Rendimiento académico final: ¿reflejo del trabajo continuo en el aula?

El objetivo de este trabajo es analizar si los resultados de las calificaciones obtenidas por los estudiantes en la parte de la evaluación continua utilizando para ello Moodle, en dos asignaturas de 3º y 4º curso de la rama de Contabilidad del Grado en ADE y DADE, se corresponde con los resultados alcanzados con los exámenes oficiales. Se parte de la hipótesis inicial de que debería haber una correlación altísima entre las notas logradas en clase (Moodle, prácticas en el aula) y la calificación final en su expediente, para la que se tiene en cuenta las calificaciones de todas las pruebas realizadas. O quizás nos llevemos una sorpresa, y resulta que las notas de moodle/clase apenas diferencian buenos/malos alumnos debido a fallos en el proceso como puede ser se copian al responder en Moodle y, por consiguiente, nosotros no somos capaces de discernir en clase los buenos de los malos. El resultado observado nos ayudaría a diseñar filtros para fraudes, mejoras en el reparto de tareas

The effect of IFRS adoption on balance-sheet conservatism: the Spanish case

El presente estudio tiene por objeto analizar la evolución del conservadurismo contable en España tras la implantación en 2005 de las Normas Internacionales de Información Financiera. Es de esperar, a la vista de los estudios previos, que el cambio hacia una normativa de corte más anglosajón a la que teníamos previamente, haya producido un descenso del conservadurismo de balance. Mediante una muestra de empresas españolas y del Reino Unido durante el periodo 2000-2009, encontramos evidencia de que la entrada en vigor de las normas internacionales de contabilidad ha provocado una reducción del conservadurismo de balance en el mercado español. En cuanto a la brecha de conservadurismo existente entre España y el Reino Unido, nuestro análisis sugiere que las diferencias de conservadurismo se han reducido de manera significativa. No obstante, nuestro trabajo pone de manifiesto las limitaciones existentes a la hora de medir el conservadurismo abriendo la puerta a futuras investigaciones sobre el tema.This study aims to analyze the effect on accounting conservatism of IFRS adoption in Spain. Following evidence found in previous studies we expect a decline in balance-sheet accounting conservatism due to this change towards a more Anglo-Saxon accounting system. Using a sample of Spanish and UK firms during the period 2000-2009, we find evidence that the adoption of IFRS has led to a decrease of the balance-sheet conservatism in the Spanish market. Regarding the conservatism gap between these two countries, our analysis suggests that the conservatism difference between Spain and the UK has been reduced significantly after the IFRS adoption. Nevertheless, we show the limitations that exist in order to measure balance-sheet conservatism opening the door to new future research

Docencia online asíncrona: análisis temporal de logs registrados en Moodle

El presente trabajo ha contado con el apoyo financiero del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Alicante a través de su programa REDES-I3CE DE CALIDAD, INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA (Código de red completo: XARXES-I3CE-2021-5528)

¿Afecta la manipulación de beneficios al rendimiento posterior de las salidas a Bolsa?

Este trabajo ha obtenido el Accésit «Premio Estudios Financieros 2006» en la Modalidad de Contabilidad y Administración de Empresas. Una de las anomalías que están recibiendo mayor atención por parte de la literatura financiera en los últimos años son las rentabilidades anormalmente bajas de las acciones en los años siguientes a su salida a bolsa. En el presente estudio se detecta este comportamiento anómalo en el mercado de capitales español y se analiza si actuaciones relacionadas con la manipulación de beneficios en torno a la emisión pueden explicar estos resultados. De forma consistente con esta idea, se observa que las empresas emisoras hacen uso de la discrecionalidad contable para revelar mayores beneficios en el año de la oferta. Además, se detecta que las compañías con mayores ajustes por devengo discrecionales experimentan peores rentabilidades con posterioridad a la emisión. Así, nuestra evidencia sugiere que las prácticas oportunistas de manipulación del resultado contable explican, al menos en parte, la anomalía de las salidas a bolsa en el mercado español.

