Adolescentes em conflito com a lei e as medidas socioeducativas em meio aberto: uma revisão da literatura

O objetivo desse estudo é identificar os fatores implicados na prática delituosa na adolescência. Para tanto, foi conduzida uma revisão integrativa da literatura sobre o comportamento infracional de adolescentes cumprindo medida socioeducativa em meio aberto. Foi realizado um levantamento na base de dados da Biblioteca Virtual de Saúde cobrindo o período de 2016 a 2020. Foram analisados 24 artigos sobre o tema. Os resultados mostraram que a maioria dos artigos descreve estudos desenvolvidos no Brasil e publicados em revistas de Psicologia. Verificou-se que os adolescentes em medida socioeducativa, maioritariamente, são do sexo masculino e advindos de arranjos familiares conflituosos. As infrações correspondem a atos contra o património ou tráfico de drogas. Os principais fatores etiológicos são: condição socioeconômica e familiar desfavoráveis, ser vítima de violência e apresentar traços de personalidade disfuncionais. Conclui-se que o investimento em intervenções com a família e a comunidade pode prevenir esse fenômeno.

Prevenção do abuso sexual na rede escolar de Volta Redonda/RJ

This study describes the evaluation by participants of an extension project, aimed at the orientation of parents of students in the 1st Stage of Elementary Education of 24 teaching units in the city and state of Rio de Janeiro for prevention and combat of Child Sexual Abuse (CSA). The project took place from March to November 2015. A total of 646 parents or guardians took part in the program. After presenting an instructional video, the concepts and characterization of ASI consequences, behavioral indicators, report methods and prevention of this phenomenon were discussed at each meeting. At the end of the meetings, participants answered an evaluation questionnaire on the positive and negative aspectsof the work, also proposing suggestions for future meetings. At the end of the project the data of the questionnaires were analyzed. The results were transferred to a database in Microsoft Excel 2007 and analyzed through Statistical Package for the Social Sciences version 20.0 (SPSS®), with descriptive analysis of data, and simple and relative frequency survey. The results suggest that most participants evaluated the work positively, highlighting better understanding about the phenomenon, the orientation on how to proceed with the cases, and how to report suspected CSA. Few negative points were listed on the technical problems with equipment and meeting times. As suggestions, participants stressed the need to extend this work to other social institutions. We conclude that this type of awareness-raising work for the parents and guardians of public school students can favor changes in conceptions, representations and even attitudes about CSA, promoting their prevention through engagement in combating this type of social problem, which afflicts the lives of countless children and adolescents, and thus contributing to the construction of a more dignified society for our young people. En este trabajo se describe la evaluación de los participantes de un proyecto de extensión, dirigido a orientar a los padres de los estudiantes de la 1ª Etapa de la Enseñanza Fundamental de 24 de las unidades didácticas de un municipio en el estado de Río de Janeiro para la prevención y el combate del Abuso Sexual Infantil (ASI), realizado de marzo a noviembre de 2015. Se registró la participación de 646 padres o tutores. Después de la presentación de un video de instrucciones en cada reunión se analizaron los conceptos y caracterización de ASI, las consecuencias, los indicadores de comportamiento, formas de comunicación y la prevención de este fenómeno. Al final de las reuniones, los participantes respondieron a un cuestionario de evaluación que deben describir los aspectos positivos y negativos de la obra, y hacer sugerencias para futuras reuniones. Al final del proyecto se procedió al análisis de los datos de los cuestionarios. Los resultados fueron trasladados a una base de datos, preparado en Microsoft Excel 2007 y analizados mediante el Statistical Package for the Social Sciences version 20.0 (SPSS), con el análisis descriptivo de los datos, de elevación de frecuencia simple y relativa. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes evaluó positivamente el trabajo, destacando la mejor comprensión del fenómeno, orientación sobre cómo proceder con el caso, y cómo reportar las sospechas de ASI. Pocos fueron los puntos negativos listados y se refieren a los problemas técnicos con el equipo y a la hora de las reuniones. Como sugerencias, los participantes destacaron la necesidad de ampliar este trabajo a otras instituciones sociales. Se concluye que este tipo de trabajo de difusión para los padres y tutores de los estudiantes de la escuela pública pueden favorecer el cambio de concepciones, representaciones e incluso las actitudes acerca del ASI, promoviendo la prevención a partir del compromiso en la lucha contra este tipo de problema social, que afecta a la vida de innumerables niños y adolescentes, y contribuyendo así a la construcción de una sociedad más digna para nuestros jóvenes.O presente trabalho descreve os dados de um projeto de extensão visando à orientação dos pais de alunos da 1ª Fase do Ensino Fundamental das unidades de ensino do município de Volta Redonda para a prevenção e combate do Abuso Sexual Infantil (ASI), realizado no período de março à novembro de 2015. Foram contemplados 24 encontros, contabilizando a participação de 646 pais ou responsáveis. Após a apresentação de um vídeo instrucional, em cada encontro foram discutidos os conceitos e caracterização do ASI, consequências, indicadores comportamentais, formas de denúncia e prevenção desse fenômeno. Ao término dos encontros, os participantes responderam a um questionário de avaliação em que deveriam descrever os pontos positivos e negativos do trabalho realizado, além de propor sugestões para os futuros encontros. Ao final do projeto procedeu-se à análise dos dados dos questionários. Os resultados obtidos foram transferidos para um banco de dados elaborado no Microsoft Excel 2007 e analisados através do programa Statistical Package for the Social Sciences versão 20.0 (SPSS®), com análise descritiva dos dados, de levantamento de frequência simples e relativa. Os resultados apontaram que a maioria dos participantes avaliou positivamente o trabalho, destacando a melhor compreensão sobre o fenômeno, a orientação de como proceder com os casos, e como denunciar as suspeitas de ASI. Poucos foram os pontos negativos elencados, e versam sobre os problemas técnicos com equipamentos e horário dos encontros. Como sugestões, os participantes destacaram a necessidade de estender esse trabalho para outras instituições sociais. Conclui-se que esse tipo de projeto de sensibilização para os pais e responsáveis de alunos de escolas públicas pode favorecer mudanças de concepções, representações e até mesmo atitudes acerca do ASI, promovendo a sua prevenção a partir do engajamento no combate a este tipo de problema social que aflige a vida de crianças e adolescentes brasileiros, e contribuindo, assim, para a construção de uma sociedade mais digna para os nossos jovens

