Determination of the hidraulic conductivity in a Red-Yellow Podzolic under field conditions

Com o objetivo de se determinar o fluxo ou drenagem interna de um solo Podzólico-Vermelho-Amarelo, estudou-se a condutividade hidráulica do mesmo em duas profundidades 22,5 cm e 37,5 cm, utilizando-se o método do perfil instantâneo. Os valores obtidos para as referidas profundidades estão descritos através das expressões: K22,5 = exp 27,2 (3,34470-1) cm e K37,5 exp 26,8 (4,16640-1) cm.This hidraulic conductivity at two depths was studied with the objective of determining the flux of internal drainage in a Red-YeIIow Podzolic latosol, using the instantaneous profile method. The values of hidraulic conductivity at the two dephts are descripted by the equations: K22,5 = exp 27,2 (3,34470-1) cm and K37,5 exp 26,8 (4,16640-1) cm

AS AULAS DE CIÊNCIAS/QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO: (RE)PENSANDO A SUA FINALIDADE

This study discusses the role of science/chemistry class in secondary education. For the purpose of data collection, we carried out semi structured interviews with chemistry teachers from state public schools in Uberlandia, MG, and, in addition, we observed the classes of one of the teacher participants. Based on analysis of the data, it was possible to perceive that the pedagogical chemistry teacher practice is directed to preparation of the student to achieve success in educational/job selection examinations, in contrast with a practice that aims at education of the student for effective exercise of his/her role as a citizen in society. Thus, we compare the data obtained with the proposals of researchers in education and we realize that secondary education, the way it is being presented to students of basic education, is not an end in itself, but performs a propaedeutic function.O presente artigo aponta discussões sobre o papel das aulas de ciências/química no ensino médio. Para a construção de dados, realizamos entrevistas semiestruturadas com professores de ciências/química de escolas públicas estaduais da cidade de Uberlândia/MG e, ainda, acompanhamos as aulas de um dos docentes participantes na pesquisa. Foi possível depreender que a prática pedagógica do professor de química é direcionada a preparação do aluno para obter êxito em processos seletivos, em contraposição a uma prática que visa à formação do discente para exercer efetivamente o seu papel de cidadão na sociedade. Dessa forma, confrontamos os dados obtidos com as proposições de pesquisadores na área de educação e percebemos que o ensino médio, da forma que está sendo apresentado aos estudantes da educação básica, não tem um fim em si mesmo, mas desempenha forte caráter propedêutico

Os aspectos semiológicos do acidente vascular encefálico: uma abordagem neurológica

O Acidente Vascular Encefálico (AVC) é um evento neurológico súbito, com um foco de isquemia ou hemorragia. Ambos, qualificados pelo déficit neurológico focal abrupto. Ressaltando, que estes déficits podem ocorrer, sendo a ocorrência espontânea, perduração de 15 minutos, autoresolutiva é denominada como Ataque Isquêmico Transitório (AIT), no entanto, toda insuficiência neural que não melhorar pós esse período deve ser manejado como AVC. O artigo objetivou descrever os principais aspectos clínicos do AVC. O AVC é uma emergência para a saúde pública, em razão de ser um potencial em gerar morbimortalidades para os portadores e prejuízos para os sistemas de saúde. O AVC do tipo isquêmico representa a maioria das ocorrências, o quadro clínico do paciente é correspondente ao tecido neural afetado, inicialmente a tomografia computadorizada sem contraste é o primeiro exame, por ser crucial para descartar a etiologia hemorrágica, a condução terapêutica se baseia em medidas neuroprotetoras através da estabilização da glicemia, temperatura e sódio, adequar os níveis pressóricos, mediante o prazo estipulado impor terapia antitrombótica. A manifestação hemorrágica, pode ocorrer por torção de aneurisma sacular originando o sangramento subaracnóideo ou por hipertensão gerando o sangramento intraparenquimatoso. A partir da análise das informações coletadas, elucida-se que o diagnóstico precoce e o período transcorrido até o manejo terapêutico são cruciais para o desfecho clínico do portador, ou seja, é possível a normalização ou ocorrer sequelas neurais e óbito

Reflections on Inclusion in the Discipline of Chemistry from a Case Study Carried out in a Brazilian School

Este artigo apresenta reflexões sobre a prática pedagógica de Professores, no viés da inclusão, de um estudante que apresenta Deficiência Intelectual (DI). A pesquisa foi realizada em uma escola de educação básica localizada no Centro-Oeste brasileiro, no Estado de Goiás. Por meio da imersão dos pesquisadores na instituição de ensino, investigamos o contexto em que o estudante com DI está inserido, assim como as dificuldades e potencialidades do processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, observamos as aulas do ensino médio, de uma Professora Regente (PR), da disciplina de Ciências/Química, e de um Professor de Apoio (PA); e, por fim, nos apropriamos da utilização de questionários, para colaboração no levantamento de dados. Percebemos, no decorrer da pesquisa, as dificuldades de um trabalho em conjunto entre o PR e a PA. Por fim, a partir dos dados coletados e analisados, consideramos que a escola de Educação Básica — em particular e em especial, a escola onde a pesquisa foi realizada - ainda se encontra distante da efetiva inclusão, especialmente por conta das metodologias de ensino utilizadas que estão aquém das necessidades dos discentes.This article presents reflections on the pedagogical practice of Teachers, on the inclusion bias, of a student with Intellectual Disability (ID). The research was carried out in a basic education school located in the Brazilian Midwest, in the State of Goiás. Through the immersion of the researchers in the educational institution, we investigated the context in which the student with ID is inserted, as well as the difficulties and potential of the teaching and learning process. For that, we observed the classes of high school, of a Regent Teacher (RT), of the discipline of Sciences / Chemistry, and of a Teacher of Support (TS); and, finally, we used the use of questionnaires, for collaboration in data collection. We perceive, during the research, the difficulties of working together between RT and TS. We consider that the School of Basic Education is still far from effective inclusion, especially because of the teaching methodologies used that fall short of students' needs

