¿Qué sabemos de la cultura académica? Revisión del concepto en la literatura en educación superior

La idea de cultura académica tiene una amplia tradición en los estudios en educación superior. Sin embargo, existen pocos estudios actuales sobre este concepto. Este artículo tiene por objetivo revisar el uso del concepto de cultura académica en la literatura especializada en educación superior a partir de una revisión bibliográfica, fundamentada por técnicas bibliométricas, de los estudios sobre este tema en los últimos veinte años, prestando especial atención al estado del arte en el contexto latinoamericano. Los resultados muestran que si bien existe una utilización creciente del concepto, esta no ha ido vinculada a una definición clara ni a la consolidación de un campo de estudios específico. En particular, existen cuatro líneas de investigación sobre cultura académica: el impacto de los cambios en la economía política en los valores tradicionales de las instituciones de educación superior, los desafíos del intercambio internacional de estudiantes y académicos, el reconocimiento de los prejuicios implícitos a la cultura académica dominante, y la relación entre normas tácitas y procesos de reforma organizacional. Además se discute cómo el carácter fundamentalmente ateórico de los estudios en cultura académica refleja el estado de la investigación en educación superior, especialmente en el contexto latinoamericano.Academic culture has a long tradition in higher education studies; nevertheless, only a few studies on this concept are available. This article aims to review the use of the concept of academic culture in higher education literature based on a bibliographic review, supported by bibliometric techniques, of studies on this topic in the last twenty years, paying special attention to state of the art in the Latin American context. The results show a growing use of the concept, which has not been yet linked to a clear definition that could conduce to the consolidation of a field of study of the cultural dimension of the sector. Specifically, there are four lines of research on academic culture: the impact of changes in the political economy on the traditional values of higher education institutions, the challenges of international exchange of students and academics, the recognition of implicit biases in the dominant academic culture, and the relationship between tacit regulations and organizational reform processes. This article also addresses how the fundamentally atheoretical character of academic culture studies mirrors the state of research in higher education, particularly in the Latin American context

Administración de recursos humanos y desempeño en Iberoamérica: análisis bibliométrico de la producción científica

[EN] For years, human resources management has been considered a relevant factor to improve the levels of performance and competitiveness of organizations. Therefore, it has increasingly captured the attention of researchers at a global level. This paper aims to analyze such context in Ibero-America from a bibliometric perspective – the construction of knowledge in the field of human resources management and organizational performance. With that purpose, articles published in the main collection of Web of Science between the years 2010-2020 are analyzed with the help of Bibliometrix and VOSviewer. The results show that Spanish, Brazilian, and Portuguese researchers are the most productive of the group, and that Brazilians are equally the most influential. Likewise, there is a low participation of Latin American authors in prestigious international journals, and little cooperation with the most prestigious universities worldwide. The paper concludes that, in general, when compared to global production, Ibero-American production is still marginal, pointing to a challenge for these authors, especially for Latin Americans. This is a pioneering study, the first attempting to characterize Ibero-American scientific production in the field of human resources management and organizational performance.[ES] Desde hace varios años la administración de recursos humanos ha sido considerada como un factor relevante para mejorar los niveles de desempeño y competitividad de las organizaciones, y, por tanto, ha capturado cada vez más la atención de investigadores a nivel global. En este contexto, el presente artículo se plantea como objetivo analizar desde una perspectiva bibliométrica, la construcción de conocimiento en el campo de la administración de recursos humanos y el desempeño organizacional en Iberoamérica. Para este fin se analizan los artículos publicados en la colección principal de Web of Science entre los años 2010-2020. El análisis de datos se realiza con la ayuda de Bibliometrix y VOSviewer. Los resultados muestran que los investigadores españoles, brasileños y portugueses son lo más productivos del grupo, y que los brasileños son igualmente los más influyentes. Asimismo, se evidencia una baja participación de autores latinoamericanos en revistas internacionales de prestigio y una escasa cooperación con las universidades más prestigiosas a nivel global. Se concluye que, a niveles generales, la representatividad de la producción iberoamericana en relación con la producción global es aún marginal, y, por tanto, la temática estudiada resulta ser un tema desafiante en la literatura organizacional y de gestión para estos autores, sobre todo, para los latinoamericanos, quienes tienen un desafío mayor. Este estudio es el primero que intenta caracterizar la producción científica iberoamericana en la relación entre la administración de recursos humanos con el desempeño organizacional, por tanto, se considera pionero en el campo.This work was supported by ANID-Chile, Fondecyt project 1210542