Doença de Newcastle. I. Estudo experimental da resposta imune às estirpes vacinais B1 e La Sota

Broiler chicks from a commercial flocks of immunized matrix were used to study the lentogcnic vaccine prepared with both B1 and La Sota strains of the Newcastle virus disease. B1 and La Sota strains were equally efficient (P<0,01) in protecting animals against the effects produced by 107.52/0,1 ml EID50 of a velogenic viscerotropic sample given by eye drop instillation. Further, the haemagglutination inhibition antibody titre (HI) observed after vaccination, increased until the 21st day, being most effective for La Sota strain (P<0,05).Foram utilizados pintos de corte de linhagem comercial, procedentes de matrizes imunizadas, para o estudo de vacinas lentogênicas preparadas com as estirpes B1 e La Sota, do vírus da doença de Newcastle. As estirpes vacinais B1 e La Sota, estatisticamente ao nível de 1% de probabilidade, foram igualmente eficientes no teste de proteção ao desafio, realizado com 107,52 /0,1 ml EID50 de uma mostra velogênica viscerotrópica de campo administrada pela via ocular. O título de anticorpos inibidores hemoaglutinação (HI) aumentou até 21º dia após a vacinação, sendo significamente maiores para a estirpe La Sota, ao nível de 5% de probabilidade

Doença de Newcastle. II. Estudo comparativo entre diferentes métodos de administração de vacina preparada com a estirpe vacinal B1

The influence of different methods of application of vaccines prepared with B1 strain of Newcastle virus were studied in young birds obtained from immune matrixes. Their response was evaluated both by haemagglutination inhibition test (HI) and by the protection against a challenge test. Young birds, 14 days old, were primary vaccinated through aerosol, eye drop instillation or oral routes. Results showed that the aerosol method induced the most effective response on HI test (P<0,05). No differences were found between the eye drop instillation and the aerosol methods concerning protection against the challenge test. Further it was also observed that maternally derived antibodies declined quickly after birth being not detected in animals between 14 and 21 days old.Foram relatados os resultados do experimento entre diferentes métodos de aplicação de vacina preparada com a estirpe B1 do vírus da doença de Newcastle, realizado em pintos protegidos passivamente por anticorpos maternais, procedentes de matrizes imunizadas. A resposta imune foi avaliada pela reação de inibição da hemaglutinação (Hl) e pelo teste de proteção ao desafio. A primeira vacinação em pintos de 14 dias foi realizada pelas vias aerógena, ocular e oral. O método aerossol induziu melhor resposta de anticorpos inibidores da hemaglutinação, com significância ao nível de 5% de probabilidade, entretanto, sem diferenças significativas com ocular, no teste de proteção ao desafio. Os anticorpos maternos declinaram rapidamente depois do nascimento, não sendo detectados entre o 14º e o 21º dia

