A qualidade em jornalismo: problematização e operacionalização do conceito

Comunicação apresentada ao I Congresso Luso-Brasileiro de Estudos Jornalísticos e ao II Congresso Luso-Galego de Estudos Jornalísticos, realizados em simultâneo na Universidade Fernando Pessoa, Porto, em 10 e 11 de Abril de 2003.No âmbito do projecto Mediascópio, apoiado pela FCT e em curso na Universidade do Minho, os autores procedem a uma revisão da literatura sobre o conceito de qualidade em jornalismo. Propõem-se contribuir para a elaboração de um mapeamento que permita identificar variáveis e relações significativas do conceito e lançar as bases de um estudo empírico a realizar neste domínio.Estudo realizado no âmbito do Projecto Mediascópio – Estudo da Reconfiguração do Campo da Comunicação e dos Media em Portugal e financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologia - POCTI/COM/41888/2001

Does journalism education make a difference?

Do journalism students read newspapers? Are they aware of what is happening around the world and in their own countries? Keeping track of current affairs and their developments is one of their concerns? Do they use the media to do it? If yes, how do they interpret and value the news? What’s their opinion about journalism? How do they value journalism as a profession? Is journalism students’ behavior different from other students, when it comes to using the media? If not, should it be? Should journalism education programs include these dimensions as part of their curricula? Do habits and uses of media differ along the way? Do journalism education programs make a difference? These are some of the concerns that we face as journalism teachers, having to create and develop programs, curricula and strategies for journalism education. Although we were convinced that the products of media and current affairs should be brought to class, also as an item for students’ evaluation, we felt the need to gather empirical data to test and improve our teaching methods. That’s how we first came up with the idea for a survey about students’ habits of media use, back in the year 2000. Since then, we have been developing a research in the form of a case study at University of Minho. So far, we have implemented the first part of the survey, an exploratory study, which enabled us to gather and analyze data about graduation students’ habits and representations, from 2001 to 2005, and to test the instrument we created (questionnaire)

Nanopartículas lipídicas na promoção da absorção oral de fármacos

Projeto de Pós-Graduação/Dissertação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências FarmacêuticasÉ do conhecimento geral que a via oral é a preferida pelos doentes, conduzindo a uma maior adesão à terapêutica. No entanto, o recurso a esta via de administração apresenta limitações, relacionadas com as condições adversas do trato gastrintestinal (TGI) e com a baixa solubilidade aquosa de algumas moléculas, o que se pode traduzir na ineficácia dos tratamentos. Neste sentido, têm sido estudadas novas estratégias para promover a administração oral de fármacos, designadamente, o recurso a novos sistemas coloidais de transporte, como as nanopartículas lipídicas. Estas têm demonstrado resultados promissores, uma vez que os lípidos promovem a absorção oral dos fármacos, dado que sofrem os mesmos mecanismos fisiológicos de digestão dos lípidos provenientes dos alimentos. Adicionalmente, a encapsulação das moléculas em nanopartículas permite proteger as mesmas das condições adversas do TGI. Este trabalho tem como objetivo a revisão bibliográfica relativa ao estado da arte do uso de nanopartículas lipídicas para a administração oral de fármacos, bem como a análise do sucesso dos resultados obtidos até agora e as perspetivas futuras. It is well-known that the oral route is the most preferred by patients, leading to a high compliance during therapies. However, the use of this route of administration has limitations, related to the adverse conditions of the gastrointestinal tract (GIT) and the poor aqueous solubility of some molecules, which can originate an inefficacy of the treatments. Therefore, new strategies have been studied in order to improve oral administration of drugs, namely, the use of new colloidal systems of transport, such as lipid nanoparticles. These have shown promising results, since the lipids promote oral drug absorption, because they undergone the same physiological mechanisms of food lipids digestion. Additionally, the encapsulation of molecules in nanoparticles allows for protect them from the adverse conditions of the GIT. The aim of this work is to perform a bibliographic review regarding the state of the art of using lipid nanoparticles for oral drug delivery. The analysis of the success of the results obtained so far and the future prospects are also addressed

Cientistas, jornalistas e profissionais de comunicação : agentes na comunicação de ciência e tecnologia