UNIFORMIDADE DE DISTRIBUIÇÃO DE ÁGUA POR ASPERSÃO CONVENCIONAL NA SUPERFÍCIE E NO PERFIL DO SOLO

RESUMO Este trabalho foi realizado no Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal do Ceará, região metropolitana de Fortaleza, para se avaliar a uniformidade de distribuição superficial e subsuperficial da água aplicada na irrigação por aspersão convencional, através dos coeficientes de uniformidade: Christiansen (CUC), Wilcox-Swailes (CUE), Hart (CUH), Criddle (CUD) e HSPA (UDH). Os elevados valores de uniformidade (85%) observados no perfil do solo, mesmo quando os coeficientes obtidos na superfície foram aquém dos valores mínimos recomendados, mostraram que a água no interior do solo e quando comparada com os níveis de distribuição na superfície, é mais uniformemente distribuída e pouco depende da uniformidade superficial. Os coeficientes de uniformidade avaliados podem ser usados indistintamente na análise de desempenho subsuperficial do sistema de irrigação estudado, no qual foram observados baixos coeficientes de variação, o mesmo não ocorrendo na análise superficial

Production of tropical forage grasses under different shading levels

This study aimed to evaluate the forage production of three tropical forage grasses under different shading levels. The experiment was conducted in a greenhouse at Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, University Unit of Aquidauana (UEMS/UUA), in a soil classified as Ultisol sandy loam texture. The treatments consisted of three grasses species combinations (B. brizantha cv. Marandu, B. decumbens cv. Basilisck and Panicum maximum cv. Tanzania), submitted to four shading levels (0, 30, 50 and 75%), arranged in a completely randomized blocks design in a factorial 3 x 4, with eight replications. After harvest, the plants were separated into shoot and roots for determination of shoot fresh mass (SFM), shoot dry mass (SDM) and roots dry mass production. After analysis of variance, the qualitative factor was subjected to comparison of averages by Tukey’s test, and the quantitative factor to analysis of polynomial regression, being interactions appropriately unfolded. It was verified that B. decumbens, by its linearly increasing production of forage and less decrease of root formation, is the most recommended for shading conditions compared to grasses Tanzania and Marandu

Using Remote Sensing to Quantify the Joint Effects of Climate and Land Use/Land Cover Changes on the Caatinga Biome of Northeast Brazilian

Caatinga biome, located in the Brazilian semi-arid region, is the most populous semi-arid region in the world, causing intensification in land degradation and loss of biodiversity over time. The main objective of this paper is to determine and analyze the changes in land cover and use, over time, on the biophysical parameters in the Caatinga biome in the semi-arid region of Brazil using remote sensing. Landsat-8 images were used, along with the Surface Energy Balance Algorithm for Land (SEBAL) in the Google Earth Engine platform, from 2013 to 2019, through spatiotemporal modeling of vegetation indices, i.e., leaf area index (LAI) and vegetation cover (VC). Moreover, land surface temperature (LST) and actual evapotranspiration (ETa) in Petrolina, the semi-arid region of Brazil, was used. The principal component analysis was used to select descriptive variables and multiple regression analysis to predict ETa. The results indicated significant effects of land use and land cover changes on energy balances over time. In 2013, 70.2% of the study area was composed of Caatinga, while the lowest percentages were identified in 2015 (67.8%) and 2017 (68.7%). Rainfall records in 2013 ranged from 270 to 480 mm, with values higher than 410 mm in 46.5% of the study area, concentrated in the northern part of the municipality. On the other hand, in 2017 the lowest annual rainfall values (from 200 to 340 mm) occurred. Low vegetation cover rate was observed by LAI and VC values, with a range of 0 to 25% vegetation cover in 52.3% of the area, which exposes the effects of the dry season on vegetation. The highest LST was mainly found in urban areas and/or exposed soil. In 2013, 40.5% of the region’s area had LST between 48.0 and 52.0 C, raising ETa rates (~4.7 mm day1). Our model has shown good outcomes in terms of accuracy and concordance (coefficient of determination = 0.98, root mean square error = 0.498, and Lin’s concordance correlation coefficient = 0.907). The significant increase in agricultural areas has resulted in the progressive reduction of the Caatinga biome. Therefore, mitigation and sustainable planning is vital to decrease the impacts of anthropic actions