Gestión curricular de los procesos didácticos en las sesiones de aprendizaje de los docentes de la Institución Educativa Nº 40630 Virgen Del Carmen Del Distrito De Paucarpata – Arequipa

El presente plan de acción ha sido elaborado tomando en cuenta la necesidad de optimizar la gestión curricular a través del fortalecimiento de capacidades de los docentes. Lo que motivó a realizar esta investigación es mejorar los aprendizajes en los estudiantes de la institución educativa 40630 Virgen del Carmen. La denominación Gestión curricular de los procesos didácticos de las áreas curriculares en las sesiones de aprendizaje de los docentes de la institución educativa N° 40630 Virgen del Carmen del distrito de Paucarpata – Arequipa. Objetivo general Fortalecer la gestión curricular de los procesos didácticos de las áreas curriculares en las sesiones de aprendizaje de los docentes de la Institución educativa .40630 Virgen del Carmen del distrito de Paucarpata. La metodología empleada en el presente plan de acción es la investigación aplicada la cual está dirigida a resolver la problemática de la práctica docente referida a la aplicación de los procesos didácticos en las sesiones de aprendizaje, el diseño es el de la investigación acción participativa en la cual se indaga al mismo tiempo que se interviene. La conclusión primordial a la que se llegó es que al optimizar la gestión curricular a través de la aplicación de los procesos didácticos se lograrán aprendizajes significativos en los estudiantes y se promoverá la mejora de la práctica docente.This action plan has been prepared taking into account the need to optimize curricular management by strengthening the capacities of teachers. What motivated to carry out this research is to improve learning in the students of the educational institution 40630 Virgen del Carmen. The denomination Curricular management of the didactic processes of the curricular areas in the learning sessions of the teachers of the educational institution No. 40630 Virgen del Carmen in the district of Paucarpata - Arequipa. General objective Strengthen the curricular management of the didactic processes of the curricular areas in the learning sessions of the teachers of the Educational Institution .40630 Virgen del Carmen of the district of Paucarpata. The methodology used in this action plan is applied research which is aimed at solving the problem of teaching practice referring to the application of didactic processes in learning sessions, the design is that of participatory action research in the which is investigated at the same time as it intervenes. The main conclusion reached is that by optimizing curricular management through the application of didactic processes, significant learning will be achieved in students and the improvement of teaching practice will be promoted.Tesis de segunda especialida

Exposición a la violencia cotidiana y conocimientos y actitudes respecto al bullying en estudiantes de obstetricia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, año 2019

Estudia la asociación lineal entre la exposición a la violencia cotidiana y los conocimientos y actitudes hacia el bullying en estudiantes de Obstetricia. Se propuso un diseño no experimental con enfoque cuantitativo de tipo observacional retrospectivo con nivel descriptivo asociativo. La muestra estuvo conformada por 180 estudiantes. Como instrumentos de recuperación de datos se utilizaron un formulario de datos generales, un cuestionario de conocimientos, formulario de actitudes hacia el bullying y un cuestionario de exposición a la violencia loscuales fueron adaptados para su aplicación, obteniendo enla prueba piloto ladeterminación del coeficiente Alfa de Cronbach confiable. Los resultados demostraron lo siguiente: 42% de los estudiantes se encuentran expuestos ala violencia no exclusivamente dentro de la universidad, sino también en ambientes como el hogar y la calle; 53% tienen conocimiento sobre las características generales, consecuencias, factores de riesgo, intervenciones ytipos de bullying. También se evidencióque las actitudes hacia el bullying y laexposición a la violencia en los estudiantes tienen una asociación estadísticamente significativa, mediantela prueba chi-cuadrado de Pearson, lacual involucra las dimensiones cognoscitivas y del comportamiento. Esto significa que las actitudes de estas personas hacia el bullying dependen de laexposición a la violencia que hayan tenido. Finalmente, se concluye que es necesaria la realización de mayores estudios que aporten más evidencias que contribuyan en la toma de decisiones destinadas a prevenir y reducir la exposición a la violencia en los diferentes niveles, que podrían incluir el hogar, la escuela y la universidad

Análisis de las propiedades físico-mecánicas del concreto f'c= 210 kg/cm² incorporando alambre reciclado, distrito Quiquijana – Cusco 2021