Violência doméstica contra crianças e adolescentes: prevenção nos Centros de Referência de Assistência Social

O presente artigo discute os resultados de um projeto de extensão desenvolvido pelo curso de psicologia do Instituto de Ciências Humanas e Sociais de Volta Redonda da Universidade Federal Fluminense no período de 2012-2013, visando à prevenção da Violência Doméstica contra Crianças e Adolescentes (VDCA) por meio de encontros de sensibilização e conscientização junto à população atendida pelos Centros de Referência em Assistência Social (CRAS) do referido município. Para tanto, foram realizados 33 encontros com as comunidades atendidas, contabilizando a participação de 482 usuários. Após a apresentação de um vídeo instrucional, foram discutidas as modalidades de violência doméstica, consequências, indicadores comportamentais, formas de denúncia e notificação, e modelos “não violentos” de educação familiar. Ao término dos encontros, os participantes responderam a um questionário de avaliação, em que deveriam descrever os pontos positivos e os pontos negativos do trabalho realizado, além de propor sugestões para os futuros encontros. A análise desses questionários aponta que a maioria avaliou positivamente o trabalho, destacando a melhor compreensão sobre o fenômeno, a orientação de como proceder com os casos, e a identificação de outras formas de pedagogia familiar e da criança sem o emprego da violência ou força física. Poucos foram os pontos negativos elencados, e a maioria versa sobre os horários e a duração das reuniões. Como sugestões, a população atendida destacou a necessidade de estender esse tipo de trabalho para a comunidade escolar e outras instituições sociais. Os resultados mostram que, por meio da proposta do projeto de extensão aqui apresentada, muitos participantes mudaram conceitos e representações acerca da VDCA, favorecendo, assim, a sua prevenção a partir do engajamento no combate a este tipo de problema social que aflige a vida de crianças e adolescentes brasileiros

Violência doméstica contra crianças e adolescentes: prevenção nos Centros de Referência de Assistência Social