¿Afecta la manipulación de beneficios al rendimiento posterior de las salidas a Bolsa?

Una de las anomalías que están recibiendo mayor atención por parte de la literatura financiera en los últimos años son las rentabilidades anormalmente bajas de las acciones en los años siguientes a su salida a bolsa. En el presente estudio se detecta este comportamiento anómalo en el mercado de capitales español y se analiza si actuaciones relacionadas con la manipulación de beneficios en torno a la emisión pueden explicar estos resultados. De forma consistente con esta idea, se observa que las empresas emisoras hacen uso de la discrecionalidad contable para revelar mayores beneficios en el año de la oferta. Además, se detecta que las compañías con mayores ajustes por devengo discrecionales experimentan peores rentabilidades con posterioridad a la emisión. Así, nuestra evidencia sugiere que las prácticas oportunistas de manipulación del resultado contable explican, al menos en parte, la anomalía de las salidas a bolsa en el mercado español

¿Afecta la interacción de la elección del método contable y la divulgación de información al entorno informativo de los analistas financieros? El caso de los negocios conjuntos en la NIC 31

IAS 31 allowed firms to choose between proportionate consolidation and the equity method to record joint ventures in the consolidated accounts of the venturer. Moreover, this election implied a decision about including information in the primary financial statements or in the notes. This paper investigates if financial analysts perceive accounting information differently depending on the method chosen conditioned to the disclosure of the required information in the notes. We analysed a sample of Spanish firms during 2005–2010. We not only considered earnings forecasts, but also examined target prices and stock recommendations. Furthemore, we look at how this accounting choice affects analysts’ information environment. Our results suggest that the choice of accounting regime does not affect the bias and accuracy of earnings forecasts, nor target prices nor stock recommendations, no matter if firms provide or not information in the notes. While the proportionate method implies lower dispersion in analysts’ forecasts than the equity method, our tests do not allow us to confirm that the information environment depends on the accounting method. These results support the decision adopted in IFRS 11 to impose a unique method for the accounting of joint ventures.La NIC 31 permitía elegir entre integración proporcional y el método de la participación para la inclusión de los negocios conjuntos en las cuentas consolidadas de los partícipes. Además, esta elección conllevaba la inclusión de cierta información sobre los negocios conjuntos en los estados financieros primarios o en la memoria. Este trabajo investiga si los analistas financieros perciben la información contable de forma distinta dependiendo del método elegido, condicionado a que se divulgue la información requerida en la memoria. Se analiza una muestra de empresas españolas en el periodo 2005-2010, y se considera la influencia de la decisión contable sobre las predicciones de beneficios, precios objetivo y recomendaciones sobre acciones. Adicionalmente, se estudia si esta opción contable afecta al entorno informativo de los analistas. Nuestros resultados sugieren que la elección no afecta al sesgo ni a la precisión de las predicciones de beneficios, ni tampoco a precios objetivo ni a recomendaciones, al margen de que las empresas proporcionen o no información en la memoria. Pese a que la integración proporcional implica menor dispersión en las predicciones, los contrastes realizados no permiten confirmar que el entorno informativo se vea afectado por el uso de un método contable u otro. Estos resultados apoyan la decisión tomada en la NIIF 11 de imponer un único método para la contabilización de los negocios conjuntos.Begoña Giner gratefully acknowledges the financial support of the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness, under grant [ECO2013-48208-P]

La evaluación continua: ¿mejora los resultados académicos de los estudiantes de A.D.E con respecto al sistema tradicional?

