Navegación en el sistema de salud de las personas que viven con el VIH/SIDA

Tesis (Cirujano Dentista)Objetivos: Identificar las experiencias como usuarios, de personas diagnosticadas y tratadas con VIH / SIDA en el sistema de salud chileno. Métodos: Estudio cualitativo, fenomenológico y descriptivo. Se realizaron entrevistas semiestructuradas en profundidad, evaluando temas de: diagnóstico, tratamiento, garantías explícitas en salud, y salud bucal. Los participantes fueron personas que viven con el VIH/SIDA. Los datos fueron transcritos y posteriormente analizados con el software cualitativo Nvivo 10. Resultados: Se entrevistó a 17 participantes. Se identificaron barreras percibidas en el sistema de salud, tales como: retraso en el diagnóstico, falta de información sobre el nuevo estado de salud, falta de apoyo psicológico inicial, y de confidencialidad sobre el estado VIH por parte de los profesionales de la salud. También se identificaron temáticas asociadas a conductas y emociones, tales como: Conductas de riesgo, sentimientos y/o sensaciones de angustia, discriminación y miedo al momento de declarar su enfermedad en el entorno social. Discusión: Las barreras percibidas pueden obstaculizar el diagnóstico precoz y la adhesión al tratamiento dentro del sistema de salud. La educación de los profesionales de la salud es clave para desarrollar ambientes de apoyo para los pacientes diagnosticados

Natural and Cultural Landscapes in Atacama Desert: Between Tradition and Innovation

Climatic conditions modeling the landscape of the Chilean northern region are examined, along with how they could model different strategies to be inhabited by various demographic contingents in time. These experiences have persisted in the different geographic spaces of Atacama Desert, from the Andes at an elevation higher than 2000 m.a.s.l., going through the intermediate depression between 2000 and 500 m.a.s.l., to the coastline panorama. In the various shades of the desert climate and the experiences of several populations, life styles and spatial conceptions were posed in terms of their cosmic dimension from a deterministic view and pragmatic apprehension to a contemplation-like view. These conceptions between man and the landscape have assumed different relations of technology use, natural and energy resources, and a constructive-architectonic design in Atacama Desert, which have remained as monuments in the Chilean southern space

La experiencia de la Alianza Comunitaria de Apoyo a la Excelencia Educativa (ACAEE): Una mirada desde el trabajo social

La gestión de trabajo social es clave en la transformación educativa, según constaté en una escuela intermedia de Santurce durante los años 1994-2008. En conjunto con otros sectores escolares, enfoqué mi gestión profesional en metodologías comunitarias y perspectivas liberadoras, tratando de romper con la fragmentación y el aislamiento que domina el escenario escolar. Tomando en cuenta las oportunidades que presenta la escuela como un espacio comunitario, dirigimos las estrategias hacia la construcción de ciudadanía desde una perspectiva de derechos humanos. El análisis del contexto socioeconómico y cultural, de las políticas educativas, la equidad, la autonomía educativa, la participación, los procesos de evaluación y rendición de cuentas son componentes importantes de la ciudadanía, los cuales integramos al desarrollo del trabajo. Abordamos la educación desde una perspectiva integradora, validando las aportaciones de todos los sectores en la construcción de un proyecto educativo. En este artículo, dejo consignadas reflexiones de las experiencias compartidas, tomando en cuenta su pertinencia en estos momentos donde se perfilan cambios profundos para la educación pública, basados en criterios funcionalistas y positivistas de costo-beneficio que impone la Junta de Control Fiscal designada por el Congreso de los Estados Unidos. Aunque hemos compartido sobre este esfuerzo en diversos foros educativos y comunitarios a lo largo de años, es importante dejarlo consignado para la historia y para beneficio de las nuevas generaciones

