Collaborative-demographic hybrid for financial: product recommendation

Internship Report presented as the partial requirement for obtaining a Master's degree in Data Science and Advanced AnalyticsDue to the increased availability of mature data mining and analysis technologies supporting CRM processes, several financial institutions are striving to leverage customer data and integrate insights regarding customer behaviour, needs, and preferences into their marketing approach. As decision support systems assisting marketing and commercial efforts, Recommender Systems applied to the financial domain have been gaining increased attention. This thesis studies a Collaborative- Demographic Hybrid Recommendation System, applied to the financial services sector, based on real data provided by a Portuguese private commercial bank. This work establishes a framework to support account managers’ advice on which financial product is most suitable for each of the bank’s corporate clients. The recommendation problem is further developed by conducting a performance comparison for both multi-output regression and multiclass classification prediction approaches. Experimental results indicate that multiclass architectures are better suited for the prediction task, outperforming alternative multi-output regression models on the evaluation metrics considered. Withal, multiclass Feed-Forward Neural Networks, combined with Recursive Feature Elimination, is identified as the topperforming algorithm, yielding a 10-fold cross-validated F1 Measure of 83.16%, and achieving corresponding values of Precision and Recall of 84.34%, and 85.29%, respectively. Overall, this study provides important contributions for positioning the bank’s commercial efforts around customers’ future requirements. By allowing for a better understanding of customers’ needs and preferences, the proposed Recommender allows for more personalized and targeted marketing contacts, leading to higher conversion rates, corporate profitability, and customer satisfaction and loyalty

Susceptibility and prognostic factors in portuguese patients with juvenile idiopathic arthritis

ABSTRACT: Objectives: This study aimed to confirm whether 15 single nucleotide polymorphisms (SNPs) of selected genes are also associated with susceptibility for Juvenile idiopathic Arthritis (JIA) in thePortuguese population. Methods: Our study was conducted on Reuma.pt, the Rheumatic Diseases Portuguese Register, which includes patients with JIA receiving biological therapies and synthetic Disease Modifying Anti Rheumatic Drugs (DMARDs) since June 2001. Fifteen SNPs were investigated using Taqman® SNP genotyping assays in 291 Portuguese patients with JIA and 300 ethnically matched healthy controls. Results: Prior to Bonferroni correction for multiple testing, significant genotype association between one SNP and overall group of JIA was observed (PTPN22 rs2476601). In subgroup analysis, associations between six SNPs and the subgroup of patients with rheumatoid factor (RF)-positive Polyarticular (PTPN2 rs7234029), Extended oligoarticular (PTPN22 rs2476601), Systemic (PTPRC rs10919563, ANGPT1 rs7151781 and TNF rs361525) and Psoriatic JIA (IL2RA/CD25 rs2104286) were found. After Bonferroni correction for multiple testing, 3 genotype associations remained significant in the subgroup of patients with RF-positive polyarticular JIA (PTPN2 rs7234029 [corrected P 0.026]), extended oligoarticular (PTPN22 rs2476601 [corrected P 0.026]) and systemic JIA (ANGPT1 rs7151781 [corrected P 0.039]). Conclusion: Our results provide additional evidence for an association between polymorphisms in genes PTPN2, PTPN22 and ANGPT1 and the risk of RF-positive polyarticular, extended oligoarticular and systemic JIA, respectively, in a Portuguese population

Diálogos intra sintácticos: o discurso escrito-visual

p. 305-310A Comunicação que agora se apresenta, decorre de uma experiência desenvolvida em contexto lúdico-pedagógico, durante um ano lectivo e tem como principais objectivos, quer motivar para a criatividade nos entrecruzares das sintaxes escrita e visual, em Língua Portuguesa, no quadro do « Projecto Expressividades – o Traço e a Palavra», quer promover o exercício (re)criativo sucessivo da leitura de palavras e imagens, numa vertente pedagógico-didáctica no âmbito de formação de Professores do 1º e 2º Ciclos e de Educação de Infância. O traço e a palavra – dois elementos expressivos e expressantes – estruturam esta proposta. O traço, o risco, o sulco, o delineamento – as marcas, os cortes, os caracteres, as representações gráficas, as feições, as impressões e as palavras – o sentido das expressões escritas e descritas, induzidas pelo confronto das linguagens constituem o produto da estimulação expressiva, interpretativa e de resolução de problemas, bem como do despertar para a capacidade de interpretar o meio envolvente. Este Projecto iniciou-se em parceria com duas áreas – artística/plástica e a Língua Portuguesa/poesia, com sessões continuadas, ao ritmo de uma sessão por semana (2 horas), em regime extra-curricular, com a participação de 15 alunos em média, oscilando este número de acordo com as ocupações lectivas discentes

