Effects of diet on brain plasticity in animal and human studies: Mind the gap

Dietary interventions have emerged as effective environmental inducers of brain plasticity. Among these dietary interventions, we here highlight the impact of caloric restriction (CR: a consistent reduction of total daily food intake), intermittent fasting (IF, every-other-day feeding), and diet supplementation with polyphenols and polyunsaturated fatty acids (PUFAs) on markers of brain plasticity in animal studies. Moreover, we also discuss epidemiological and intervention studies reporting the effects of CR, IF and dietary polyphenols and PUFAs on learning, memory, and mood. In particular, we evaluate the gap in mechanistic understanding between recent findings from animal studies and those human studies reporting that these dietary factors can benefit cognition, mood, and anxiety, aging, and Alzheimer’s disease—with focus on the enhancement of structural and functional plasticity markers in the hippocampus, such as increased expression of neurotrophic factors, synaptic function and adult neurogenesis. Lastly, we discuss some of the obstacles to harnessing the promising effects of diet on brain plasticity in animal studies into effective recommendations and interventions to promote healthy brain function in humans. Together, these data reinforce the important translational concept that diet, a modifiable lifestyle factor, holds the ability to modulate brain health and function

Relato de experiência com grupo na assistência de enfermagem a diabéticos

With the implementation of a diabetic group, the objective of this paper is to analyze the importance of this activity as a nurse’s work tool and to evaluate it from the user’s point-of-view. It is an experience report based on the information from the participating observation and the registrations in a field diary. It focuses the interpersonal relations, the understanding level of the received information, the diabetics’ feelings and expectations. It was noticed that the human relationship and the experiences exchange based on cooperation contribute to the efficiency in the diabetes treatment.A partir de la implementación de un grupo de diabéticos, el objectivo de este artículo es: analizar la importancia de esa actividad como instrumento de trabajo del enfermero y evaluar las actividades desarrolladas conforme la opinión de los usuarios. Es um relato de experiencia, fundado en las informaciones obtenidas através de observación participante y registro en diario de campo. Se enfoca las relaciones interpersonales en el grupo, el nivel de entendimiento de las orientaciones recebidas, los sentimientos y las expectativas de los diabéticos. Se ha constatado que la relación entre las personas y el cambio de experiencias, fundados en la cooperación contribuyen para la eficacia del tratamiento de la diabetes.A partir da implementação de um grupo de diabéticos, este artigo tem por objetivos: analisar a importância dessa atividade como instrumento de trabalho do enfermeiro; avaliar as atividades desenvolvidas, conforme a opinião dos usuários. É um relato de experiência, baseado nas informações obtidas através de observação participante e registro em diário de campo. Enfocam-se as relações interpessoais no grupo, o nível de entendimento das orientações recebidas, os sentimentos e as expectativas dos diabéticos. Constatou-se que o relacionamento humano e a troca de experiências, baseados na cooperação, contribuem para a eficácia do tratamento do diabetes

A ESCALADA ESPORTIVA UTILIZADA POR AMPUTADOS DE MEMBRO INFERIOR COMO MEIO PARA INTEGRAÇÃO SOCIAL E DESENVOLVIMENTO PESSOAL

O objetivo deste estudo é apresentar a viabilidade do que não seria provável para um deficiente físico amputado de membro inferior: realizar escalada indoor, assim como apresentar se há benefícios na prática e se esta pode ser um instrumento de inclusão social.  Um estudo de caso foi realizado a partir da visão de um professor especialista em esporte adaptado e dois amputados de membros inferiores que vivenciaram o esporte. Para isso, foi utilizado um questionário diferente para cada entrevistado, elaborado pelas autoras da pesquisa e aplicados pessoalmente como forma de melhor interagir com cada um deles. A partir da análise desses instrumentos e de pesquisa bibliográfica, foi possível concluir que o ser humano, diante da deficiência física, é capaz de se superar e alcançar benefícios não só físicos, mas também psicológicos, despertados pela sua vivência com a escalada. Esta vivência o leva a buscar provar para si mesmo, pela necessidade que o acompanha, do que ele é capaz, fazendo desta experiência uma importante ferramenta de inclusão social. 