El presente trabajo investigativo tiene intención principal, la determinación de la influencia del alambre de reciclaje en las características mecánicas y físicas del concreto f'c =210 kg/cm² por medio del adicionamiento de alambré reciclado en porcentajes de 3% y 7%, distrito Quiquijana – Cusco, 2021. El método investigativo fue de tipo aplicado, diseño cuasiexperimental, la muestra utilizada fueron 54 probetas y 18 vigas; los pasos dados para el desarrollo fueron los siguientes: obtención de materiales; caracterización de agregados y el diseño de mezcla; Estando las probetas en el estado fresco fueron analizadas las propiedades físicas de asentamiento y densidad y en estado endurecido se analizaron las propiedades mecánicas de resistencia a la compresión, tracción y flexión. Fue determinado que, la incorporación del agregado influyó en las características del concreto f'c =210 kg/cm² de forma parcial, con una incorporación optima de 3% de alambre reciclado se mantiene en una consistencia plástica de 3” a 4”, mantiene la densidad en el rango de 2200 kg/cm3 a 2400 kg/cm3, incrementa la resistencia a la compresión, tracción y flexión; con incorporación de 7% de alambre reciclado se obtiene resultados desfavorables

Análisis del programa Reactiva Perú y sus implicancias en el crecimiento económico y empleo (Perú 2020)

La presente investigación, tuvo como objetivo determinar las implicancias del programa Reactiva Perú en el crecimiento económico y empleo del Perú, periodo 2020-2021. Para ello, se empleó un estudio aplicado, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental longitudinal y alcance explicativo. La población estuvo integrada por la serie de datos anuales de indicadores del programa Reactiva Perú, los cuales son publicados por el Ministerio de Economía y Finanzas y el Instituto Nacional de Estadística e Informática, la muestra fueron los datos anuales de indicadores del programa Reactiva Perú, crecimiento económico y empleo en el Perú. La técnica empleada fue la utilización de fuentes de datos secundarios, además para el análisis inferencial se utilizó la metodología de diferencias de diferencias, y la regresión lineal. Encontrando que el programa Reactiva Perú tuvo impacto positivo en el crecimiento económico y empleo del Perú durante el periodo 2020-2021, según el análisis de regresión lineal simple, el programa Reactiva Perú tuvo impacto positivo en el crecimiento económico y empleo del Perú, el programa Reactiva Perú tuvo un impacto positivo en el crecimiento económico y el empleo del país durante el período estudiado. Aunque la significancia estadística en el caso del empleo es no significativa, los resultados consistentes en el crecimiento del PBI y el aumento en la cantidad de empleados en las regiones beneficiadas sugiere de manera sólida que Reactiva tuvo un efecto beneficioso en la economía peruana en un momento crucial marcado por los desafíos económicos derivados de la pandemia del COVID-19

Efectos del programa “Aprendo cultivando” en la asertividad de los estudiantes de 2° grado de la Institución Educativa “Monseñor Dámaso Lebergere” UGEL 03, La Victoria 2015

La investigación que tiene como título “Efectos del programa aprendo cultivando en la asertividad en estudiantes de 2° grado de la Institución Educativa “Monseñor Dámaso Lebergere” UGEL 03, La Victoria 2015”, partió del problema general ¿Cuál es el efecto del programa aprendo cultivando en la asertividad de los estudiantes de 2° grado de la Institución Educativa “Monseñor Dámaso Lebergere” UGEL 03, La Victoria 2015?. Dicha investigación tuvo como objetivo general Determinar el efecto de la aplicación del programa aprendo cultivando en la asertividad en los estudiantes de 2° grado de la Institución Educativa “Monseñor Dámaso Lebergere” UGEL 03, La Victoria 2015. La investigación es de tipo aplicada, con un diseño cuasiexperimental, la población fue de 40 estudiantes de 2do grado (20 para el grupo experimental y 20 para el grupo de control) Se aplicó como instrumento test Escala Messy para el alumno que fue validado por juicio de expertos, así mismo la confiabilidad del instrumento se realizó mediante el estadístico de Alfa de Cronbach = 0,843 del mismo modo se tomó el método de análisis de prueba no paramétrica en razón a que son dos variables cualitativas, por ello el análisis se realiza con la prueba U de Man de Witney (p < 0,05). Los resultados fueron que: La aplicación del programa aprendo cultivando causa efectos significativos en la asertividad de los estudiantes de 2° grado de la Institución Educativa “Monseñor Dámaso Lebergere” UGEL 03, La Victoria 2015

Aspectos que contribuyen al archivo de casos de violencia familiar en la 2FPPC de Abancay, 2021- Mayo del 2022

