Aurinkokennojen polymeerit ja niiden mallintaminen

Polymer solar cells (PSC) have become a considerable competitor to traditional silicon-based inorganic solar cells. PSCs are in a great interest due to their light-weight, flexibility and low-cost fabrication techniques. The ongoing research pursues a great deal of effort to develop more effective materials in the active layer of a solar cell. The active layer consists of a donor and an acceptor that together participate in transforming light energy into electrical energy. Nowadays, the most interesting donors are polymers that pair up with non-fullerene acceptors in the active layer of a PSC. A derivative of benzodithiophene, PDTB-EF-T, as a donor and a small-molecule as an acceptor in the active layer of a PSC gave one of the highest power conversion efficiencies so far, as much as 14.2%. The goal of this thesis was to examine the less thoroughly examined photovoltaic properties of the donor polymer PDTB-EF-T with computational calculations. The properties of the polymer studied in this work were the geometry, the electronic structure, the charge-transport properties and the excited states. These characteristics are often studied for the π-conjugated systems of the donor and acceptor materials in PSCs. The thesis being the first theoretical study of PDTB-EF-T gives new information on the properties of the polymer. New information of the localization of the electronic density and the delocalization of the molecular orbitals of the periodical model that was illustrated with pictures, was provided. The thesis created a great base of the future studies that focus on the electron transport properties and the theoretical studies of the coupling of this donor molecule and the small-molecule acceptor. The results of the calculations followed the known theories. As the backbone chain length of the model of the polymer increases, the highest occupied molecular orbital (HOMO) and the lowest unoccupied molecular orbital (LUMO) get closer to each other, and thus, the HOMO‒LUMO gap narrows. In addition, the increasing backbone chain length decreases the bond length alternation (BLA) values. The planarity of the radical cation resulted proper charge-carrier transport properties. As for the calculations of the excited states, the vertical transitions of the first two singlet and the first triplet excited state of the trimer of PDTB-EF-T correspond to the visible and near-infrared wavelengths

Kriminaalihuollon tukisäätiön Oppimisvaikeuksista vapaaksi -hanke : ADHD -kuntoutuskurssin arviointi