Nonlinear estimation methods applied To a problem of expected inflation

Indexación: ScieloEn este trabajo se describe y analiza, luego de tener la ecuación que relaciona la dinámica de las expectativas de la tasa de interés real y de la inflación, el filtro extendido de Kalman. Asimismo, se realiza la estimación de la inflación exante para una serie de datos preestablecida. Se efectúa una comparación con el método de estimación de horizonte móvil utilizado en situaciones cuando producto de las incertidumbres paramétricas del modelo éste se torna no lineal. La aplicación de estos métodos a datos reales permite concluir que las estimaciones efectuadas a través del método de horizonte móvil, combinado a un algoritmo heurístico de optimización logran los mejores resultados. Palabras clave: Filtrado de Kalman, método MHSE, inflación, modelos econométricos. ABSTRACT This work describes and analyses the Extended Kalman Filter with regard to an equation that relates the dynamic of the expected real interest rates and inflation. An estimation of the exante inflation for a preestablished data set is carried out. This is compared with the same calculation using a moving horizon estimation method for situations that are non lineal due to parametric uncertainties of the model. From the application of these methods to real data, it can be concluded that the estimations based on the moving horizon method, combined with a heuristic optimization algorithm, yield better results. Keywords: Kalman Filter, MHSE method, inflation, econometric models

Doctoral Education And Government Funding In Higher Education Institutions: An Approach From Chile

This research reveals the importance that government funding and the quality of faculty have on the doctoral training of universities from the Council of Chilean Universities (CRUCH), thus exploring the existing relationship inside this formative process. The results and conclusions show that government funding has a direct impact on doctoral training in Chile, along with the quality of the academic staff that these analyzed institutions have. Therefore, it is pertinent to conclude that fiscal funding and quality of faculty is important and relevant within the training of doctors in Chile

Vulnerabilidad y rendimiento académico de estudiantes de pedagogía: Perspectivas desde formadores en universidades chilenas

La vinculación entre el sistema educacional y las trayectorias de vulnerabilidad de estudiantes afectan el rendimiento académico y la calidad educativa. Incluida la dimensión de las concepciones situadas de los agentes en el sistema para aprehender la complejidad sobre sí mismos y sobre sus alteridades, se revelan procesos y prácticas latentes que elaboran sentidos y clasificaciones relevantes para entender las vulnerabilidades. El objetivo de este artículo consiste en describir los significados que atribuyen docentes de tres instituciones universitarias chilenas sobre la vulnerabilidad y rendimiento académico de estudiantes de pedagogía en educación básica y parvularia. Desde una investigación cualitativa y de tipo descriptiva, a través del método de estudio de caso comparado y muestreo estructural representativo, se analizan 16 entrevistas semiestructuradas a directivos y docentes de universidades de diferente estatus de acceso a la formación de pregrado. Se busca identificar teorías sobre las vulnerabilidades formuladas por las personas formadoras del sistema, y proponer una teoría formal al respecto y del rendimiento académico imputada hacia la noción de los estudiantes, aplicando la teoría fundamentada y codificación de tipo axial. Como resultado, se logra describir las racionalizaciones de docentes sobre los factores asociados a la reproducción de criterios desiguales en la formación docente

The Influence of Governance Regimes on the Quality of University Degrees: An Exploratory Study from Chile