Trabajo Social escolar, ciudadanía y educación: Una reflexión pertinente

School social work confronts a dilemma rooted in the deterioration of the public school system. Henee, this dilemma calls for the need to evaluate the paradigms of the school social work interventions. In the Department of Education's official memo for school social work # 16-2004-2005, the language used is ambiguous and superficial. It is based on a positivism discourse about what the intervention should be, thus limiting what the social work discipline can bring to the educational process. This discourse in its practice focus the attention on individual casework and group work, thus limiting what the community work method could do to the educational process. The attention of school social work to the educational process of the social construction of citizenship, nurturing a participatory leadership among students, family and community is almost non-existence. The errors in the decentralization and the invisibility of the educative autonomy constitute barriers for the construction of a new grammar in the school social work. I suggest that the school social work should focus its intervention from a new perspective. It should be focused on a new relationship with all the members that constitutes the school community and within its macro structural context, based in the social construction of an educational citizenship and taking into consideration the ideas about educational subjects.El trabajo social escolar enfrenta el dilema de evaluar los paradigmas de la intervención social a raíz del deterioro de la educación pública. En la Carta Circular de Trabajo Social 16-2004-2005 del Departamento de Educación, predomina un discurso ambiguo y superficial, basado en enfoques positivistas de intervención, los cuales limitan la aportación que esta disciplina puede hacer al proceso educativo. En su praxis se privilegia la atención a casos en su modalidad individual o grupal, con poca atención al método comunitario. La atención del trabajo social a procesos de construcción de ciudadanía educativa, a la formación de liderazgo participativo de estudiantes, a familias y comunidad son estrategias lejanas en la mayoría de las escuelas. Los desaciertos en la descentralización y la invisibilidad de la autonomía educativa, constituyen barreras para la construcción de una nueva gramática en el trabajo social escolar. Sugiero reenfocar la intervención social desde una nueva relación con los demás componentes de la comunidad escolar y con su contexto macroestructural. Esta debe estar basada en la construcción de una ciudadanía educativa y en la revisión de las ideas sobre quiénes son los sujetos educativos

Subcutaneous emphysema secondary to dental treatment : case Report

Subcutaneous emphysema is a relatively rare complication of dental treatment, although increasingly due to the use of high pressure air instruments. Many cases go unrecognized or are misdiagnosed. Majority of patients with this complication resolve spontaneously after 5 to 10 days, however some can advance to potentially life-threatening complications. A case of subcutaneous emphysema during restorative procedure in a 52-year-old woman was treated in the Docent Odontological Clinic of the Frontera University is presented. The differential diagnosis and management of this condition is discussed. Our purpose is not to add one more case of emphysema to literature, but to show dentists that in simple restorative procedures using air pressure instruments, they could be exposed to this complication

Development and validation of a questionnaire on teaching and learning in remote education

Este artículo presenta una propuesta de cuestionario para indagar sobre la enseñanza y aprendizaje en educación remota. El cuestionario consta de 6 dimensiones, 38 indicadores y 2 preguntas abiertas. Las dimensiones corresponden a planificación de la enseñanza, recursos didácticos, evaluación para el aprendizaje, interacción social y apoyo pedagógico. El instrumento fue construido mediante un proceso iterativo según criterios de coherencia y pertinencia considerando la bibliografía sobre la temática. El cuestionario fue validado por cinco juicios de expertos con los mismos criterios para su construcción. El instrumento se aplicó a una muestra no probabilística de 202 profesores de diferentes niveles de educación escolar. La confiabilidad general del cuestionario fue de 0,943, por lo que posee una alta consistencia entre los indicadores con el constructo. El análisis factorial realizado al cuestionario indica que existen siete factores que explican el 61,6% de la varianza total. Estos resultados evidencian que es un instrumento válido y confiable para indagar acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje en educación remota. Se concluye que este instrumento es una propuesta que colabora con la elaboración de criterios investigativos relevantes para estudiar esta temática emergente.This article presents a questionnaire proposal to inquire about teaching and learning in remote education. The questionnaire consists of 6 dimensions, 38 indicators, and 2 open-ended questions. The dimensions pertain to instructional planning, teaching resources, assessment for learning, social interaction, and pedagogical support. The instrument was constructed through an iterative process according to criteria of coherence and relevance considering the literature on the subject. The questionnaire was validated by five expert trials with the same criteria for its construction. The instrument was applied to a non-probabilistic sample of 202 teachers at different levels of school education. The overall reliability of the questionnaire was 0.943, so it has a high consistency between the indicators and the construct. The factorial analysis performed on the questionnaire indicates that there are seven factors that explain 61.6% of the total variance. These results indicate that it is a valid and reliable tool to inquire about the teaching and learning process in remote education. It is concluded that this instrument is a proposal that collaborates with the elaboration of relevant research criteria to study this emerging issue

Modelamiento matemático de caudales recesivos en la región mediterránea andina del Maule; el caso del estero Upeo, Chile

En el presente estudio se analizaron cuatro modelos matemáticos de estimación de caudales recesivos, con el fin de determinar cuál de ellos obtiene los mejores resultados en una cuenca andina del Maule, zona mediterránea de Chile central. Esto se realizó a través del análisis de 25 crecidas en la época estival 1971-2003, en donde se consideró el aporte exclusivo de las aguas subterráneas a partir del tercer punto de quiebre de la curva de bajada del hidrograma. Los resultados obtenidos demuestran que el modelo exponencial 3 es el que presenta las mejores estimaciones. En el caso del mejor lapso para el ajuste de los modelos, el tiempo de 240 horas es el que obtiene los mejores resultados, según el test de Bland y Altman