Opinnäytetyö on tehty Kriminaalihuollon tukisäätiön Oppimisvaikeuksista vapaaksi –hankkeessa. Opinnäytetyön tarkoituksena on arvioida hankkeen vuoden 2010 tammi-kesäkuussa toteuttama ADHD –kuntoutuskurssi. Kurssi järjestettiin alle 30–vuotiaille pääkaupunkiseudun avolaitosvangeille sekä yhdyskuntaseuraamustoimistojen asiakkaille, joilla on diagnosoitu ADHD tai ainakin vahvoja ADHD -piirteitä. Kurssi toteutettiin Oppimisvaikeuksista vapaaksi -hankkeen tavoitteiden pohjalta. Sillä pyrittiin vastaamaan hankkeen asiakkaiden tarpeisiin luomalla uudenlainen tukipalvelu, jonka avulla voitaisiin auttaa asiakkaita ymmärtämään tilannettaan ja sitä kautta vähentämään haittoja heidän elämässään. Kurssille luotiin neljä päätavoitetta, joita olivat vertaistuen saaminen ja toinen toisiltaan oppiminen, tiedon saaminen ADHD:sta ja sen vaikutuksista oppimiseen ja elämään, arjen sujumista helpottavien keinojen oppiminen ja harjoitteleminen sekä tunne- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen. Opinnäytetyössä on vaikutteita sekä laadullisesta eli kvalitatiivisesta tutkimuksesta että arviointitutkimuksesta. Opinnäytetyötä voi kutsua myös monitahoarvioinniksi, koska arviointiaineisto on kerätty haastattelujen avulla kolmelta eri taholta, joita ovat ryhmäläiset, kurssin kaksi ohjaajaa ja projektipäällikkö. Opinnäytetyön tavoitteena on saada hyödyllistä tietoa ADHD -kuntoutuskurssin toimivuudesta käytännössä. Kurssia arvioidaan kolmesta eri näkökulmasta, joita ovat prosessin kuvaus, kurssille asetetut päätavoitteet ja kehittäminen. Teoreettisessa viitekehyksessä tarkastellaan kuntoutusta rikosseuraamusalalla sekä aikuisten ADHD –kuntoutusta. Opinnäytetyön aineisto on kerätty kurssin puolivälissä ja lopussa toteutetuista kurssilaisten haastatteluista sekä kurssin päättymisen jälkeen tehdyistä ohjaajien parihaastattelusta ja projektipäällikön haastattelusta. ADHD –kuntoutuskurssilla oli kaksi ohjaajaa ja kurssin aloitti kuusi ryhmäläistä. Kokoontumiskertoja oli yhteensä 20 ja jokaiselle kerralla oli suunniteltu oma teema, jota oli tarkoitus käsitellä erilaisten harjoitusten ja keskustelun avulla. Arvioinnin tuloksista kävi ilmi, että kurssin suunnitteluun varattu aika oli riittävä, mutta rekrytointiin olisi voinut varata enemmän aikaa. Rekrytointihaastattelut jäivät melko loppuvaiheeseen, koska kurssilaisia oli vaikea löytää. Jotta ryhmä saatiin kasaan, jouduttiin myös joustamaan kriteeristä, joka edellytti kurssille osallistujilla olevan jo valmiiksi ADHD –diagnoosi. Ryhmätoiminnan toteutukseen liittyvät asiat, kuten kokoontumisten määrä ja tapaamisten kesto, olivat toimivia, mutta niitäkin voidaan vielä kehittää jatkossa. Kurssille asetetut päätavoitteet toteutuivat eri osapuolten kokemusten mukaan hyvin. Kokonaisuudessaan kurssia pidettiin onnistuneena ja hyödyllisenä ja sille nähtiin olevan jatkossakin tarvetta.Free from learning difficulties -project by Probation Foundation Evaluation of the ADHD –rehabilitation programme This thesis is made in the Probation Foundation’s project called Free from learning difficulties. The purpose of this thesis is to evaluate the project’s ADHD rehabilitation programme which was carried through from January till June in 2010. The ADHD rehabilitation programme was organized for open institution prisoners and clients of Community Sanctions Offices under 30 years who have ADHD –diagnosis or at least strong ADHD -features. The programme was carried through by the goals of Free from learning difficulties -project. The objective of the programme was to meet the needs of the project’s clients by creating a new type of a support service using it to help the clients to understand their situation and to reduce problems in their lives. In the programme there were four main goals: obtaining peer support and learning from each other, getting knowledge of ADHD and its influences on learning and life, learning and practising the means which make everyday life easier and improving emotional- and interaction skills. In this thesis there are influences of both qualitative as well as evaluative survey. The thesis may also be called a polyhedron evaluation since the evaluation material has been gathered by using interviews from three different sources; these being the group members, two counsellors and a project manager. The goal of this thesis is to gain useful knowledge of how the ADHD rehabilitation programme works in practice. The programme can be evaluated from three different aspects which are description of the process, main goals placed for the programme and development. Rehabilitation in Criminal Sanctions and ADHD rehabilitation for adults will be examined in the theoretical portion of this thesis. The material for this thesis was collected by interviewing participants in the middle and at the end of the programme. Both counsellors and the project manager were interviewed after the programme ended. There were two counsellors at the ADHD programme and six group members who started the programme. There were a total of 20 gathering times and for each time one theme was planned to deal with means of different practices and discussions. The results of this thesis showed that there was time enough for planning but recruiting was put into practice in a fairly tight schedule. The interviews were carried out in quite a final stage since there were some difficulties to find people to be interviewed. In order to gather group members enough it was ended up in being flexible about the criteria which required former ADHD –diagnosis of the group members. Things connected to realization of the teamwork such as the amount and duration of meetings worked well, although there are some sorts of needs for development. The main goals set for the programme were carried out well from different participants’ experiences. In its entirety, the programme was considered to be successful, useful and necessary for the future