Abstract book: poster week 10/18

Poster Week 10/18. ESTeSC-Coimbra Health School. November 19th-23th, 2018.info:eu-repo/semantics/draf

A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais nas salas de aula do ensino regular

Este estudo teve como objetivo perceber de que forma é feita a inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) nas salas de aula do ensino regular, e se esta prática educativa é vantajosa para estes alunos, buscando também analisar a evolução do conceito de inclusão em Portugal e a sua que influencia nos dias de hoje. O estudo incidiu sobre dois alunos do 1º ano, com NEE, integrados numa turma de 24 alunos do ensino regular. O estudo foi realizado por meio de uma pesquisa qualitativa utilizando a observação direta e a recolha de dados a partir do meio sob forma de notas de campo como instrumentos de coleta de dados. Conclui-se que a evolução do conceito de NEE influencia de forma positiva a inclusão destes alunos em salas de aula do ensino regular, pois eles passam a ser vistos como uma parte integrante da sociedade. As escolas passaram a procurar soluções para incluírem os alunos NEE, não permitindo que este fator se tornasse limitador da inclusão destes alunos na escola. Para estes alunos existe uma panóplia de recursos que permite a sua plena inclusão nas escolas bem como proporciona vivências positivas quer para os alunos com NEE como para toda a comunidade escolar. Ao professor titular de turma cabe a tarefa de apoiar e ajustar o currículo do aluno proporcionando-lhe o maior número possível de experiencias positivas na sua aprendizagem. É fundamental que o professor tenha consciência do papel fundamental que desempenha no processo de inclusão, pois este será o elo de ligação entre a escola e o aluno com NEE

A influência da pandemia e do confinamento em famílias com crianças com necessidades especiais

O presente estudo pretende compreender de que forma a situação pandémica COVID-19 poderá ter influenciado as dinâmicas familiares de famílias com crianças com atrasos do desenvolvimento (AD). Participaram no estudo 9 famílias com crianças com idades compreendidas entre os 0 e os 6 anos de ambos os sexos, inseridas numa equipa local de Intervenção Precoce (IP) do Alentejo. Para a concretização do estudo foi necessária a elaboração de um guião de entrevista semiestruturada. As verbalizações das participantes foram analisadas com recurso a analise de conteúdo. Os resultados demonstram que os confinamentos tiveram alguma influência no dia-a-dia das famílias, ocorrendo mudanças nas suas rotinas devido às medidas de restrição à transmissão de COVID-19. As famílias também tiveram de lidar com as dificuldades sentidas pelas crianças como o fecho das creches e jardins de infância, ter que passar mais tempo em casa e adaptar-se à nova modalidade dos apoios fornecidos pela IP. Em algumas famílias os confinamentos permitiram a ocorrência de melhorias nas dinâmicas familiares; The influence of the pandemic and confinement on families with children with special needs Abstract: The present study aims to understand how the COVID-19 pandemic situation may have influenced the family dynamics of families with children with developmental delays. The study included 9 families with children aged between 0 and 6 years of both sexes, included in a local Early Intervention team in Alentejo. To carry out the study, it was necessary to prepare a semi-structured interview guide. The participants' verbalizations were analyzed using content analysis. The results show that the confinements had some influence on the daily lives of families, with changes in their routines occurring due to the measures to restrict the transmission of COVID-19. Families also had to deal with the difficulties experienced by children, such as the closing of crèches and kindergartens, having to spend more time at home and adapting to the new type of support provided by IP. In some families, confinement allowed for improvements in family dynamics