Las instituciones de educación superior, en sus diferentes niveles, deben responder a las exigencias crecientes del entorno y, a su turno, a los propios requerimientos de los miembros internos de la comunidad universitaria. Bajo esta perspectiva, el objetivo de este artículo consiste en explorar las eventuales relaciones entre los tipos de gobernanza dominantes a nivel de Facultades y la calidad de las carreras o titulaciones de pregrado impartidas por las mismas. Para ello se trabaja con la estrategia de investigación del estudio de caso en una universidad chilena; en la que a través de entrevistas semiestructuradas al equipo directivo y al cuerpo académico de cuatro Facultades se busca conocer la perspectiva que tienen en relación a la gobernanza de sus propias unidades, mientras que la calidad se asocia a la proporción de titulaciones o carreras acreditadas junto a los años de acreditación logrados por las mismas. Los hallazgos de la investigación sugieren que, en el caso analizado, el régimen de gobernanza burocrático a nivel de Facultades se asocia con mejores resultados en la calidad de las titulaciones, mientras que el régimen de gobernanza colegial e incluso el régimen de gobernanza de partes interesadas, poseen niveles inferiores de acreditación en sus titulaciones; sugiriéndose, por tanto, que la focalización en las exigencias ministeriales y en los requerimientos de agencias de calidad contribuyen a cumplir mejor con tales demandas y permiten un mayor alineamiento lo que, a su vez, es premiado con una mejor acreditación.Higher education institutions, at their different levels, must respond to the growing demands of the environment and, in turn, to the requirements of the internal members of the university community. Under this view, the aim of this article is to explore the possible links between the dominant types of governance at the level of schools and the quality of their undergraduate degrees. To this end, a case study is carried out in a Chilean university; where through semi-structured interviews to faculty and management team from four schools it will be possible to know the perspective they have in relation to the governance of their own units, while quality will be measured by the proportion of programs accredited by them. Findings suggest that in the case analyzed, the bureaucratic governance regime at the level of Schools is associated with better results in the quality of the degrees, while the collegiate governance regime and even the stakeholder governance regime have lower levels of accreditation in their degrees; It is therefore suggested that the focus on ministerial demands and the requirements of quality agencies contribute to a better response to these demands and allow for greater alignment, which is rewarded with better accreditation

Experiencias de Estudiantes En Ingeniería: ¿Qué se ha Publicado desde Iberoamérica?

This work aims to identify trends in Ibero-American scientific production in relation to the experiences of engineering students. For this, a bibliometric and content analysis of the articles published in journals indexed in WoS from January 1995 to June 2022 was carried out. The findings show: 1) an upward trend in the articles published over time, 2) an leadership of Spain in the generation of knowledge, 3) good levels of international scientific collaboration, and 4) two main research topics: “Technology as a facilitator of the teaching-learning process” and “Alternative teaching approaches, methods and initiatives”. We concluded that, when talking about student experiences in engineering is mainly associated with the training process, understood as the approaches, methods and initiatives that emerge as alternatives to traditional methods. Active learning, strongly associated with the pursuit of critical thinking, as well as the use of technologies, are the main aspects highlighted.El objetivo de este artículo es identificar las tendencias en la producción científica iberoamericana en relación a las experiencias de los estudiantes de ingeniería. Para esto se realizó un análisis bibliométrico y de contenido de los artículos publicados en aquellas revistas indexadas en WoS desde enero de 1995 hasta junio de 2022. Los hallazgos muestran: 1) una tendencia al alza en los artículos publicados a través del tiempo, 2) un liderazgo de España en la generación de conocimiento, 3) altos niveles de colaboración científica internacional, y 4) dos temas principales de investigación: “Tecnología como facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje” y “Enfoques, métodos e iniciativas alternativas de enseñanza”. Se concluye que, cuando se habla de experiencias estudiantiles, en ingeniería se asocia principalmente el proceso formativo, entendido como los enfoques, métodos e iniciativas que emergen como alternativas a los métodos tradicionales. El aprendizaje activo, fuertemente asociado a la búsqueda del pensamiento crítico, así como el uso de las tecnologías, son aspectos principalmente destacados

Análisis global de la producción científica respecto del aprendizaje organizacional en la educación superior