What motivates learning? : A case study from two third grades in Helsinki

Tiivistelmä Tämän tutkimuksen teoreettisena viitekehyksenä käytetään Carol Dweckin (2000, 2006) teoriaa ajattelutavoista. Ajattelutapa vaikuttaa yksilön uskomuksiin ihmisen ominaisuuksien, kuten kykyjen muovautuvuudesta. Kasvun ajattelutavan omaava uskoo itsensä ja muiden voivan kehittää omia kykyjään ja taitojaan. Muuttumattoman ajattelutavan omaava uskoo ominaisuuksien, kuten kykyjen ja älykkyyden määrän olevan pysyvä. Ajattelutavat ovat yhteydessä oppimistuloksiin, sinnikkyyteen ja tavoitteisiin. Ajattelutavat vaikuttavat myös siihen, miten yksilöt reagoivat haasteisiin. Teoria ajattelutavoista on kansainvälisesti tunnettu ja sitä on tutkittu paljon. Pienten lasten ajattelutapoja on tutkittu kuitenkin melko vähän. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, mistä oppiaineista kolmasluokkalaiset oppilaat pitävät ja mitkä tekijät vaikuttavat oppiaineista pitämiseen. Lisäksi tutkitaan, mitkä tekijät oppimisessa motivoivat kolmasluokkalaista ja millainen rooli ajattelutavoilla on motivaatiossa. Tutkimuksen kohteena olivat kahden helsinkiläisen peruskoulun kolmannen luokan oppilaat. Tutkimuksen aineisto kerättiin osana Kirsi Tirrin johtamaa Copernicus-tutkimushankkeen interventiotutkimusta, jossa hyödynnettiin kasvun ajattelutavan pedagogiikkaan perustuvaa Opin kyllä! -opetusjaksoa. Tämän tutkimuksen aineisto kerättiin ennen interventioasetelman alkua. Tutkimuksessa käytettiin sekä laadullisia ja määrällisiä menetelmiä. Aineiston analyysin apuna hyödynnettiin tilastollisia menetelmiä tutkimaan kahden muuttujan, sukupuolen ja koulun vaikuttavuutta oppilaiden vastauksiin. Tutkimuksen tulokset osoittivat, että matematiikka oli selkeästi oppilaiden keskuudessa suosituin oppiaine, mikä poikkeaa aiempien tutkimusten tuloksista. Oppiainekohtaisen suuntautumisen taustalla oli useimmiten jokin oppiaineen luonteeseen olennaisesti liittyvä tekijä, kuten laskeminen. Oppimismotivaatiotekijöissä korostuivat oppimisympäristöt, erityisesti niiden sosiaalinen ulottuvuus. Ajattelutavat olivat yksi oppiainekohtaiseen motivaatioon ja oppimismotivaatioon vaikuttavista tekijöistä. Oppilaat ilmensivät enemmän muuttumatonta ajattelutapaa kuin kasvun ajattelutapaa. Ajattelutapoja ilmennettiin moninaisesti. Erityisesti korostuivat ilmaukset oppilaiden suhtautumisesta haasteeseen ja helppouteen. Tulokset osoittivat myös, että vallitseva ajattelutapa voi vaihdella eri oppiaineiden kohdalla.Abstract The theoretical framework for this study comes from Carol Dweck’s (2000, 2006) theory of mindsets. Mindsets impact on core beliefs that individuals hold about the malleability of qualities of the human condition. A person with a growth mindset believes that abilities can be developed. A person a with fixed mindset believes that people have a certain amount of abilities, such as talent and intelligence. Mindsets have an impact on learning results, persistence and goals. Mindset also affects on how person reacts to challenges. Whilst theory of mindsets is internationally known and well researched, there has been less research regarding young children’s mindsets. The aim of this study is to examine what are the school subjects third grade pupils like and which factors influence that. In addition, study aims to examine what factors in learning motivates third grade pupils and how mindsets are presented in pupil’s answers. This study examined third grade students from two primary schools in Helsinki. The data of this study was collected as a part of Kirsi Tirri’s Copernicus research project’s intervention which utilized growth mindset pedagogy. The data of this study was gathered before intervention. The study utilized both qualitative and quantitative methods. The analysis was performed using inductive and deductive content analysis. Statistical methods were used to examine how two factors, gender and school, impact on pupils answers. The results of this study showed that mathematics was clearly the most popular subject, which differs from the previous study. Results suggest that subject-specific motivation was most often affected by a factor inherent in the nature of the subject, such as calculation. Factors behind learning motivation highlighted learning environment, especially it’s social dimensions. Mindsets were one of the factors that affected subject-specific motivation and learning motivation. Most pupils reflected a fixed mindset. Mindsets were presented in many ways. Pupils answers highlighted attitudes towards challenge. The results also implicate that mindset can differ in different subjects

