para tuberculose, em seguida vieram as regiões: Nordeste, Norte, Sul e Centro-Oeste. Quanto a revisão dos artigos, tem-se que o uso dos medicamentos para controle da Mycobacteriun sp empregada no Brasil e no mundo inteiro: Rifampacina, Isoniazida; Pirazinamida; Etambutol, chamada de terapia combinada. Novos estudos devem ser realizados para que se possa cada vez mais, ampliar a condição de rapidez na condução do diagnóstico para peritonite utilizando uma propedêutica que conduza ao tratamento cada vez mais, assertivo

Avanços na técnica de cirurgia laparoscópica: uma revisão sistemática das últimas décadas

A laparoscopia é uma técnica cirúrgica minimamente invasiva que tem sido amplamente utilizada em diferentes especialidades médicas. Nessa técnica, um pequeno dispositivo óptico é inserido no abdômen do paciente, permitindo ao cirurgião visualizar a cavidade abdominal e realizar procedimentos cirúrgicos com instrumentos especiais. A laparoscopia oferece vantagens em relação à cirurgia aberta, como menor dor pós-operatório, menor tempo de internação e retorno mais rápido às atividades normais. No entanto, a laparoscopia pode apresentar riscos, como lesões nos órgãos abdominais e complicações decorrentes da anestesia. Com o desenvolvimento de novas tecnologias, como a cirurgia robótica, a laparoscopia tem se tornado ainda mais avançada e eficiente