ENSINO DA TRANSCRIÇÃO DO DNA E TRADUÇÃO DO MRNA: OBSTÁCULOS E DESAFIOS PARA CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS SOBRE SÍNTESE PROTEICA EM SALA DE AULA

O ramo da Biologia Molecular é essencial para o estudo do genoma e suas interações. Esta e outras áreas da ciência moderna são cruciais para o desenvolvimento da sociedade, pois melhoram as condições de vida e promovem a independência do país. Em sala de aula, os conteúdos abordados por esse tema tendem a ser de difícil absorção, principalmente por serem abstratos. Assim, é necessário que as metodologias de ensino-aprendizagem voltadas para esses conteúdos sejam realizadas de forma integrada e holística, levando em consideração os mais diversos recursos didáticos, lúdicos e inclusivos. Com o objetivo de investigar os tipos de recursos didáticos que têm sido utilizados em sala de aula para abordar esse tema, este trabalho teve como objetivo levantar os artigos submetidos ao Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Observou-se que o ramo de Biologia Molecular, como um todo, só começou a aparecer no ENPEC a partir de 2011. Além disso, o número de publicações nessa área é baixo em relação ao total de publicações em cada anais. A partir da análise dos artigos levantados, foi possível observar uma tendência dos autores em trabalhar com o conceito de “gene” e síntese proteica, aparecendo, respectivamente, em 5 e 4 artigos. O que esses relatórios têm em comum é a tentativa de solucionar o problema do nível de abstração e da complexidade com que o tema é abordado tanto na educação superior quanto na educação básica.The branch of Molecular Biology is essential for the study of the genome and its interactions. This and other areas of modern science are crucial for the development of society, as they improve living conditions and promote the country's independence. In the classroom, the contents covered by this theme tend to be difficult to absorb, especially because they are abstract. Thus, it is necessary that the teaching-learning methodologies focused on these contents are carried out in an integrated and holistic manner, taking into account the most diverse didactic, recreational and inclusive resources. In order to investigate the types of didactic resources that have been used in the classroom to address this topic, this work aimed to survey the articles submitted to the National Meeting of Research in Science Education (ENPEC). It was observed that the branch of Molecular Biology, as a whole, only started to appear in ENPEC from 2011. Furthermore, the number of publications in this area is low in relation to the total number of publications in each annal. From the analysis of the articles raised, it was possible to observe a tendency of the authors to work with the concept of “gene” and protein synthesis, appearing, respectively, in 5 and 4 articles. What these reports have in common is the attempt to solve the problem of the level of abstraction and the complexity with which the theme is addressed both in higher education and in basic education.La rama de la Biología Molecular es fundamental para el estudio del genoma y sus interacciones. Esta y otras áreas de la ciencia moderna son cruciales para el desarrollo de la sociedad, ya que mejoran las condiciones de vida y promueven la independencia del país. En el aula, los contenidos que aborda esta temática suelen ser de difícil asimilación, sobre todo porque son abstractos. Así, es necesario que las metodologías de enseñanza-aprendizaje centradas en estos contenidos se lleven a cabo de forma integrada y holística, teniendo en cuenta los más diversos recursos didácticos, lúdicos e inclusivos. Con el objetivo de investigar los tipos de recursos didácticos que se han utilizado en el aula para abordar este tema, este trabajo tuvo como objetivo relevar los artículos presentados al Encuentro Nacional de Investigación en Ciencias de la Educación (ENPEC). Se observó que el campo de la Biología Molecular, en su conjunto, recién comenzó a aparecer en la ENPEC a partir de 2011. Además, el número de publicaciones en esta área es bajo en relación al número total de publicaciones en cada ano. Del análisis de los artículos planteados, fue posible observar una tendencia de los autores a trabajar con el concepto de “gen” y síntesis de proteínas, apareciendo, respectivamente, en 5 y 4 artículos. Lo que estos informes tienen en común es el intento de resolver el problema del nivel de abstracción y la complejidad con que se aborda el tema tanto en la educación superior como en la educación básica.O ramo da Biologia Molecular é essencial para o estudo do genoma e suas interações. Esta e outras áreas da ciência moderna são cruciais para o desenvolvimento da sociedade, pois melhoram as condições de vida e promovem a independência do país. Em sala de aula, os conteúdos abordados por esse tema tendem a ser de difícil absorção, principalmente por serem abstratos. Assim, é necessário que as metodologias de ensino-aprendizagem voltadas para esses conteúdos sejam realizadas de forma integrada e holística, levando em consideração os mais diversos recursos didáticos, lúdicos e inclusivos. Com o objetivo de investigar os tipos de recursos didáticos que têm sido utilizados em sala de aula para abordar esse tema, este trabalho teve como objetivo levantar os artigos submetidos ao Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Observou-se que o ramo de Biologia Molecular, como um todo, só começou a aparecer no ENPEC a partir de 2011. Além disso, o número de publicações nessa área é baixo em relação ao total de publicações em cada anais. A partir da análise dos artigos levantados, foi possível observar uma tendência dos autores em trabalhar com o conceito de “gene” e síntese proteica, aparecendo, respectivamente, em 5 e 4 artigos. O que esses relatórios têm em comum é a tentativa de solucionar o problema do nível de abstração e da complexidade com que o tema é abordado tanto na educação superior quanto na educação básica