The aim of this article is to study through a bibliometric and content analysis, the literature available in Web of Science on organizational learning in the context of higher education. The results reveal that: since 2012 there is an increased production of knowledge in the field; publications belong mainly to US authors; a low level of international scientific collaboration is observed; a large part of the publications are in education journals; and there are two main streams of analysis, the first one discusses organizational learning as a central focus for the adaptation process, while the second one concentrates on looking for relationships between this and other desirable outcomes. The findings are discussed and implications for the development of organizational learning are presented.El objetivo de este artículo es el de estudiar mediante un análisis bibliométrico y de contenido, la literatura disponible en Web of Science sobre aprendizaje organizacional en el contexto de la educación superior. Los resultados revelan que: desde el 2012 se observa una mayor producción de conocimiento en el campo; las publicaciones pertenecen  principalmente a autores estadounidenses; se observa un bajo nivel de colaboración científica internacional; gran parte de las publicaciones se realizan en revistas de educación; y existen dos corrientes principales de análisis, la primera discute el aprendizaje organizacional como foco central para el proceso de adaptación, mientras que la segunda se concentra en buscar relaciones entre este y otros resultados deseables. Se discuten los hallazgos y se presentan las implicaciones para el desarrollo del aprendizaje organizacional

Análisis global de la producción científica respecto del aprendizaje organizacional en la educación superior

El objetivo de este artículo es estudiar, mediante un análisis bibliométrico y de contenido, la literatura disponible en Web of Science sobre aprendizaje organizacional en el contexto de la educación superior. Los resultados revelan que, desde el 2012, se observa una mayor producción de conocimiento en el campo; las publicaciones pertenecen en su mayoría a autores estadounidenses; hay un bajo nivel de colaboración científica internacional; gran parte de las publicaciones se realizan en revistas de educación; y existen dos corrientes principales de análisis: la primera discute el aprendizaje organizacional como foco central para el proceso de adaptación, mientras que la segunda se concentra en buscar relaciones entre este y otros resultados deseables. Se discuten los hallazgos y se presentan las implicaciones para el desarrollo del aprendizaje organizacional

Gobernanza y Calidad en la Educación Superior: Una Descripción Bibliométrica

Considering that contemporary universities face significant pressure to restructure their management practices, this article aims to identify trends in scientific production in relation to governance and quality in the field of higher education. For this end, a bibliometric analysis of the articles of journals indexed to Web of Science published between 2010 and 2020 was carried out. Bibliometrix and VOSviewer were used for data analysis and visualization of bibliometric maps. The results show a strong increase in scientific production if the extreme years of the period analyzed are compared. Likewise, three main research topics were identified, namely, 1) laws and reforms to higher education, 2) perceptions of academics about the reforms, the new teaching scenario and their levels of satisfaction, and 3) commitment and participation of the student. We conclude that, from a transversal perspective, the leadership of the directors, the participation and critical thinking of the students and the collaboration between higher education institutions are fundamental topics for the institutions to fulfill their roles with an emphasis on quality. Finally, a field is projected with growing publications that address this issue if one considers the current framework of world higher education where the ideals of deregulation, quality and financial autonomy are considering as urgent needs.Considerando que las universidades contemporáneas enfrentan una presión significativa para reestructurar sus prácticas de dirección, es que este artículo se propone como objetivo identificar las tendencias de la producción científica en relación a la gobernanza y la calidad en el campo de la educación superior. Para esto, se desarrolló un análisis bibliométrico de los artículos de revistas indexadas en Web of Science publicados entre los años 2010 y 2020. Para el análisis de datos y la visualización de mapas bibliométricos se utilizaron los programas computacionales Bibliometrix y VOSviewer. Los resultados evidencian un aumento en la producción científica si se comparan los años extremos del período analizado. Asimismo, se identificaron tres temas principales de investigación, a saber, 1) leyes y reformas a la educación superior, 2) percepciones de los académicos sobre las reformas, el nuevo escenario docente y sus niveles de satisfacción, y 3) compromiso y participación del estudiante. Se concluye que desde una perspectiva transversal el liderazgo de los directivos, la participación y el pensamiento crítico de los estudiantes, así como también la colaboración entre instituciones de educación superior son aspectos esenciales para que estas lleven a cabo sus roles con énfasis en la calidad. Finalmente se proyecta un campo con publicaciones en aumento que aborden esta temática a partir del contexto de la educación superior en el que aspectos como la desregulación, la búsqueda de la calidad y la necesidad de autonomía financiera se perciben como necesidades urgentes