Strategic aspects of investment development of the region

The article discusses the role of investment strategy in the development of the region, directions of investment activity. Systematic development of the regional investment strategy. Defined the main goal of the regional investment policy, which is to implement structural reforms aimed at improving kapitalowa and quality of life of the population of the region. Describes the main strategic and tactical tasks of regional investments. Based on the considered material the conclusion about positive influence of investment strategy on the effectiveness of the development of the region. Key words: region, strategy, investment attractiveness of the region, investment potential, strategy of investment developmen

Prospects of introduction of technologies of remote training in vocational schools

У статті доводиться про зростання інтересу до дистанційного навчання в національній системі професійної освіти. Результати педагогічних експериментів ілюструють перспективність дистанційного професійного навчання й використання ІТ-технологій на його платформах та в хмарних сервісах.The article reveals an increase in the interest in distance learning in the national system of vocational education. The results of pedagogical experiments illustrate the prospect of distance learning and the use of IT technologies on its platforms and cloud services

Мотиваційна готовність майбутніх техніків-програмістів до професійного самовдосконалення та перспективи її формування у хмарному середовищі коледжу

Innovative technologies have an impact on the countries socioeconomic development, the structure of labor market and educational services transformation. Rapid IT industry development constantly requires qualified programmers capable of professional self-improvement throughout life, the driving force of which is the individual motivation which activates the individual self-development process, optimizes thinking and develops special professional qualities, moral and ethical values. The main article purpose is to analyze the state of the form of motivational readiness for future programmer’s professional self-improvement, to identify problems of its formation in colleges and to determine the ways of its increase as one of the main factors of quality improvement. To achieve it, a complex of theoretical and empirical methods was used, with help of which a number of problems were revealed which slow down the process of improving the quality of future programmers professional training. To eliminate them, a system of phased motivation for future specialists professional self-improvement has been developed on the basis of general secondary education, which can be integrated into the teaching of both general education and professionally-oriented disciplines; ways of improving the quality of the educational process through the creation of a cloud of oriented environment, the introduction of innovative teaching technologies, special training of teachers in the system of professional development.Інноваційні технології впливають на соціально-економічний розвиток країн, структуру ринку праці та трансформацію освітніх послуг. Швидкий розвиток ІТ-індустрії постійно вимагає кваліфікації техніків-програмістів, здатних до професійного самовдосконалення упродовж усього життя, рушійною силою якої є індивідуальна мотивація, яка активізує індивіда до процесу саморозвитку, оптимізує мислення та розвиток спеціально-професійних якостей, морально-етичних цінностей. Основна мета статті - проаналізувати стан формування мотиваційної готовності майбутнього техніка-програміста до самовдосконалення, виявити проблеми її формування в коледжах і визначити шляхи її підвищення як одного з основних факторів поліпшення якості. Для її досягнення було використано комплекс теоретичних та емпіричних методів, за допомогою яких було виявлено ряд проблем, які сповільнюють процес підвищення якості професійної підготовки майбутніх техніків-програмістів. Для їх усунення застосовується система поетапної мотивації майбутніх фахівців до професійного самовдосконалення, підготовка яких здійснюється на основі базлвої середньої освіти, і може бути інтегрована у викладання загальноосвітніх та професійно орієнтованих дисциплін; шляхи підвищення якості освітнього процесу через створення хмаро орієнтованого освітнього середовища, впровадження інноваційних технологій навчання, підготовки вчителів у системі підвищення кваліфікації

Analysis of the current state of distance learning in the vocational education and training institutions

