Las relaciones CTSA en la enseñanza de la tecnología y las ciencias: una propuesta con resultados

Resumen: La introducción de las relaciones CTSA es básica en la enseñanza de la tecnología y las ciencias porque da una idea multidimensional de los diversos factores que intervienen en la solución de problemas científicos y tecnológicos, además de dar una visión histórica y una contextualización de los contenidos enseñados. Al realizar actividades de este tipo los estudiantes de Ciclos Formativos Superiores cambian su imagen de la tecnología y las ciencias y mejoran sus actitudes hacia las mismas. Palabras clave: relaciones CTSA, enseñanza de la tecnología y las ciencias Title: The relations STES in the technology and sciences teaching: a proposed whit results Summary: The introduction of relations STES is basic in technology and sciences teaching because it gives a multidimensional idea about the different factors that intervene on scientific and technological problem¿s solution, besides it can give a historical vision and a contextualization of the taught contents. When students of Superiors Formative Cycles make this type of activities, it changes their image of technology and sciences as well as it improve their attitudes toward them. Key words: relations STES, technology and sciences teachin

La ciència de la pintura, la pintura de la ciència

Amb excessiva freqüència es tendeix a considerar la ciència i l"art com dues manifestacions independents de l"esperit humà. Fins a tal punt que fins i tot en l"àmbit educatiu es presenten com dues opcions divergents, de tal manera que un estudiant interessat en una queda oficialment desterrat d"aproximar-se a l"altra. Els objectius d"aquest treball són mostrar que ambdues disciplines van estar entrellaçades d"una manera més estreta del que avui pensem o ensenyem; recordar que l"art va usar els descobriments de la ciència per avançar en les seues recerques, calmar les seues curiositats i aplacar els seus dubtes

La ciència de la pintura, la pintura de la ciència

La ciència de la pintura, la pintura de la ciènci

¿Qué piensan los estudiantes de los ciclos de formación profesional sobre la ciencia y la tecnología?: Origen de sus concepciones

Los autores analizan las concepciones de estudiantes de tecnología sobre la ciencia y la tecnología y sus relaciones con la sociedad y el ambiente, así como el origen de esas concepciones (enseñanza, medios de comunicación, etc.)

Desenvolupament d'un software appliance per Nagios

Aquest projecte tracta de la creació d'un software appliance per Nagios, un sistema operatiu amb les parts per usar Nagios. Ens permetrà monitorar recursos i serveis de xarxa amb independència del maquinari i amb la comoditat de no haver d'instal·lar els programes implicats

Temperature-independent quantum logic for molecular spectroscopy

We propose a fast and non-destructive spectroscopic method for single molecular ions that implements quantum logic schemes between an atomic ion and the molecular ion of interest. Our proposal relies on a hybrid coherent manipulation of the two-ion system, using optical or magnetic forces depending on the types of molecular levels to be addressed (Zeeman, rotational, vibrational or electronic degrees of freedom). The method is especially suited for the non-destructive precision spectroscopy of single molecular ions, and sets a starting point for new hybrid quantum computation schemes that combine molecular and atomic ions, covering the measurement and entangling steps.Comment: v3. Substantially enlarged manuscript with details of derivations and calculations in two appendices. To appear in PR

Concepciones de los alumnos de formación profesional sobre las interacciones entre ciencia, tecnología, sociedad y naturaleza

En el presente trabajo de investigación en didáctica de las ciencias experimentales nos proponemos, en alumnos de formación profesional, analizar las concepciones que tienen sobre las complejas relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad y naturaleza, y las influencias que pueden tener en sus intereses y actitudes hacia el estudio de las ciencias experimentales y las tecnologías asociadas, en concreto en materias relacionadas con el electromagnetismo y la electrotecnia

Design of the Front End Electronics for the Infrared Camera of JEM-EUSO, and manufacturing and verification of the prototype model

The Japanese Experiment Module (JEM) Extreme Universe Space Observatory (EUSO) will be launched and attached to the Japanese module of the International Space Station (ISS). Its aim is to observe UV photon tracks produced by ultra-high energy cosmic rays developing in the atmosphere and producing extensive air showers. The key element of the instrument is a very wide-field, very fast, large-lense telescope that can detect extreme energy particles with energy above $10^{19}$ eV. The Atmospheric Monitoring System (AMS), comprising, among others, the Infrared Camera (IRCAM), which is the Spanish contribution, plays a fundamental role in the understanding of the atmospheric conditions in the Field of View (FoV) of the telescope. It is used to detect the temperature of clouds and to obtain the cloud coverage and cloud top altitude during the observation period of the JEM-EUSO main instrument. SENER is responsible for the preliminary design of the Front End Electronics (FEE) of the Infrared Camera, based on an uncooled microbolometer, and the manufacturing and verification of the prototype model. This paper describes the flight design drivers and key factors to achieve the target features, namely, detector biasing with electrical noise better than $100 \mu$V from $1$ Hz to $10$ MHz, temperature control of the microbolometer, from $10^{\circ}$C to $40^{\circ}$C with stability better than $10$ mK over $4.8$ hours, low noise high bandwidth amplifier adaptation of the microbolometer output to differential input before analog to digital conversion, housekeeping generation, microbolometer control, and image accumulation for noise reduction