Novas lógicas espaciais do setor de transporte aéreo regional no estado de São Paulo | New spatial logics of the regional air transport sector in the state of São Paulo

Aparentemente, a importância do setor de transporte aéreo regional parece reduzida, se comparada ao setor aéreo nacional e internacional; contudo, quando o observamos mais profundamente, notamos que esse segmento favorece a integração territorial, coopera com a configuração das interações espaciais e engendra um efeito multiplicador da fluidez. Esse setor contribui com a rede de relações econômicas do estado mais rico do país, considerando o papel de São Paulo na dinâmica econômica nacional. Analisamos neste artigo o setor aéreo regional do estado de São Paulo, levando em conta os fluxos aéreos entre o interior paulista, a capital e a Região Metropolitana. Como demonstraremos, as novas lógicas espaciais são definidas em função do novo papel desempenhado pelas cidades do interior paulista e por seus aeroportos, tendo como essencial o reordenamento territorial produzido pelo processo de reestruturação urbana, industrial e regional. Buscamos associar essa disjunção produtiva a uma contiguidade capital-interior no sentido da complementaridade espacial provocada pelo setor aéreo regional

AS ASAS DA CENTRALIDADE, REDES AÉREAS PLANETÁRIAS E MUNDIALIZAÇÃO

O transporte aéreo é sem nenhuma dúvida um dos principais elementos da mundialização. Assim como a mundialização tem a sua geografia, feita de pontos-chave - aeroportos mais ou menos frequentados - e suas linhas de força, as companhias aéreas. O artigo analisa esta geografia, baseando-se principalmente sobre a análise dos mapas de rede, passando do nível global, às alianças e às empresas, e mostra os efeitos de um movimento de conquista das redes mundiais por certos países emergentes

A DINÂMICA DO TRANSPORTE AÉREO REGIONAL NAS CIDADES MÉDIAS DO ESTADO DE SÃO PAULO

Este artigo analisa o transporte aéreo em cidades médias do interior paulista, considerando-as como elos de entroncamento ou nós de rede do setor aéreo regional. As cidades configuram a organizaçãodas redes geográficas, manifestando as interações espaciais. Compreende-se o desenvolvimento e ocrescimento do tráfego aéreo do interior paulista na interconexão com a capital, resultado da desconcentração econômica iniciada na década de 1970, considerando para isso as interações  espaciais promovidas pelo aumento da fluidez territorial. O modal possibilita uma volatilidade maior na fluidez que o torna mais flexível à superação do espaço pelo tempo. Neste sentido, a fluidez no território requer infraestruturas adequadas, ou seja, os fluxos demandam fixos produtivos para seu movimento. O setor mantém uma intensa adaptação com as estratégias das companhias no cenário internacional, portanto as tendências mundiais são constantemente readaptadas ao setor no Brasil. Assim, as estratégias logísticas realizadas pelas companhias aéreas convergem na competição do mercado aéreo regional. Desta forma, o trabalho configura o transporte aéreo regional nas cidades médias bem como a atuação das companhias aéreas, contribuindo para a intensificação das interações espaciais

O transtorno global do desenvolvimento na educação inclusiva: escola comum ou escola especial?

Este trabalho configura-se numa proposição de estudo de caso, que procurou discutir e orientar a prática pedagógica de alunos da educação especial, com vistas ao seu desenvolvimento acadêmico. Foi realizado no decorrer de um ano letivo, numa unidade escolar de uma rede municipalde ensino do oeste paulista. Contou com a participação de professores do ensino comum, da educação especial, gestores da escola e fez parte de um conjunto de ações desenvolvidas no projeto de extensão universitária, numaproposição conjunta entre universidade e escola. Num primeiro momento foram realizadas observações do cotidiano escolar de um aluno com transtorno global do desenvolvimento, autismo, e de uma aluna com duplodiagnóstico, paralisia cerebral e autismo, associada à coleta de informações sobre as trajetórias educacionais e os diagnósticos clínicos. Com base nessasinformações efetivaram-se intervenções psicoeducacionais com os alunos e professoras especialistas e aplicou-se a Escala de Comportamento Adaptativo Vineland. De modo geral, identificou-se um padrão restrito de aprendizagensfuncionais e comportamentos interacionas nos casos observados. Ao final da proposta questionou-se qual a contribuição das práticas pedagógicas, ofertadas na sala de aula comum, para o desenvolvimento educacional dosalunos em questão. As análises foram compartilhadas com os profissionais da escola e com os respectivos familiares, e direcionamentos foram apontados a favor da manutenção no ensino comum ou ao encaminhamento à escola especial