This article discusses the results of an university extension project developed in the period 2012-2013, for the prevention of Domestic Violence against Children and Adolescents (DVCA) through meetings and awareness-raising among the population served by Reference Centers for Social Care (RCSC) of Volta Redonda city. In order to do so, there were 33 meetings with the served communities with the participation of 482 users (with an average of 15 participants per meeting). After the presentation of an instructional video, the modalities of domestic violence, consequences, behavioral indicators, complaint and notification forms, and "nonviolent" models of family education were discussed. At the end of the meetings, participants answered a questionnaire assessment in which they should describe the positive and negative aspects of the work done, and add suggestions for future meetings. The analysis of these questionnaires shows that  the most of participants evaluated the work positively, highlighting a better understanding of this attitude through guidance on how to proceed with the cases, and the identification of other ways of family and child pedagogy without the use of violence or physical force . There were few negative aspects listed, and the most appointed one was the time and duration of the meetings. As suggestions, the participants pointed out the need to extend such a work to the school community and other social institutions. The results show that using the proposed extension project presented here, many participants changed concepts and representations of DVCA, thus favoring its prevention from the engagement in combating this type of social problem that afflicts the lives of Brazilian children and adolescents.Este artículo analiza los resultados de un proyecto de extensión universitaria en el periodo 2012-2013 para la prevención de la violencia doméstica contra niños y adolescentes (VDNA) a través de reuniones y actividades de sensibilización entre la población atendida por los Centros de Referencia de Asistencia Social (CRAS) en la ciudad de Volta Redonda. Para esto, se llevaron a cabo 33 reuniones con las comunidades atendidas, lo que representa la participación de 482 usuarios (con una media de 15 participantes por reunión). Después de la presentación de un vídeo educativo, se discutieron las modalidades de la violencia doméstica, las consecuencias, los indicadores de comportamiento, denuncia y formularios de notificación y modelos "no violentos" de la educación familiar. Al final de las reuniones, los participantes respondieron a un cuestionario de evaluación que debe describir los aspectos positivos y negativos de los trabajos realizados, y proponer sugerencias para futuras reuniones. El análisis de estos cuestionarios muestra que la mayoría de los participantes evaluó muy positivamente la reunión, destacando una mejor comprensión del fenómeno, orientación sobre cómo proceder con los casos, y la identificación de otras formas de pedagogía familiar e infantil, sin el uso de la violencia o la fuerza física. Pocos eran los puntos negativos de la lista, y la mayoría versa sobre el momento y la duración de las reuniones. Como sugerencia, la población atendida subrayó la necesidad de ampliar este tipo de trabajo para la comunidad escolar y otras instituciones sociales. Los resultados muestran que a través de la propuesta que aquí se presenta, muchos de los participantes cambiaron los conceptos y las representaciones de VDNA, favoreciendo así su prevención a partir del compromiso en la lucha contra este tipo de problema social que afecta a la vida de niños y adolescentes brasileños.O presente artigo discute os resultados de um projeto de extensão desenvolvido pelo curso de psicologia do Instituto de Ciências Humanas e Sociais de Volta Redonda da Universidade Federal Fluminense no período de 2012-2013, visando à prevenção da Violência Doméstica contra Crianças e Adolescentes (VDCA) por meio de encontros de sensibilização e conscientização junto à população atendida pelos Centros de Referência em Assistência Social (CRAS) do referido município. Para tanto, foram realizados 33 encontros com as comunidades atendidas, contabilizando a participação de 482 usuários. Após a apresentação de um vídeo instrucional, foram discutidas as modalidades de violência doméstica, consequências, indicadores comportamentais, formas de denúncia e notificação, e modelos “não violentos” de educação familiar. Ao término dos encontros, os participantes responderam a um questionário de avaliação, em que deveriam descrever os pontos positivos e os pontos negativos do trabalho realizado, além de propor sugestões para os futuros encontros. A análise desses questionários aponta que a maioria avaliou positivamente o trabalho, destacando a melhor compreensão sobre o fenômeno, a orientação de como proceder com os casos, e a identificação de outras formas de pedagogia familiar e da criança sem o emprego da violência ou força física. Poucos foram os pontos negativos elencados, e a maioria versa sobre os horários e a duração das reuniões. Como sugestões, a população atendida destacou a necessidade de estender esse tipo de trabalho para a comunidade escolar e outras instituições sociais. Os resultados mostram que, por meio da proposta do projeto de extensão aqui apresentada, muitos participantes mudaram conceitos e representações acerca da VDCA, favorecendo, assim, a sua prevenção a partir do engajamento no combate a este tipo de problema social que aflige a vida de crianças e adolescentes brasileiros

Violência doméstica contra crianças e adolescentes: prevenção nos Centros de Referência de Assistência Social