Gromov Hyperbolicity in Mycielskian Graphs

Since the characterization of Gromov hyperbolic graphs seems a too ambitious task, there are many papers studying the hyperbolicity of several classes of graphs. In this paper, it is proven that every Mycielskian graph G(M) is hyperbolic and that delta(G(M)) is comparable to diam (G(M)). Furthermore, we study the extremal problems of finding the smallest and largest hyperbolicity constants of such graphs; in fact, it is shown that 5/4 <= delta(G(M)) <= 5/2. Graphs G whose Mycielskian have hyperbolicity constant 5/4 or 5/2 are characterized. The hyperbolicity constants of the Mycielskian of path, cycle, complete and complete bipartite graphs are calculated explicitly. Finally, information on d (G) just in terms of d (GM) is obtained.We would like to thank the referees for their valuable comments, which have improved the paper. This work was supported in part by two grants from Ministerio de Economía y Competititvidad (MTM2013-46374-P and MTM2015-69323-REDT), Spain

Projecto de reabilitação urbana da frente de mar do Funchal: Aterro, Marina e São Lázaro

Um dos problemas atuais das cidades é a degradação progressiva das suas estruturas urbanas, quer edifícios, quer dos seus espaços exteriores. Para minimizar este tipo de situações têm-se vindo a concretizar ações de reabilitação urbana, componente esta que se destaca na agenda política e internacional. A reabilitação urbana assume um papel cada vez mais importante na vida dos cidadãos e das cidades, envolvendo questões de várias índoles; de cariz social, económico ou ambiental, a par da ação determinante dos Arquitetos. Por outro lado, a partir do momento em que se partilha a fruição de um espaço público, importa ter presente nas ações de reabilitação urbana os elementos que caracterizam a sua identidade, nomeadamente em locais considerados mais sensíveis como sejam as frentes de mar urbanas. Neste contexto esta dissertação pretende entender o que tem vindo a ser efetuado no âmbito da reabilitação das frentes de mar urbanas e como estes estudos podem influenciar futuros projetos dirigidos a problemáticas semelhantes. Assim, o objeto de estudo desta dissertação é um troço da frente de mar urbana do Funchal, compreendido entre o local designado Aterro, Marina e São Lázaro, bastante afetado pelo aluvião de 20 de fevereiro de 2010. Consequentemente, visa analisar os problemas existentes neste local, especialmente ao nível da fruição do espaço público, e perceber as consequências do aluvião nestas estruturas urbanas, edifícios e espaços exteriores. A premência desta análise reforça-se no fato de o aluvião ter privado o contato imediato da malha urbana com o mar nesta zona, uma das mais centrais e turísticas da cidade. Centrada neste tema, esta dissertação tem como propósito desenvolver uma proposta de desenho urbano que possa vir a contribuir para a reabilitação urbana da frente de mar do Funchal. Pretende-se com este Projeto de Reabilitação Urbana, recriar um espaço que mantenha as suas características históricas, a par da modernização e inserção de novos elementos urbanos, infraestruturas e equipamentos de apoio à marina, bem como às atividades marítimas que assinalam o local.Nowadays, one of the problems in the cities is the progressive degradation of their urban structures or buildings, whether of their public spaces. To minimize this type of situations, there are the actions of urban rehabilitation, which stands out in the international political agenda. Urban rehabilitation plays an increasingly role in the lives of citizens, as it is a subject that involves several issues in social, economic or environmental terms, alongside the determinant action of Architects. On the other hand, from the moment that there is the share of a public space, it should be observed in the actions of urban rehabilitation elements that characterize its identity, in particular in areas considered sensitive such as the urban sea fronts. In this context, it is necessary to understand what is being on as part of the rehabilitation of urban sea fronts studies and how these may influence future projects, focused on similar problems. The object of study of this dissertation is a section of the urban sea front of Funchal, between the “Aterro, Marina and São Lázaro”, greatly affected by the flood of 20th of February 2010. Therefore it is necessary to analyse the problems in this place and understand the consequences of the flood on urban structures, buildings and outdoor spaces. The importance of this research increases due the flood has been cut the contact in between the urban fabric and the seashore on this place, one of the most central and touristic of the city. Focusing on this issue, this research aims to develop an urban rehabilitation proposal for sea front of Funchal. The intention of this Project of Urban Design is to recreate a space that maintains its historical character, and insert new urban elements in order to modernize urban infrastructure and equipment in order to support the marina, as well as maritime activities