La investigación tiene como objetivo principal determinar la relación de los aspectos que contribuyen al archivo de casos con la violencia familiar en la segunda Fiscalía Provincial penal de Abancay, para este estudio se contó con la participación de 28 funcionarios públicos, también se analizaron 80 carpetas fiscales, el estudio se enmarca dentro del enfoque cuantitativo, no experimental, el estudio es de tipo básico, sigue un diseño descriptivo correlacional, Para este estudio se usaron: El Cuestionario de Percepción de Archivo de Casos de Violencia Familiar, Cuestionario de Percepción de la Violencia Familiar, y una ficha de registro, estos instrumentos son válidos y confiables. Los principales resultados de este estudio son: que no existe relación entre los aspectos que contribuyen al archivo de casos con la violencia familiar, también se encontró que existe relación entre la violencia familiar y el sexo del victimario; se encontró también que las mujeres son las principales víctimas de violencia familiar y el tipo de agresión que recibieron es la psicológica (54.3%), seguido de la física y psicológica (34.6%) y finalmente los casos de violencia familiar se archivan porque no constituyen delitos (50.6%), falta de elementos de convicción (28.4%), y falta de sindicación (9.9%)

Estrategias metodológicas para desarrollar competencias profesionales en estudiantes de Obstetricia de la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga, 2019

La presente investigación titulada “Estrategias metodológicas para desarrollar Competencias profesionales en estudiantes de Obstetricia de la UNSCH, 2019”, desarrollada con la finalidad de determinar la influencia de las estrategias metodológicas en el desarrollo de las competencias profesionales en estudiantes de la mencionada institución. El trabajo de recolección de datos se realizó a través de una prueba objetiva el mismo que permitió determinar la influencia de la variable independiente en la dependiente. El estadígrafo utilizado en la presente investigación fue Wilcoxon para determinar la diferencia existente entre el pre test y el post test, con un nivel de significancia del 5% (0,05). Los resultados obtenidos mediante el estadígrafo Wilcoxon, nos muestra que la investigación desarrollada confirma la hipótesis general y concluye que las estrategias metodológicas influyen significativamente en el desarrollo de las competencias de los estudiantes de Obstetricia III, del Programa de Estudios de Obstetricia de la UNSCH-2019 (p=0,000<0,05)

Desarrollo psicomotor y lectoescritura en estudiantes de nivel inicial- 5 años, AA.HH. Juan Pablo II

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el desarrollo psicomotor y la lectoescritura en estudiantes de nivel inicial - 5 años, AA.HH. Juan Pablo II –Callao- 2017. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental – transversal – correlacional con dos variables. La población de estudio estuvo conformada por 100 estudiantes de 5 años del nivel inicial del AA.HH Juan Pablo II, quienes actuaron como población-muestra, se utilizaron una lista de cotejo de 40 items para la variable desarrollo psicomotor y otra de 20 items para la variable desarrollo de la lectoescritura. Los instrumentos fueron sometidos a la validez de contenido a través del juicio de tres expertos con un resultado aplicable y el valor de la confiabilidad fue calculada con la prueba Kuder Richardson, obteniendo la primera variable un confiabilidad del instrumento de 0,707 y la segunda 0,759, lo que significa que ambas son confiables. Los resultados mostraron: existe relación baja y positiva entre desarrollo psicomotor y lectoescritura en estudiantes de nivel inicial- 5 años, coeficiente de correlación (rho= ,657) con sig.= 0,000

Relación entre la comprensión lectora y los logros de aprendizaje, en el área de Comunicación, en los estudiantes del segundo grado del nivel primario, en la I.E. “Simón Bolívar”, Moquegua- 2018

El presente estudio, se realizó con el objetivo de determinar en qué medida tiene relación la comprensión lectora y los logros de aprendizaje, en los estudiantes de segundo grado, en la Institución educativa “Simón Bolívar”, Moquegua – 2018, para lo cual se ha planteado la hipótesis: existe relación entre la comprensión lectora y los logros de aprendizaje, en el área de Comunicación, en los estudiantes del segundo grado del nivel primario, en la I.E. “Simón Bolívar”, Moquegua- 2018. El trabajo de investigación es un estudio de tipo correlacional porque pretende hallar la relación de asociación entre dos variables comprensión lectora y logros de aprendizaje. El diseño de la investigación es el transeccional correlacional causal porque describen relaciones entre dos o más variables. La muestra es censal puesto que estuvo integrada por las tres secciones de segundo grado del nivel primario de la Institución Educativa “Simón Bolívar” Moquegua. En el trabajo de investigación se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, de comprensión lectora y la ficha de logros de aprendizaje. Al término de la investigación se llegó a la conclusión de que la comprensión lectora, de estudiantes, se relaciona considerablemente con los logros de aprendizaje de los estudiantes de segundo grado en el nivel primario de la Institución Educativa Simón Bolívar, esto se evidencia en el coeficiente de correlación de 0,000 (tabla 4) es decir que, a una correcta comprensión lectora tiene como resultados logros de aprendizaje significativo, en el área de Comunicación