This article discusses the results of an university extension project developed in the period 2012-2013, for the prevention of Domestic Violence against Children and Adolescents (DVCA) through meetings and awareness-raising among the population served by Reference Centers for Social Care (RCSC) of Volta Redonda city. In order to do so, there were 33 meetings with the served communities with the participation of 482 users (with an average of 15 participants per meeting). After the presentation of an instructional video, the modalities of domestic violence, consequences, behavioral indicators, complaint and notification forms, and "nonviolent" models of family education were discussed. At the end of the meetings, participants answered a questionnaire assessment in which they should describe the positive and negative aspects of the work done, and add suggestions for future meetings. The analysis of these questionnaires shows that  the most of participants evaluated the work positively, highlighting a better understanding of this attitude through guidance on how to proceed with the cases, and the identification of other ways of family and child pedagogy without the use of violence or physical force . There were few negative aspects listed, and the most appointed one was the time and duration of the meetings. As suggestions, the participants pointed out the need to extend such a work to the school community and other social institutions. The results show that using the proposed extension project presented here, many participants changed concepts and representations of DVCA, thus favoring its prevention from the engagement in combating this type of social problem that afflicts the lives of Brazilian children and adolescents.Este artículo analiza los resultados de un proyecto de extensión universitaria en el periodo 2012-2013 para la prevención de la violencia doméstica contra niños y adolescentes (VDNA) a través de reuniones y actividades de sensibilización entre la población atendida por los Centros de Referencia de Asistencia Social (CRAS) en la ciudad de Volta Redonda. Para esto, se llevaron a cabo 33 reuniones con las comunidades atendidas, lo que representa la participación de 482 usuarios (con una media de 15 participantes por reunión). Después de la presentación de un vídeo educativo, se discutieron las modalidades de la violencia doméstica, las consecuencias, los indicadores de comportamiento, denuncia y formularios de notificación y modelos "no violentos" de la educación familiar. Al final de las reuniones, los participantes respondieron a un cuestionario de evaluación que debe describir los aspectos positivos y negativos de los trabajos realizados, y proponer sugerencias para futuras reuniones. El análisis de estos cuestionarios muestra que la mayoría de los participantes evaluó muy positivamente la reunión, destacando una mejor comprensión del fenómeno, orientación sobre cómo proceder con los casos, y la identificación de otras formas de pedagogía familiar e infantil, sin el uso de la violencia o la fuerza física. Pocos eran los puntos negativos de la lista, y la mayoría versa sobre el momento y la duración de las reuniones. Como sugerencia, la población atendida subrayó la necesidad de ampliar este tipo de trabajo para la comunidad escolar y otras instituciones sociales. Los resultados muestran que a través de la propuesta que aquí se presenta, muchos de los participantes cambiaron los conceptos y las representaciones de VDNA, favoreciendo así su prevención a partir del compromiso en la lucha contra este tipo de problema social que afecta a la vida de niños y adolescentes brasileños.O presente artigo discute os resultados de um projeto de extensão desenvolvido pelo curso de psicologia do Instituto de Ciências Humanas e Sociais de Volta Redonda da Universidade Federal Fluminense no período de 2012-2013, visando à prevenção da Violência Doméstica contra Crianças e Adolescentes (VDCA) por meio de encontros de sensibilização e conscientização junto à população atendida pelos Centros de Referência em Assistência Social (CRAS) do referido município. Para tanto, foram realizados 33 encontros com as comunidades atendidas, contabilizando a participação de 482 usuários. Após a apresentação de um vídeo instrucional, foram discutidas as modalidades de violência doméstica, consequências, indicadores comportamentais, formas de denúncia e notificação, e modelos “não violentos” de educação familiar. Ao término dos encontros, os participantes responderam a um questionário de avaliação, em que deveriam descrever os pontos positivos e os pontos negativos do trabalho realizado, além de propor sugestões para os futuros encontros. A análise desses questionários aponta que a maioria avaliou positivamente o trabalho, destacando a melhor compreensão sobre o fenômeno, a orientação de como proceder com os casos, e a identificação de outras formas de pedagogia familiar e da criança sem o emprego da violência ou força física. Poucos foram os pontos negativos elencados, e a maioria versa sobre os horários e a duração das reuniões. Como sugestões, a população atendida destacou a necessidade de estender esse tipo de trabalho para a comunidade escolar e outras instituições sociais. Os resultados mostram que, por meio da proposta do projeto de extensão aqui apresentada, muitos participantes mudaram conceitos e representações acerca da VDCA, favorecendo, assim, a sua prevenção a partir do engajamento no combate a este tipo de problema social que aflige a vida de crianças e adolescentes brasileiros

Alternativas ortopédicas para preenchimento de falhas ósseas : Orthopedic alternatives for filling bone flaws

O termo falhas ósseas em patologias ortopédicas ainda não está muito bem definido na literatura. Portanto parta o presente estudo consideramos dois tipos de falhas ósseas: 1 – Ortopédicas: observadas nas artroplastias totais do quadril, osteotomias de cunha aberta e artrodeses. 2 – Traumatológicas: encontradas em pseudo-artrose não infectadas, fraturas recente com compressão do osso esponjoso e artrodeses decorrente de artrose pós-traumáticas

Interfaces entre a avaliação Psicológica e a Clínica Psicanalítica

Introdução: Este trabalho visa refletir sobre as interfaces entre a clínica psicanalítica e a avaliação psicológica, mostrando a possibilidade de diálogo e de encontro entre ambas e que dados de pesquisas científicas podem contribuir com a compreensão clínica de pessoas com dificuldades emocionais. Método: Trata-se de um estudo teórico com esse objetivo e, para isso os Resultados e Discussão ocorrem por meio da apresentação de algumas pesquisas científicas quantitativas, realizadas pela autora em meio acadêmico, com o teste do Desenho da Figura Humana (DFH)e um breve estudo de caso no qual foi feita a avaliação psicológica com diversos instrumentos, incluindo o DFH. Os diferentes trabalhos apresentados são discutidos em função de como indicam as interfaces da avaliação psicológica com a clínica psicanalítica, e de como a primeira subsidia a compreensão e a ação na atuação psicoterapêutica infantil, revendo as ideias prévias, permitindo à criança e sua família a possibilidade de pensar