У статті представлена ​​система уточнених концепцій у контексті заявленої теми дослідження, сучасного стану дистанційного навчання кваліфікованих робітників та молодших спеціалістів в українських закладах професійної освіти. Отримані дані показують регіональну приналежність та профілі навчальних закладів; досвід викладацького складу навчальних закладів із використання технологій дистанційного навчання у навчанні; їх оцінку перспектив впровадження дистанційного навчання в українській системі ПТО; готовність викладацького складу вдосконалювати засвоєння технологій дистанційного навчання. Емпіричні дані були отримані, проаналізовані та систематизовані шляхом проведення електронного опитування за допомогою веб-сервісу Google Forms з обмеженим доступом до форми. Представлені результати аналізу SPOT; узагальнено сильні сторони впровадження дистанційного професійного навчання, проблеми, можливості та загрози. Рівні готовності вчителів до впровадження дистанційного професійного навчання виявляються за результатами діагностики. Сформульовано та представлено пропозиції щодо конструктивного рішення впровадження дистанційного навчання в системі професійної освіти та підготовки кваліфікованих робітників та молодших спеціалістів.The article presents the clarified concepts’ system in the context of the stated research theme, the current state of skilled workers’ and junior specialists’ distance learning in the Ukrainian vocational education and training institutions. The received data shows education institutions’ regional affiliation and profiles; education institutions’ teaching staff experience in using distance learning technologies in teaching; their assessment of prospects of distance learning implementation in the Ukrainian VET system; teaching staff willingness to improve their distance learning technology mastering. The empirical data were obtained, analyzed and systemized by conducting the e-survey using Google Forms web-service with restricted access to the form. The results of the SPOT analysis are presented; distance vocational learning implementation strengths, problems, opportunities and threats are summarized. The levels of teachers’ readiness to implement distance vocational learning are revealed by diagnosis results. The proposals concerning the constructive solution of distance learning implementation in the skilled workers’ and junior specialists’ vocational education and training system are formulated and presented

Аналіз сучасного стану дистанційного навчання у закладах професійної (професійно-технічних) освіти

The article presents the clarified concepts’ system in the context of the stated research theme, the current state of skilled workers’ and junior specialists’ distance learning in the Ukrainian vocational education and training institutions. The received data shows: education institutions’ regional affiliation and profiles; education institutions’ teaching staff experience in using distance learning technologies in teaching; their assessment of prospects of distance learning implementation in the Ukrainian VET system; teaching staff willingness to improve their distance learning technology mastering. The empirical data were obtained, analysed and systemized by conducting the e-survey using Google Forms web-service with restricted access to the form. The results of the SWOT analysis are presented; distance vocational learning implementation strengths, problems, opportunities and threats are summarized. The levels of teachers’ readiness to implement distance vocational learning are revealed by diagnosis results. The proposals concerning the constructive solution of distance learning implementation in the skilled workers’ and junior specialists’ vocational education and training system are formulated and presented.У статті представлено уточнений категоріально-понятійний апарат у контексті заявленої теми дослідження; результати аналізу сучасного стану дистанційного навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти з підготовки кваліфікованих робітників і молодших спеціалістів. Отримані дані відображають: регіональну приналежність та профілі закладів освіти; досвід педагогів цих освітніх закладів щодо використання технологій дистанційного професійного навчання в їхній педагогічній діяльності; їх оцінку перспективності впровадження дистанційного навчання у систему професійної освіти; бажання педагогів удосконалити своє володіння цією технологією. За результатами електронного опитування, проведеного за допомогою веб-сервісу Google Forms з обмеженим доступом до форми, отримано, проаналізовано та систематизовано емпіричні дані. Представлено результати проблемно-резервного аналізу (SPOT), узагальнено сильні, слабкі сторони, шанси та загрози (ризики) запровадження дистанційного професійного навчання. За результатами діагностики виявлено рівні готовності педагогів до впровадження дистанційного професійного навчання. Сформульовано і презентовано пропозиції щодо конструктивного розв’язання проблеми впровадження дистанційного навчання в систему професійної підготовки кваліфікованих робітників і молодших спеціалістів

Підготовка персоналу авіаційного пошуку і рятування в інформаційному освітньому середовищі закладу післядипломної освіти