Kvaterniofunktiot

Tässä kvaternioanalyysin alaan kuuluvassa pro gradu -työssäni esittelen kvaternioiden vinokunnan ja sen peruslaskutoimitukset sekä perusominaisuudet. Totean, että kvaternioiden kertolasku ei kommutoi. Esittelen kvaterniojonon, kvaterniosarjan ja kvaterniofunktion matemaatiiset käsitteet. Määrittelen kvaternioeksponentin sarjakehitelmänä, jonka osoitan suppenevan. Tutkin kvaternioeksponenttifunktion ominaisuuksia. Sitten määrittelen kvaterniologaritmin ja tutkin tämän funktion ominaisuuksia. Kompleksianalyysissä eksponenttifunktio ja logaritmifunktio ovat toistensa käänteisfunktiot. Tämän tuloksen ei tietenkään sellaisenaan voi olettaa pätevän kvaternioanalyysissä, koska kompleksiluvut on kvaternioiden osajoukko ja lisäksi kvaternioeksponentti ja -logaritmi on määritelty kvaternioanalyysissä itsenäisesti. Tutkielman huipennuksena osoitan, että kvaternioeksponentti ja kvaterniologaritmi ovat toistensa käänteisfunktiot

Raportoitavat rajat ylittävät verojärjestelyt ja sääntelyn suhde asianajosalaisuuteen

Tutkimuksessa tarkastellaan vuoden 2020 alusta voimaan tullutta, raportoitavia rajat ylittäviä verojärjestelyitä koskevaa lainsäädäntöä, sekä sääntelyn taustalla olevaa direktiiviä. Tutkimuksessa selvitetään aihetta koskevan lainsäädännön, pääasiassa raportoitavista järjestelyistä verotuksen alalla annetun lain (1559/2019) sisältö ja merkitys. Tutkimuksen tarkoitus on selvittää erityisesti se, kuka tai mikä taho on velvollinen raportoimaan verojärjestely veroviranomaiselle, sekä se, missä tilanteissa raportointivelvollisuus syntyy. Erityisenä kysymyksenä tutkimuksessa tarkastellaan lisäksi raportointia koskevan sääntelyn suhdetta asianajajien ammattisalassapitovelvollisuuteen. Tutkimus on metodiltaan oikeusdogmaattinen. Uusi sääntely perustuu Euroopan Unionissa jo pidempään käynnissä olleeseen verotuksen avoimuuden parantamisen prosessiin. Lainsäädäntömuutoksen taustalla olevaa direktiiviä kutsutaan nimellä DAC6, ja sitä edeltävät direktiivimuutokset DAC2-DAC5, joilla niin ikään on muutettu ns. virka-apudirektiiviä, jossa hallinnollisesta yhteistyöstä verotuksen alalla säädetään. Rajat ylittävistä verojärjestelyistä raportointivelvollinen on sääntelyn mukaan palvelun tarjoaja. Palvelun tarjoajalla tarkoitetaan järjestelyssä mukana olevaa tahoa, joka jollain tavalla suunnittelee, organisoi tai markkinoi raportoitavaa järjestelyä tai avustaa raportoitavan järjestelyn toteuttamisessa. Käytännössä palvelun tarjoajina pidetään esimerkiksi lakimiehiä, tilintarkastajia, taloudellisia neuvonantajia ja konsultteja. Joissain tilanteissa, esimerkiksi jos järjestelyssä ei ole käytetty ulkopuolista palvelun tarjoajaa, raportointivelvollinen on järjestelyn toteuttava verovelvollinen itse. Raportointivelvollisen tulee raportoida järjestelyistä veroviranomaiselle määrätyt tiedot. Raportointivelvollisuus syntyy, jos kyseessä oleva järjestely täyttää jonkin laissa määritellyn tunnusmerkin. Tunnusmerkkiluettelo perustuu suoraan direktiiviin. Tunnusmerkkejä on yksitoista, ja ne voidaan jakaa yleisiin ja erityisiin tunnusmerkkeihin. Tunnusmerkit liittyvät sellaisiin järjestelyiden ominaisuuksiin, jotka potentiaalisesti voisivat viitata veron kiertämiseen. Lainsäädännössä raportointivelvollisuudesta on lähes kokonaan vapautettu Suomen lainsäädännön mukaiset asianajajat ja muut oikeusavustajat. Sääntelyä on pidetty asianajosalaisuutta ja sen myötä perustuslain mukaisia oikeuksia rajoittavana. Alkuperäiseen lakiesitykseen verrattuna sääntelyyn tehtiinkin muutoksia, joilla asianajosalaisuuden suojaa vahvistettiin. Sääntelyn uutuuden vuoksi sen toimivuutta on vaikeata arvioida, mutta arviointia tullaan tekemään tulevina vuosina

