Aprender, enseñar, investigar: una experiencia de Aprendizaje-Servicio en Trabajo Fin de Grado en Fisioterapia

[EN] Service- learning(SL) is a pedagogical proposal that promotes the student´s engagement with their social environment, so as to increase its civic conscience, and regarding the curricular competencies achievement. This paper describes the research led with students of the Physiotherapy Degree Progra of the Faculty of Health Sciences at Universidad San Jorge in the subject of Final Project Graduation (FPG). Among the objectives of this study there is the assessment of the participants in the Service-Learning project and also to assess the applicability of the Service Learning methodology in this subject. The developed initiatives consist of the implementation of a Health Education(HE) program in associations of disabled people in Zaragoza. Through this project, the applicability and increase of the professional student`s competencies has been achieved, in term of academic and scientific contents as much as in term of personal competencies, because of the promotion of the reflexing and the personal development of civic values. The participation of FPG students in Physiotherapy in SL projects is an optimal pedagogic model for the curricular development, with a significative impact in the personal and social student`s skills.[ES] El Aprendizaje y Servicio (ApS) es una propuesta pedagógica que busca implicar al alumno en medios sociales de su ámbito cercano, con el fin de promover la conciencia ciudadana, y sin olvidar la adquisición de competencias curriculares por parte del estudiante. El presente trabajo describe la investigación llevada a cabo con estudiantes del Grado de Fisioterapia, de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad San Jorge , en la asignatura Trabajo de Fin de Grado, Entre los objetivos, valorar la aplicabilidad de la metodología de ApS en TFG y el grado de satisfacción de los participantes en el proyecto. Las iniciativas desarrolladas consisten en eboración y la implementación de un programa de Educación para la Salud (EPS) en asociaciones de personas con discapacidad. A través de este proyecto se ha conseguido aplicar e incrementar las competencias profesionales de los alumnos a nivel de contenidos académicos y científicos así como las competencias personales a través del fomento de la reflexión y el desarrollo personal de valores cívicos. La participación de alumnos de TFG en Fisioterapia en proyectos ApS es un modelo pedagógico óptimo para el desarrollo curricular, con un impacto significativo a nivel personal y social.Lafuente Ureta, R.; Jiménez Sánchez, C.; Herrer Aróstegui, MP.; Giraldez Martín, Y. (2017). Aprender, enseñar, investigar: una experiencia de Aprendizaje-Servicio en Trabajo Fin de Grado en Fisioterapia. En In-Red 2017. III Congreso Nacional de innovación educativa y de docencia en red. Editorial Universitat Politècnica de València. 882-895. https://doi.org/10.4995/INRED2017.2017.6808OCS88289

Las arcillas en sociedad: reconstruyendo el pasado y modelando el futuro. La Sociedad Española de Arcillas (SEA)

Se hace referencia a la historia de la Sociedad Española de Arcillas (SEA), una de las Sociedades científicas más veteranas de España, a la ciencia en torno a la que se proyecta, y a las perspectivas y objetivos que acompañan a la misma. El comienzo de esta sociedad científica se sitúa en 1959 con la fundación del grupo español de Minerales de la Arcilla (GEMA), que dio lugar a la SEA en 1971, la cual va camino de cumplir 64 años

Historia de la fotografía española, 1839-1986.

Fotocopi

Programa : necesidades educativas especiales. Proyecto : evaluación psicopedagógica

Ejemplar fotocopiadoProyecto sobre evaluación psicopedagógica dirigido a los centros de educación infantil y de EGB, que tiene como principal objetivo unificar los criterios de actuación de los equipos psicopedagógicos tomando como referencia un modelo común de evaluación, así como orientar a los alumnos hacia la modalidad de escolarización más adecuada. Tras la fundamentación teórica del proyecto, se expone el ámbito de actuación y los objetivos específicos que se pretenden lograr. Seguidamente se recogen los contenidos y las actividades del proyecto, su temporalización y su evaluación.ExtremaduraBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

El Modelo de Escuela Rural ¿Es un Modelo Transferible a Otro Tipo de Escuela?

El trabajo presenta el diseño y los primeros datos de la investigación realizada en el marco de un Proyecto I+D+I1 del Ministerio de Ciencia e Innovación español y en el que han participado diferentes universidades europeas y latinoamericanas2 y que pretendía abrir vías de reflexión y diseñar propuestas sobre la adquisición de competencias en la escuela rural y cómo estas competencias trabajadas en el marco de una metodología participativa-activa, con una gran atención a la diversidad cultural y también social, puede tener componentes didácticos y organizativos transferibles a las escuelas ordinarias

Foto de familia. Un estudio descriptivo de los recursos de información científica en las bibliotecas virtuales del sistema sanitario público español

Objective: To identify and quantify scientific information resources, and to describe the present situation of libraries in the Spanish public health system. Methods and Materials: A survey sent to the heads of the health science libraries in the public health system and the virtual libraries in each Health Council. Variables: number of centres, number of users and their distribution by type, number of libraries and their staff, and shared scientific information resources. Results: 14 of the 17 Autonomous Communities have responded. All except Canarias, La Rioja and Comunidad Valenciana. In 14 communities are 201 specialized libraries, with 295 librarians, that serve more than 130.000 professionals in the public health system. The Health Councils have started the development of virtual libraries, which are in different development phases. On 2006 the libraries have subscribed, via shared access through virtual libraries, more than 17 000 journals in electronic format and 36 bibliographic databases. The presence of bibliographic management programs, meta-search engines and linksolvers is still low. Conclusions: The libraries in the public health system are subscribed to a significant volume of scientific information resources, based on the number of centers and users they give service to. A first approximation reveals that most resources overlap between the different communities. A more detailed study could corroborate those results and suggest cooperation systems between communities. The recent development of virtual libraries in the counties is promoting the access for all the health professionals to electronic resources, but would be necessary to evaluate the use of those resources. In spite of these advances, there is still reluctance to subscribe to "next generation" resources, such as meta-search engines or linksolvers