Droplets in underlying chemical communication recreate cell interaction behaviors

The sensory-motor interaction is a hallmark of living systems. However, developing inanimate systems with “recognize and attack” abilities remains challenging. On the other hand, controlling the inter-droplet dynamics on surfaces is key in microengineering and biomedical applications. We show here that a pair of droplets can become intelligently interactive (chemospecific stimulus-response inter-droplet autonomous operation) when placed on a nanoporous thin film surface. We find an attacker-victim-like non-reciprocal interaction between spatially separated droplets leading to an only-in-one shape instability that triggers a drop projection to selectively couple, resembling cellular phenomenologies such as pseudopod emission and phagocytic-like functions. The nanopore-driven underlying communication and associated chemical activity are the main physical ingredients behind the observed behavior. Our results reveal that basic features found in many living cell types can emerge from a simple two-droplet framework. This work is a promising step towards the design of microfluidic smart robotics and for origin-of-life protocell models.Fil: Pizarro, Agustin Daniel. Universidad Nacional de San Martin. Instituto de Nanosistemas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Berli, Claudio Luis Alberto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Santa Fe. Instituto de Desarrollo Tecnológico para la Industria Química. Universidad Nacional del Litoral. Instituto de Desarrollo Tecnológico para la Industria Química; ArgentinaFil: Soler Illia, Galo Juan de Avila Arturo. Universidad Nacional de San Martin. Instituto de Nanosistemas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Bellino, Martin Gonzalo. Comisión Nacional de Energía Atómica. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnología. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnología; Argentin

Determinacion del comportamiento de las precipitaciones y de su agresividad climatica, en las regiones del Bio-Bio y de la Araucania

178 p.El presente estudio se enmarca en el análisis del comportamiento temporal y espacial de las precipitaciones, de treinta y seis estaciones pluviométricas ubicadas en la Región del Bío – Bío y treinta y seis estaciones ubicadas en la Región de la Araucanía. Para tales efectos, se utilizaron las precipitaciones mensuales y anuales, como información base para el cálculo del Índice de Concentración de las Precipitaciones (ICP), Índice de Fournier (IF), Índice Modificado de Fournier (IMF) e Índice Modificado de Fournier – Maule (IMFM). Para el análisis de los datos, se utilizaron de los Promedios Móviles (PM) y la Función de Distribución de Probabilidad de Gumbel (FDP). En ambos casos, se trabajó con la serie de datos completa de cada estación, y con periodos de veinte años (1941-1960, 1961-1980 y 1981-2006), y trece años (1980-1993 y 1994-2006), de modo de caracterizar su tendencia de acuerdo al comportamiento de cada indicador. De acuerdo al análisis de resultados, se concluyó que en la Región del Bío – Bío, existiría un incremento en las precipitaciones, así como también una tendencia a la concentración de estas. Similar situación se presenta en la Región de la Araucanía, aunque en un mayor porcentaje de estaciones. En cuanto a los índices de agresividad climática, ambas regiones presentaron una Moderada Agresividad en gran parte de sus estaciones. Además, se constató que, tanto para la Región del Bío – Bío como para la Región de la Araucanía, se muestran valores anuales de agresividad pluvial bastante heterogéneos, lo que determina una alta variabilidad de estas zonas./ SUMMARY: The present study is concerning the analysis of the temporal and spatial behavior of precipitations in thirty-six precipitation measuring stations in the Bio – Bio Region and thirty-six precipitation measuring stations in the Araucania Region. For such effects the monthly and annual precipitation were used as information bases for the calculation of the Precipitation Concentration Index (PCI), Fournier Index (FI), Modified Fournier Index (MFI) and Modified Fournier – Maule Index (MFMI) were used. For the analysis of data, the Movable Averages (MA) and Gumbel’s Probability the Distribution Function (PDF) were used. In both case, worked with the complete series of data for each station, and with periods of twenty years (1941-1960, 1961-1980 and 1981-2006), and thirteen years (1980-1993 y 1994-2006), and later characterizing the tendencies according to each index. According to the analysis of results, it was concluded that in the case of the Bio – Bio Region, there was an increment in precipitation, and also a concentration tendency. A similar situation is presented en the Araucania Region, although in a bigger percentage of stations. For both regions a moderate climatic aggressivity was detected, taking in account the climatic aggressivity indexes. Furthermore, quite heterogeneous annual values of pluvial aggressivity in both regions were determined defining a high variability in the zones under study