O TURISMO E O NÃO-LUGAR: UMA ANÁLISE EMPÍRICA SOBRE O COMPLEXO GRANDE HOTEL E TERMAS DE ARAXÁ/MG

Compreender a construção de não-lugares a partir da atividade turística é reconhecer que o turismo é capaz de modificar e produzir lugares para satisfazer suas necessidades. O Grande Hotel e Termas de Araxá foi durante muito tempo símbolo de cura por causa de suas águas termais e energizantes, contudo a implantação da atividade turística fez com que a comunidade não estabelecesse mais nenhum vínculo de identidade ou memória e percebesse o local apenas como fonte de renda econômica e de uso exclusivo para os turistas, criando assim, a sensação de não pertencer a todo o complexo que ali existe. O turismo se instaurou único e exclusivamente com objetivo econômico, sem inclusão da comunidade, de sua identidade e memória, sendo a partir de então, alheio a realidade que essas pessoas vivem. O hotel é apenas fonte de trabalho e renda da comunidade e sinônimo de luxo, conforto e qualidade para os hóspedes. Não há relação entre ambos, não há busca em conhecer o outro. Desta forma, pretendemos destacar nesse trabalho a relação entre a comunidade local e o complexo do Grande Hotel

O processo de industrialização no Brasil: um retrospecto a partir da dinâmica da dualidade brasileira

This text raises some considerations about the industrialization process in Brazil. We describe the industrialization and the organization of the Brazilian space connected to the expansive and recessive stages of the global economy, from the perspective of Kondratieff and Juglar cycles, as well a the power pacts set in the country. We consider Ignácio Rangel analysis about the Brazilian economy, having as parameter the dynamics of Brazilian duality and the proposal of a revival of economic growth based on planning and the principle of concession of public services to the private sector. That means the transfer of resources from companies that have surplus productive capacity towards economic sectors that need investments. Thus, the text analyses the Brazilian historical and economic context accepting the industrial development and evolution, the state action and the current repercussions for the Brazilian economy. Key words Industrialization, Brazilian duality, idle resources Código JEL: 011 Artigo recebido em dez. 2008 e aceito para publicação em nov. 2009.Este artigo é composto de algumas considerações sobre o processo de industrialização brasileira. Para isso, contextualizamos a industrialização e organização do espaço brasileiro em articulação com as fases expansivas e recessivas da economia mundial, a partir dos ciclos de Kondratieff e de Juglar, bem como dos pactos de poder estabelecidos no País. Consideramos, para tanto, as análises de Ignácio Rangel sobre a economia brasileira, tendo como parâmetro a dinâmica da dualidade brasileira e a proposta de retomada do crescimento econômico a partir do planejamento e do princípio da concessão de serviços públicos à iniciativa privada, ou seja, a transferência de recursos destinados às empresas que dispõem de capacidade produtiva excedente para setores estrangulados da economia e que necessitam de investimentos. Dessa forma, o artigo analisa o contexto histórico e econômico do Brasil admitindo a evolução e o desenvolvimento industrial, a atuação estatal e as repercussões atuais para a economia brasileira. Palavras-chave Industrialização; dualidade brasileira; recursos ociosos