Um dos temas emergentes na temática da comunicação de ciência é a interacção do trinómio cientista-comunicador-jornalista. Este artigo baseia-se num estudo empírico aplicado a investigadores do INESC Porto e tem como objectivo identificar as suas motivações ou desmotivações para comunicar publicamente sobre ciência, bem como analisar a sua percepção sobre a mediatização do seu trabalho de investigação e sobre o papel do profissional de comunicação como intermediário. Os resultados indicaram que a maioria dos investigadores comunica os resultados científicos com a motivação de, pura e simplesmente, descomplexificar a ciência no sentido de a tornar mais inteligível para diferentes públicos. Apesar de evocarem algumas experiências menos bem-sucedidas, os investigadores avaliaram positivamente a forma como os jornalistas têm tratado o seu trabalho. A função do profissional de comunicação nas instituições de investigação foi assumida como importante, podendo contribuir para uma efectiva melhoria da comunicação da ciência.(undefined

The city of Lisbon vedor of works (14th-19th centuries)

UIDB/04666/2020 UIDP/04666/2020 DL 57/2016/CP1453/CT0026 PTDC/ART-DAQ/28984/2017 PTDC/ART-DAQ/31959/2017The role of the building expert has historically been filled by a person with building training, such as a builder (master-mason or carpenter), an architect or an engineer. However, in the historical Portuguese building world, there were some agents acting as building experts who had no formal construction skills or building practice as was the case of the vedor of works in the city of Lisbon. His expertise was the administration of building contracts for the city’s public works. The aim of this study is, therefore, to bring to light the now extinct office of the city of Lisbon vedor of works, focusing both on the duties and on the men.publishersversionpublishe

Ius commune and juridical conflicts in the early-modern almotaçaria of Lisbon on construction laws and disputes between neighbours

UIDB/04666/2020 UIDP/04666/2020 DL 57/2016/CP1453/CT0026This article considers the almotaçaria of the properties, a Lisbon municipal institution responsible for the resolution of conflicts between neighbours resulting from activity involving construction. It explains the legal influences left following the reception of the ius commune in this institution, both at the level of the customary law of municipalities, and at the level of the general law of the kingdom. It then analyses juridical conflicts, both judicial and regulatory, created through the overlapping elements of the ius commune in the almotaçaria of the properties of Lisbon, which took place during the early-modern period.publishersversionpublishe

Acessibilidade escolar: o caso da Escola Secundária Pinheiro e Rosa em Faro

A escola inclusiva defende que todos os alunos devem possuir os mesmos direitos e as mesmas igualdades de oportunidades, independentemente das suas dificuldades e características. Os paradigmas sociais e educativos mostram que a escola deve garantir o sucesso educativo de todos os seus alunos e a sua autonomia em termos de mobilidade. Neste contexto os fatores ambientais assumem uma importância relevante no modelo biológico-químico-social da deficiência. Há por isso que garantir que as escolas inclusivas sejam adaptadas às diversas necessidades dos alunos. No presente estudo, focaliza-se a atenção para os que utilizam cadeira de rodas para se deslocarem. Apresenta-se neste estudo uma proposta metodológica de análise e diagnóstico da acessibilidade física escolar, através da construção de parâmetros de desempenho, com base na legislação atualmente em vigor, o Decreto-lei nº 63/2006 de 8 de agosto. Esta metodologia foi aplicada a uma escola secundária localizada na cidade de Faro. O diagnóstico efetuado permitiu averiguar que a escola tem vindo a potenciar a acessibilidade aos seus edifícios e à sua envolvente, apesar de carecer de algumas melhorias arquitetónicas para a tornar plenamente acessível.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Equidade social na acessibilidade aos espaços escolares

The concepts of inclusive education and school consider that all students should have the same rights and the same equality of opportunities, regardless their difficulties and characteristics. An analysis of the social and educational paradigms towards inclusive education shows that the school should adjust its educational practice to ensure the educational success of all students and their autonomy in terms of mobility. In this context it is assumed a great importance of environmental factors in the biological-chemical-social model of disability. Therefore one must ensure that inclusive schools are architecturally adapted to the diverse needs of students. This accessibility requirement to the built environment is internationally assumed by institutions and communities working towards an inclusive school. Building inclusive schools and societies requires that the design and rehabilitation of urban and built environment respect the principles of universal design by providing ‘ equitable use’e’, ‘flexible’, ‘intuitive’, ‘perceptible’, ‘low physical effort’, ‘tolerable’, and ‘well-dimensioned’ spaces for diverse users.info:eu-repo/semantics/publishedVersio