Project Gifts and ministries and its application in pastoral ministry in the Sixth Conference of the Methodist Church in Brazil

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Traffic expression through ubiquitous and pervasive sensorization - smart cities and assessment of driving behaviour

The number of portable and wearable devices has been increasing in the population of most developed countries. Meanwhile, the capacity to monitor and register not only data about people’s habits and locations but also more complex data such as intensity and strength of movements has created an opportunity to their contribution to the general wealth and sustainability of environments. Ambient Intelligence and Intelligent Decision Making processes can benefit from the knowledge gathered by these devices to improve decisions on everyday tasks such as planning navigation routes by car, bicycle or other means of transportation and avoiding route perils. Current applications in this area demonstrate the usefulness of real time system that inform the user of conditions in the surrounding area. Nevertheless, the approach in this work aims to describe models and approaches to automatically identify current states of traffic inside cities and relate such information with knowledge obtained from historical data recovered by ubiquitous and pervasive devices. Such objective is delivered by analysing real time contributions from those devices and identifying hazardous situations and problematic sites under defined criteria that has significant influence towards user well-being, economic and environmental aspects, as defined is the sustainability definition

Introduction of the special edition

The Master in environment holds annually the Environment Forum of the State of Maranhão. In 2019, the third edition of the event was held with the theme: Water Resources Management in Maranhão - Potentialities and Weaknesses for a Participatory and Decentralized Management, which presented 149 scientific papers divided into two distinct areas 82 works in the area of planning and environmental quality and 67 works in the área of health and environment. Due to the importance that the event has been showing to the State and the high scientific quality of the presented works, it was considered pertinent a wider dissemination, where all the scientific community would have access to the accomplished works, hence the idea of a Special Edition in a renowned Scientific Journal. Thus, to compose the special edition of the III Forum on the Environment, 15 articles were selected, which later underwent an “ad hoc” peer review to ensure quality. The articles have varied themes and range from environmental monitoring using georeferencing technologies, going through proposals of intervention methodology for environment recovery to articles focused on the influence of anthropic and environmental factors on human health

FATORES DETERMINANTES DA COMPETITIVIDADE NO ENSINO SUPERIOR DE SANTA CATARINA, A PARTIR DA PERCEPÇÃO DOS SEUS PRINCIPAIS DIRIGENTES.

Esse estudo foi desenvolvido com objetivo de identificar e analisar os fatores determinantes de mudanças ocorridas na estrutura competitiva do Setor de Ensino Superior de Santa Catarina, a partir da percepção dos principais dirigentes das instituições de Ensino Superior de Santa Catarina e com os dirigentes das duas entidades que congregam as Instituições Privadas Comunitárias, ou seja, a ACAFE e as Instituições Privadas Particulares, ou seja, a AMPESC, que participam da criação e estruturação do Setor de Ensino Superior no Estado. Desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa do tipo interpretativa, por meio de pesquisas bibliográficas e entrevistas com Dirigentes do Setor Público, do Setor Privado Comunitário e do Setor Privado Particular, a pesquisa identificou e classificou um conjunto de oito Fatores Determinantes das mudanças ocorridas na estrutura competitiva do Setor. Por outro lado, a análise comparativa desses Fatores com os dos Modelos Teóricos de Competitividade demonstra que não há um Modelo único capaz de explicar, integralmente, os fatores percebidos pelos Dirigentes como determinantes das mudanças do quadro de competitividade no Setor

A OFERTA DE VALOR DE CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, A PARTIR DA ESTRUTURA DE PREFERÊNCIA DOS ALUNOS

A identificação e oferta de valor aos clientes são fatores importantes para a vantagem competitiva de qualquer organização, mas em organizações universitárias, esses aspectos se revestem de uma importância ainda maior, em função das características particulares dos serviços complexos prestados pelos cursos e suas fortes interações com os alunos. O conceito de valor relacionado aos serviços complexos pode ser obtido a partir do conhecimento dos fatores e níveis que são valorizados pelos diferentes consumidores, atuais e potenciais, ou seja, da sua estrutura de preferência. Nesse sentido, o estudo tem como propósito central desenvolver um método de identificação da estrutura de preferência de consumidores de serviços complexos e validá-lo em cursos de graduação em administração para identificar a estrutura de preferência dos alunos. O método é construído a partir de uma abordagem quantitativa, com o uso da técnica de conjoint analysis. Os resultados mostram que o método é adequado para a identificação da estrutura de preferência de cursos de graduação em administração e contribui para a oferta de valor desses serviços complexos com base na percepção do conjunto de características, objetivas e subjetivas, que cada aluno e grupos de alunos semelhantes utilizam em seu processo de decisão e escolha