El nuevo marco docente descrito por la convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior supone que el sistema de evaluación de los estudiantes en la Titulación de Grado adquiere una nueva dimensión al aplicarse un enfoque docente basado en competencias, muy distante del sistema “tradicional” de evaluación aplicado generalmente en las Licenciaturas/Diplomaturas. En la comunidad universitaria existe el convencimiento general de que un sistema de evaluación basado en la evaluación continua del estudiante presenta, sin duda alguna, ventajas para el mismo. Algunas de estas prerrogativas son que el estudiante tiene mayores garantías de superar la asignatura, asimilación gradual de los contenidos, posibilidad de rectificar sus errores y reorientar su aprendizaje, entre otras. Teniendo presente que con el curso académico 2013-14 finaliza la implantación completa de los Grados, y habiendo tenido la posibilidad de obtener resultados académicos ya en diferentes cursos, el objetivo de este estudio será analizar si, efectivamente, los estudiantes de 2º, 3º y 4º de Grado de A.D.E mejoran sus resultados académicos para las asignaturas de Contabilidad Financiera II, Contabilidad Financiera III y Análisis Estados Contables, respectivamente, cuando se aplica el sistema de evaluación continua en lugar del sistema de evaluación “tradicional” con un examen final único

Aspectos influyentes en el nivel de satisfacción de los estudiantes con el grado de ADE

En el presente trabajo se analiza la relación entre el grado de satisfacción de los estudiantes en el grado en Administración y Dirección de Empresas (ADE) y determinados aspectos relacionados con la calidad docente. A estos efectos se ha realizado una encuesta online a los estudiantes matriculados en la asignatura obligatoria Contabilidad Financiera II de 2º curso, por la que pasan todos los alumnos del grado. En base a las respuestas obtenidas, se han estudiado seleccionado algunas variables docentes con objeto de analizar su capacidad explicativa en la calidad de la docencia. Los resultados indican que los estudiantes están, por término medio, satisfechos con el grado en ADE. No obstante, el estudio revela determinadas áreas en las que se debe trabajar a nivel organizativo para mejorar el grado de satisfacción de los estudiantes. Concretamente, la utilidad práctica que los estudiantes perciben con respecto a las asignaturas cursadas está muy por debajo de lo que cabría esperar dado el índice de satisfacción. Adicionalmente se detectan diferencias en la percepción del grado de dificultad en las evaluaciones entre el colectivo de profesorado y los estudiantes

Alternativas para valorar el grado de satisfacción de estudiantes con su titulación

En el presente trabajo se muestran los resultados de realizar una encuesta on-line para tratar de medir una serie de variables fundamentales en el análisis de la calidad de la docencia en la Universidad de Alicante. Para ello, nos hemos centrado en los estudiantes matriculados en la asignatura obligatoria Contabilidad Financiera II de 2º curso en el grado en Administración y Dirección de Empresas (ADE), por la que pasan todos los alumnos del grado. A diferencia de cómo se hacen las mediciones desde la Unidad Técnica de Calidad (UTC) de la Universidad de Alicante, nosotros hemos pasado la encuesta a todos los estudiantes matriculados en la asignatura mencionada. Lo que buscamos con este trabajo es mostrar que, en muchas ocasiones, los resultados que se obtienen de las encuestas no son representativos de los que se está midiendo, especialmente en aquellos casos en los que la muestra no es lo suficientemente amplia. Este problema es frecuente en nuestra Universidad, especialmente en asignaturas con muchos grupos matriculados pero que sólo se pasa la encuesta en un número reducido de grupos incluso, en ocasiones, a un único grupo porque se está evaluando al profesor, y no a la asignatura

Socio-cultural, historical, political and economic dimensions of health and medicine

Health is one of the most important areas of human development and, along with quality of life, occupies a prominent place in the academic world, being studied from various theoretical perspectives and from different scientific disciplines. These studies try to explain, from the micro to the macro, what it means and what elements are involved in the health of individuals in particular and of society in general. However, given the diversity of perspectives, there is no consensus on the definition of health. At the beginning, the study of health focused on biomedical research into disease. This approach has shown its limits in understanding health in its most complete dimension, as defined by the World Health Organization as early as 1946 : “ health is a state of complete physical, mental and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity ” ( preamble to the WHO Constitution, 1946 ). This “ positive ” orientation of health is later taken up as a universal human right ( Declaration of Human Rights, art. 25 ), being considered today not only a right, but also a value in itself, an aspiration and a social demand....Peer reviewe