GEOGRAFIA DO COMÉRCIO: PRODUÇÃO DO ESPAÇO URBANO E DINÂMICA COMERCIAL NA CIDADE DE JARDIM/MS

A perspectiva de análise sobre a produção do espaço urbano numa cidade pequena nos levou a compreensão de um elemento essencial nessa abordagem, o setor comercial. Desse modo, tem-se como recorte espacial a cidade de Jardim/MS e como objeto de análise o segmento varejista de mercados e supermercados. Este trabalho se justifica devido a expressividade desse ramo comercial, pelo poder de capital existente e, sobretudo pela dinâmica econômica e urbana que promove em Jardim. Nessa óptica, busca-se desenvolver um panorama sobre a tipologia deste ramo comercial, o poder do capital local, suas estratégias, a relação de concorrência existente e a interação espacial e econômica que essa atividade exerce, considerando para isso a origem deste ramo na cidade e as perspectivas para o desenvolvimento urbano-regional

FORMAÇÃO CONTINUADA: UM ESTUDO DAS FORMAÇÕES OFERTADAS NA REDE ESTADUAL DE ENSINO EM CAMPO GRANDE MATO GROSSO DO SUL

This article is part of this author\u27s master\u27s research, and aims to present a discussion about the specific continuing education for Geography teachers on the State Education System of Mato Grosso do Sul, at state schools located in the capital of the state, Campo Grande, understanding that this should enable transformations in the teaching pedagogical practice, since it constitutes a permanent process of construction of pedagogical knowledge, helping teachers to improve their practices. As methodological procedures, in a qualitative approach, we present a bibliographical and documental analysis, having as sources texts and researches that deal with the theme, official statistical data, curriculum used in the continuing education of Geography teachers, programs, projects aimed at these formations, both from the Ministry of Education and from the State Department of Education of Mato Grosso do Sul, and an interview with the superintendent of the Center for Continued Training (CFOR). Subsequently, questionnaires were used in order to understand the difficulties pointed out by the Geography teachers who work for that state system, as well as their perceptions in relation to continuing education actions. The time frame adopted for data analysis are the years 2015 to 2020, in order to verify how continuing education took place in the last half of this decade. As a result, it was possible to understand the complexity of factors that influence the pedagogical practices of Geography teachers, and the understanding that the Secretary of Education has not offered specific training for the curricular components, on the case of this article, Geography.Este artículo es parte de la investigación de maestría de este autor, y tiene como objetivo presentar una discusión sobre la formación continua específica para profesores de Geografía, de la Red Estatal de Educación del Estado de Mato Grosso do Sul, en escuelas públicas ubicadas en la capital del estado, Campo Grande, ya que constituye que esto debe posibilitar transformaciones en la práctica pedagógica docente, ya que constituye un proceso permanente de construcción de saberes pedagógicos, ayudando a los docentes a mejorar sus prácticas. Como procedimientos metodológicos, en un abordaje cualitativo, presentamos un análisis bibliográfico y documental, teniendo como fuentes textos e investigaciones que tratan el tema, datos estadísticos oficiales, currículo utilizado en la formación continua de profesores de Geografía, programas, proyectos dirigidos a estas formaciones , tanto del Ministerio de Educación como de la Secretaría de Estado de Educación de Mato Grosso do Sul, y una entrevista con el superintendente del Centro de Formación Continua (CFOR). Posteriormente, se utilizaron cuestionarios para comprender las dificultades señaladas por los profesores de Geografía que actúan en esa red, así como sus percepciones en relación a las acciones de educación permanente. El marco temporal adoptado para el análisis de los datos son los años 2015 a 2020, con el fin de verificar cómo se desarrolló la formación continua en la última mitad de esta década. Como resultado, se pudo comprender la complejidad de factores que inciden en las prácticas pedagógicas de los docentes de Geografía, y que dicha Secretaría de Educación no ha ofrecido formación específica para los componentes curriculares, en el caso de este artículo, Geografía.O presente artigo tem como objetivo apresentar uma discussão a respeito da formação continuada específica para os professores de Geografia, da Rede Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul (REE/MS), nas escolas estaduais localizadas na capital do estado, Campo Grande, entendendo que esta deve possibilitar transformações na prática pedagógica docente, uma vez que se constitui como processo permanente de construção de saberes pedagógicos, auxiliando os docentes no aperfeiçoamento de suas práticas. O recorte temporal adotado para análise dos dados são os anos de 2015 a 2020, no sentido de verificar como se deu a formação continuada na última metade desta década. Como procedimentos metodológicos, em uma abordagem qualitativa, apresentamos uma análise bibliográfica e documental, tendo como fontes textos e pesquisas que tratam da temática, dados estatísticos oficiais, currículo empregado na formação continuada dos professores de Geografia, tanto do Ministério da Educação como da Secretaria Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul (SED/MS), entrevista com a superintendente do Centro de Formação Continuada (CFOR). Posteriormente, foram utilizados questionários visando compreender as dificuldades apontadas pelos professores de Geografia que atuam na referida rede, bem como suas percepções em relação as ações de formação continuada. Como resultados, foi possível compreender a complexidade de fatores que influenciam as práticas pedagógicas desses professores, e que a referida secretaria de Educação não tem ofertado formações específicas para os componentes curriculares, no caso deste artigo, a Geografia.   &nbsp