The Manager and the Landscape : Comparative content analysis of stakeholder group representation in PR photography of 15 multinational corporations

Only abstract. Paper copies of master’s theses are listed in the Helka database (http://www.helsinki.fi/helka). Electronic copies of master’s theses are either available as open access or only on thesis terminals in the Helsinki University Library.Vain tiivistelmä. Sidottujen gradujen saatavuuden voit tarkistaa Helka-tietokannasta (http://www.helsinki.fi/helka). Digitaaliset gradut voivat olla luettavissa avoimesti verkossa tai rajoitetusti kirjaston opinnäytekioskeilla.Endast sammandrag. Inbundna avhandlingar kan sökas i Helka-databasen (http://www.helsinki.fi/helka). Elektroniska kopior av avhandlingar finns antingen öppet på nätet eller endast tillgängliga i bibliotekets avhandlingsterminaler.Tutkielma analysoi eroja eri sidosryhmien valokuvallisessa esittämisessä viidentoista, kolmella eri alalla toimivan, monikansallisen suuryrityksen viestinnässä. Tutkielman aineisto koostuu yritysten vuosikertomuksista vuodelta 2005. Työssä tutkitaan valokuvaa yritysviestinnän, ei mainonnan, käytössä. Tutkielma soveltaa Gunther Kressin ja Theo van Leeuwenin sosiaalisen semiotiikan teoriaa yritysviestinnässä käytettyihin valokuviin. Se yhdistää Kressin ja van Leeuwenin teoreettiseen järjestelmään Merja Salon valokuvantutkimukseen tuomat peirceläiset firstnessin, secondnessin ja thirdnessin käsitteet. Työn määrälliseen sisällönerittelyyn perustuva menetelmä rakentuu Anssi Männistön kuvantutkimuksellisen menetelmän perustalle. Tutkielma osoittaa, että tavoissa esittää eri sidosryhmät on merkittäviä eroja. Suurimmat erot esityksissä ovat yritysjohdon ja muiden sidosryhmien välillä. Tutkielma osoittaa, että kansainvälisen yritysjohdon esitykset ovat erittäin yhdenmukaisia, ja että yritysjohdon esittämisen tavoille näyttää olevan olemassa erittäin tiukat rajat. Yritysjohto esitetään säännönmukaisesti vuorovaikutuksessa lukijan kanssa roolissa, joka muistuttaa perinteistä muotokuvamaalausta. Eri tunteiden esittäminen on yritysvalokuvissa tutkielman mukaan hyvin rajallista. Ainoat tunnetilat, joita yritysvalokuvissa esiintyy, ovat hymy ja neutraalit kasvonilmeet. Negatiivisia tunneilmaisuja aineistossa ei ole minkään sidosryhmän piirissä. Tutkielman mukaan asiakkaiden ja työntekijöiden esittämisen tavoissa on huomattavasti enemmän vaihtelua yritysjohtoon verrattuna. Työntekijät ja asiakkaat esitetään nimettöminä kuvituksina muulle raportille, ja heidät merkityksellistetään yksilöllisen identiteettinsä sijaan korkeintaan ammatillisen asemansa kautta. Tutkielma ehdottaa, että eri sidosryhmien kuvalliset esitykset vuosikertomuksissa muodostavat yhtenäisen metanarratiivin. Tämä narratiivi määritellään työssä yritysjohdon esitykseksi osakkeenomistajille, jossa työntekijät ja asiakkaat toimivat todisteina yrityksen toiminnan tehokkuudesta. Metanarratiivia verrataan John Bergerin teoriaan, joka kuvaa klassisen öljymaalauksen ja mainonnan välillä olevaa suoraa jatkuvuutta ja öljymaalauksen narratiivia. Bergerin mukaan klassisen öljymaalauksen keskeinen tehtävä oli kuvata sen tilaaja tilustensa tai omistustensa ympäröimänä, ja toimia näin kuvallisena todisteena tilaajan varallisuudesta. Tutkielma ehdottaa, että vuosikertomuksessa esitelty yritys sekä sen asiakkaat ja työntekijät sidosryhminä voidaan ymmärtää klassisen öljymaalauksen narratiivia mukaillen yritysjohdon tiluksiksi ja omistuksiksi, joita käytetään kuvallisesti vakuuttamaan esitystä seuraava sijoittaja yrityksen toiminnan tehokkuudesta ja yrityksen arvosta