Resveratrol: A potential hippocampal plasticity enhancer

The search for molecules capable of restoring altered hippocampal plasticity in psychiatric and neurological conditions is one of the most important tasks of modern neuroscience. It is well established that neural plasticity, such as the ability of the postnatal hippocampus to continuously generate newly functional neurons throughout life, a process called adult hippocampal neurogenesis (AHN), can be modulated not only by pharmacological agents, physical exercise, and environmental enrichment, but also by “nutraceutical” agents. In this review we focus on resveratrol, a phenol and phytoalexin found in the skin of grapes and red berries, as well as in nuts. Resveratrol has been reported to have antioxidant and antitumor properties, but its effects as a neural plasticity inducer are still debated. The current review examines recent evidence implicating resveratrol in regulating hippocampal neural plasticity and in mitigating the effects of various disorders and diseases on this important brain structure. Overall, findings show that resveratrol can improve cognition and mood and enhance hippocampal plasticity and AHN; however, some studies report opposite effects, with resveratrol inhibiting aspects of AHN. Therefore, further investigation is needed to resolve these controversies before resveratrol can be established as a safe coadjuvant in preventing and treating neuropsychiatric conditions

Behavioral profile and dorsal hippocampal cells in carioca high-conditioned freezing rats

Contextual fear conditioning selection is an important behavioral paradigm for studying the role of genetic variables and their interaction with the surrounding environment in the etiology and development of anxiety disorders. Recently, a new line of animals selectively bred for high levels of freezing in response to contextual cues previously associated with footshock was developed from a Wistar population. The purpose of the present study was to evaluate the emotional and cognitive aspects of this new line of animals, which has been named Carioca High-Freezing (CHF). For the characterization of anxious behavior, CHF and control animals were tested in the elevated plus-maze (EPM) and the social interaction test. CHF animals were significantly more anxious than control rats in terms of both the number of entries into EPM open arms and the percentage of time spent in these arms. The time spent in social interaction behavior was also significantly decreased. No statistical differences were found in locomotor activity, as measured by both the number of entries into the closed arms of the EPM and the number of crossings into the social interaction test arena. No differences between CHF and control groups were found in the depression forced swimming test, suggesting that the anxiety trait selected in the CHF line interacted with other emotional systems such as depression. Cognitive aspects of the CHF rats were evaluated in the object recognition task. Results from this test indicated no difference between the two groups. The present study also performed histological analysis of the dorsal hippocampus from CHF and control animals. Results revealed an absence of qualitative and quantitative differences between these two groups of animals in cells located in the dentate gyrus, CA1, and CA3 areas. Therefore, future studies are required to further investigate the possible neural mechanisms involved in the origin and development of the anxious phenotype observed in this model