Abstract: The authors consider the problem of personnel training to improve the efficiency of search and rescue operations. Under challenging conditions of an aviation accident, the success of rescuing and surviving the victims depends on the professional readiness of these coordination centers and specialists. In the course of the research, it was found that this situation is due to the lack of a unified and standardized approach to forming training programs for aviation search and rescue personnel on a single object – an airplane in suffering distress. Therefore, the unification of educational programs and the certification process has become one of its primary functions. And for the system of professional development, the search for the ways to ensure the continuity of this process is actualized, which is possible only under the conditions of creation and implementation of a systemically organized information educational environment of the establishment of postgraduate education. At the Institute of Public Administration and Research in Civil Protection, such an environment functions on the LMS MOODLE platform. Its methodological basis is represented by a system approach that allows identifying the main functional elements; to model and describe the processes of each component and the functional relationships between them. Innovative author’s technology is introduced in which classes are organized and conducted regardless of institutional forms (full-time, part-time, distance) both in computer-equipped classrooms of the educational stablishment and for independent work in a remote mode outside of it.Авторами статті розглядається проблема підготовки персоналу для підвищення ефективності функціонування пошуково-рятувального забезпечення польотів. В складних умовах авіаційної події успіх рятування та виживання постраждалих залежить від професійної готовності фахівців координаційних авіаційних центрів пошуку і рятування та спеціалістів, що безпосередньо організують проведення аварійно-рятувальних робіт. За результатами експерименту, проведеного з використанням методики оцінки рівня компетентності, з’ясовано, що такий стан пов'язаний з відсутністю уніфікованого і стандартизованого підходу до формування навчальних програм підвищення кваліфікації спеціалістів авіаційного пошуку і рятування щодо єдиного об’єкту – повітряного судна, що зазнає (зазнало) лиха. Оскільки забезпечення підвищення кваліфікації зазначених фахівців покладено на Державну службу надзвичайних ситуацій України, то уніфікація освітніх програм і процес сертифікації стають однією з основних її функцій. А для системи підвищення кваліфікації актуалізується пошук шляхів забезпечення неперервності цього процесу, що уможливлюється лише за умов створення і реалізації системно організованого інформаційного освітнього середовища закладу післядипломної освіти. В Інституті державного управління і наукових досліджень у сфері цивільного захисту таке середовище розгортається на платформі LMS MOODLE. Його методологічною основою є системний підхід, який уможливлює визначення головних функціональних елементів, змоделювати та описати процеси кожного окремого елементу, а також функціональні взаємозв’язки між ними. Запроваджено інноваційну авторську технологію комп’ютерно орієнтованого дидактичного проектування інформаційного освітнього середовища, в якому зорганізуються і проводяться заняття, незалежно від інституційних форм (очної, заочної, дистанційної) як в комп’ютерно обладнаних аудиторіях навчального закладу, так і для самостійної роботи у віддаленому режимі поза його межами

Потенціал веб-служби Google Classroom для викладачів вищих навчальних закладів під час пандемії

Researches and publications on using Google Classroom web service for lecturers of higher educational establishments under pandemic conditions are analysed. The current state of higher education under pandemic conditions is characterised. Features of Google Classroom web service have been identified. The methodical development for lecturers of higher educational establishments “Potential of using Google Classroom web service” is described. Criteria and levels of using Google Classroom web service are defined. Initial diagnostic of the levels of using Google Classroom web service was conducted. During the diagnostic was revealed that most respondents have insufficient levels of theoretical knowledge and practical skills. In order to increase the level of using Google Classroom web service, the methodological development was implemented. As a result, positive dynamics in the levels of theoretical knowledge and practical skills of using Google Classroom web service was revealed. The effectiveness of the obtained results was confirmed by Fisher’s criterion.У публікації досліджується використання веб-сервісу Google Classroom для викладачів вищих закладів освіти в умовах пандемії. Характеризується сучасний стан вищої освіти під час пандемії. Визначено особливості веб-служби Google Classroom. Розроблено методику для викладачів вищих закладів освіти "Потенціал використання Веб-сервіс Google Classroom". Визначено критерії та рівні використання веб-сервісу Google Classroom. Проведена первинна діагностика рівнів використання веб-сервісу Google Classroom. За результатами діагностики виявлено, що більшість респондентів мають недостатній рівень теоретичних знань і практичних навичок. З метою підвищення рівня використання веб-сервісу Google Classroom була реалізована методична розробка. Як результат, була отримана позитивна динаміка на рівні теоретичних знань і було виявлено практичні навички користування веб-сервісом Google Classroom. Ефективність отриманих результатів були підтверджені критерієм Фішера