Das territorialidades hegemônicas às territorialidades Queer (Cuier): excitando os limites da Geografia

The present text is part of those engaged in promoting of Feminist Geographies and QueerGeography within Brazilian scientific production. We established as an objective the analysis of the senses and/or meanings of territorialities manifested in master’s and/or doctoral research published between 2018-2021, which elected the dissident population of gender and/or sexualities as a focus group. We made use of the concepts of territory and territorialities in contemporary Brazilian Geography and articulate them with queer theories. It is, therefore, a bibliographic and documentary study. Conceive the territory and territorialities beyond the cis-heteronormative boundaries that limits geographic science is an emancipatory becoming of geographic knowledge and pactice.Este texto se encuentra entre aquellos que se dedican a la promoción de las Geografías Feministas y la Geografía Queer en la producción científica brasileña. Establecimos como objetivo el análisis de los sentidos y/o significados de las territorialidades manifestadas en investigaciones de maestría y/o doctorado publicadas entre 2018-2021, que eligieron como grupo focal a la población disidente de género y/o sexualidades. Hicimos uso de los conceptos de territorio y territorialidades en la Geografía brasileña contemporánea y los articulamos con teorías queer. Es, por tanto, un estudio bibliográfico y documental. Concebir el territorio y las territorialidades más allá de las fronteras cis-heteronormativas que limitan la ciencia geográfica es un desarrollo emancipatorio del saber y la práctica geográfica.O presente texto insere-se entre aqueles engajados no fomento das Geografias Feministas e Geografia Queer na produção científica brasileira. Estabelecemos como objetivo a análise dos sentidos e/ou significados de territorialidades manifestados nas pesquisas de mestrado e/ou doutorado publicadas entre 2018-2021 quais elegeram como grupo focal a população dissidente de gênero e/ou sexualidades. Acionamos as conceituações de território e territorialidades na Geografia brasileira contemporânea e articulamos-as com as teorias queer. Trata-se, portanto, de um estudo bibliográfico e documental. Conceber o território e as territorialidades para além das fronteiras cis-heteronormativas que limitam a ciência geográfica é um devir emancipatório do saber e fazer geográfico

INSURREIÇÃO QUEER-FEMINISTA NO ENSINO DE GEOGRAFIA E NA GEOGRAFIA ESCOLAR: UM APORTE BIBLIOGRÁFICO

O presente texto insere-se no debate das contribuições das teorias queer e das epistemologias feministas para com as temáticas de gênero e sexualidades no âmbito da Ciência Geográfica. Nosso objetivo foi analisar como estas têm sido contempladas nas recentes pesquisas geográficas, especificamente, as que discutem o ensino de Geografia e/ou a Geografia escolar. Articulado a tal objetivo, o questionamento basilar: Há na produção geográfica brasileira um Ensino de Geografia e/ou uma Geografia Escolar queer-feminista?. Na tentativa de resposta, bem como, para composição dos resultados nos apoiamos metodologicamente na pesquisa bibliográfica e documental. Por fim, sugerimos caminhos criativos pertinentes à construção do saber e fazer geográfico queer-feminista