ESTILO DE VIDA DE UNIVERSITÁRIOS: uma revisão da literatura

Introdução: O Estilo de Vida (EV) é um dos fatores essenciais para a manutenção da saúde física,mental e espiritual dos indivíduos, influenciando diretamente na qualidade de vida, uma vez quebaixos níveis de saúde e bem-estar podem provocar consequências negativas. Dessa forma, essetema tem se constituído como fator de preocupação nos dias atuais, especialmente em estudantesuniversitários que constituem um grupo vulnerável frente as situações de risco que são expostos aoserem inseridos no ensino superior. Objetivo: Verificar publicações científicas disponíveis naliteratura referentes ao estilo de vida de estudantes universitários. Metodologia: Foi realizada umabusca na base de dados da Literatura Latino Americana e do Caribe em Ciências da Saúde(LILACS) e Scientific Electronic Library Online (SCIELO) utilizando os descritores acerca do temaem português, inglês e espanhol, publicados nos últimos cinco anos (2015-2019). Dessa forma, osresultados mostraram que, frente a definição do termo Estilo de vida, embora o conceito definidopela Organização Mundial da Saúde (OMS) seja o mais aceito e utilizado, ainda não há umconsenso conceitual acerca do tema. Constatou-se um aumento significativo no desenvolvimentode instrumentos de avaliação do Estilo de Vida, bem como, observou-se que estes instrumentosestão sendo desenvolvidos, traduzidos e validados em diversos países. No que se refere ao Estilode Vida de estudantes universitários, identificou-se que grande parte dos estudos indicaram adesãoa um Estilo de Vida com padrões de comportamento pouco saudável com elevado consumo deálcool, tabaco e outras drogas, baixo nível de atividade física, hábitos alimentares inadequados eauto nível de estresse frente as exigências da graduação. Considerações: Nota-se que são poucasas pesquisas que tem por intuito investigar e propor estratégias efetivas em prol da promoção desaúde dos estudantes universitários uma vez que a maioria dos estudos foram observacionais,verificando-se, portanto, a necessidade de elaborar ações e estratégias de promoção da saúde nasuniversidades visando à melhoria da saúde e da qualidade de vida dos estudantes universitários

The current concept of anxiety: Implications from Darwin to the DSM-V for the diagnosis of generalized anxiety disorder

This article proposes a revision of the historical evolution of the concepts of generalized anxiety disorder (GAD). Currently, Darwin’s evolutionary theory is the hegemonic paradigm for modern science and influences research on mental disorders. Throughout the 20th Century, the editions of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM; American Psychiatric Association) have changed the diagnostic criteria for GAD, reflecting the prevailing psychiatric understanding of this disorder. The prevalence and symptoms of major depression and GAD show the fragility of the categorical conception of these conditions. Differences in cultural views towards anxiety disorders also suggest that anxiety cannot have a uniform definition. This article provides contributions for reflecting future guidelines concerning the diagnostic criteria for GAD in DSM-V

Gender differences in the neurobiology of anxiety: Focus on adult hippocampal neurogenesis

Although the literature reports a higher incidence of anxiety disorders in women, the majority of basic research has focused on male rodents, thus resulting in a lack of knowledge on the neurobiology of anxiety in females. Bridging this gap is crucial for the design of effective translational interventions in women. One of the key brain mechanisms likely to regulate anxious behavior is adult hippocampal neurogenesis (AHN). This review paper aims to discuss the evidence on the differences between male and female rodents with regard to anxiety-related behavior and physiology, with a special focus on AHN. The differences between male and female physiologies are greatly influenced by hormonal differences. Gonadal hormones and their fluctuations during the estrous cycle have often been identified as agents responsible for sexual dimorphism in behavior and AHN. During sexual maturity, hormone levels fluctuate cyclically in females more than in males, increasing the stress response and the susceptibility to anxiety. It is therefore of great importance that future research investigates anxiety and other neurophysiological aspects in the female model, so that results can be more accurately applicable to the female population