Розвиток професійної культури студентів-фінансистів у коледжах України

Aim. The purpose of the research is to develop and substantiate a theoretical model for the formation of a professional culture of finance students. Methods. The authors used a set of interrelated methods: comparative analysis, comparison and synthesis, appropriate for modelling professional culture as a pedagogical phenomenon, and functional-structural analysis for systematisation of the stages of building the professional culture. A theoretical model of professional culture has been designed and validated. This model consolidates research from studies of motivation, cognitive sciences, organisational behaviour, and values in educational and financial institutions and lays the foundations of finance students’ professional culture formation methodology. Results. The obtained results showed positive dynamics in the formation components (motivational, creative, organisational and axiological) of the theoretic model of professional culture development. Our findings confirmed that the cultural and educational environment encourages students’ engagement in learning, boosts the development of their motivational and semantic sphere, ensuring the implementation of individual learning trajectories. Conclusion. The complex of methods implemented evidences the educational, cultural, and innovative potential of the college for training and students’ personal and rofessional development. The structure of the professional culture development model for finance students has driven a reconsideration of the content of their professional training, generation and dissemination of novel methods and technologies. Practical implementation. The research has resulted in changes to the vocational training programmes for college finance students, the introduction of teaching methods for professional disciplines that proved their efficiency, and development of cooperation with banking institutions, financial and insurance companies.Ціль. Мета дослідження – розробити та обґрунтувати теоретичну модель формування професійної культури студентів-фінансистів. Методи. Автори використали комплекс взаємопов’язаних методів: порівняльного аналізу, порівняння та синтезу, придатних для моделювання професійної культури як педагогічного явища, та функціонально-структурного аналізу для систематизації етапів формування професійної культури. Розроблено та обґрунтовано теоретичну модель професійної культури. Ця модель об’єднує дослідження мотивації, когнітивних наук, організаційної поведінки та цінностей в освітніх і фінансових установах і закладає основи методології формування професійної культури студентів-фінансистів. Результати. Отримані результати показали позитивну динаміку у формуванні компонентів (мотиваційного, креативного, організаційного та аксіологічного) теоретичної моделі розвитку професійної культури. Отримані нами результати підтвердили, що культурно-освітнє середовище сприяє залученню учнів до навчання, стимулює розвиток їхньої мотиваційно-смислової сфери, забезпечуючи реалізація індивідуальних траєкторій навчання. Висновок. Комплекс реалізованих методів свідчить про освітній, культурний та інноваційний потенціал коледжу для навчання та особистісно-професійного розвитку студентів. Структура моделі розвитку професійної культури студентів-фінансистів спонукала до перегляду змісту їхньої професійної підготовки, створення та поширення нових методів і технологій. Практична реалізація. Результатом дослідження стали зміни до програм професійної підготовки студентів фінансового коледжу, впровадження методик викладання фахових дисциплін, які підтвердили свою ефективність, розвиток співпраці з банківськими установами, фінансовими та страховими компаніями

Measurement of the Ds lifetime

We report precise measurement of the Ds meson lifetime. The data were taken by the SELEX experiment (E781) spectrometer using 600 GeV/c Sigma-, pi- and p beams. The measurement has been done using 918 reconstructed Ds. The lifetime of the Ds is measured to be 472.5 +- 17.2 +- 6.6 fs, using K*(892)0K+- and phi pi+- decay modes. The lifetime ratio of Ds to D0 is 1.145+-0.049.Comment: 5 pages, 2 figures submitted to Phys. Lett.

Confirmation of the Double Charm Baryon Xi_cc+ via its Decay to p D+ K-

We observes a signal for the double charm baryon Xi_cc+ in the charged decay mode Xi_cc+ -> p D+ K- to complement the previously reported decay Xi_cc+ -> Lambda_c K- pi+ in data from SELEX, the charm hadro-production experiment (E781) at Fermilab. In this new decay mode we observe an excess of 5.62 events over an expected background estimated by event mixing to be 1.38+/-0.13 events. The Poisson probability that a background fluctuation can produce the apparent signal is less than 6.4E-4. The observed mass of this state is (3518+/-3)MeV/c^2, consistent with the published result. Averaging the two results gives a mass of (3518.7+/-1.7)MeV/c^2. The observation of this new weak decay mode confirms the previous SELEX suggestion that this state is a double charm baryon. The relative branching ratio Gamma(Xi_cc+ -> pD+K-)/Gamma(Xi_cc+ -> Lambda_c K- pi+) = 0.36+/-0.21.Comment: 11 pages, 6 included eps figures. v2 includes improved statistical method to determine significance of observation. Submitted to PL