Oficina de Panificação: educação para ética e cidadania em uma perspectiva de educação não-formal

Em meio às diversas transformações que a sociedade moderna tem passado, a educação e os sujeitos envolvidos no processo educacional, estão sendo chamados a enfrentar os desafios gerados a partir da globalização, das crises econômicas, dos avanços tecnológicos e do crescimento da pobreza. Nos últimos anos, temos observado o nascimento de diversos pensamentos, propostas, projetos e iniciativas que se alicerçam na necessidade de revisão de antigas concepções educacionais. A pedagogia proposta por Paulo Freire tão difundida na América Latina; as Conferências Internacionais de Educação de Adultos promovidas pela UNESCO; a concepção de “Aprendizagem ao longo da vida”; a valorização de novas modalidades de ensino como a educação não-formal e os quatro pilares norteadores da educação no século XXI propostos pelo Relatório elaborado por Jacques Delors (Aprender a ser, Aprender a fazer, Aprender a conhecer, Aprender a viver juntos), de forma geral, sintetizam as diversas iniciativas a nível mundial de promoção da educação tendo em vistas os desafios atuais. Neste trabalho, pesquisamos a Oficina de Panificação promovida pela ONG Casa de Apoio à Criança Carente de Contagem. A Oficina de Panificação é uma proposta educacional que pretende articular formação ética, cidadã e profissional por meio da educação não-formal, com o intuito de complementar a educação formal e promover a inclusão de jovens em situação de risco social. Elegemos como método de pesquisa a ser adotado no percurso de elaboração deste trabalho, a abordagem qualitativa. Os principais instrumentos para coleta de dados foram entrevistas abertas e a observação periférica. O objetivo da pesquisa foi analisar as características e os possíveis contributos deste tipo de educação de cunho social e não-formal. Por fim, concluímos que na prática sócio-educativa da Oficina de Panificação da Casa de Apoio de Contagem, encontramos elementos significativos como: a promoção da cidadania, da ética e de ações empreendedoras que nos autoriza considera-la uma alternativa educativa diferenciada, atual e viável ao contexto na qual esta inserida.Amid the various transformations that modern society has undergone, the education and the people involved in the educational process are being called to face the challenges arising from the globalization, the economic crises, and the technological advances, and from the growth of poverty. In recent years we have seen the birth of many thoughts, proposals, projects and initiatives that are rooted in the need for revision of old educational concepts. The pedagogy proposed by Paulo Freire that is so widespread in Latin America; the International Conferences of Adult Education organized by UNESCO; the concept of "learning throughout life"; the valorization of new teaching methodologies such as the non-formal education and the four guiding pillars of education in the XXI century proposed by the report prepared by Jacques Delors (Learning to be, Learning to do, Learning to know, learning to live together), overall synthesize the various global initiatives to promote education considering the current challenges. In this work we investigate the Bakery Workshop, promoted by the NGO "Casa de Apoio à Criança Carente de Contagem" (Support Center for poor Children in Contagem) The Bakery Workshop is an educational proposal that aims to articulate ethical, civic and professional formation through non-formal education, with the intention of supplementing formal education and promoting the inclusion of young people at social risk. We chose as the research method to be adopted in the development of this work the qualitative approach. The main instruments for data collection were open interviews and peripheral observation. The objective of the research was to analyze the characteristics and possible contributions of this type of non-formal social education. Finally, we conclude that in the socio-educational practice "Casa de Apoio à Criança Carente de Contagem" (Support Center for poor Children in Contagem) we found significant factors such as the promotion of citizenship, ethics and entrepreneurial actions that allow us to consider it as a different educational alternative, current and viable to the context in which it operates

Uma estratégia para a OBMEP : o impacto das demonstrações sob a perspectiva da aprendizagem significativa

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2020.Este trabalho busca resgatar as demonstrações matemáticas que, muitas vezes, são esquecidas pelas escolas e aliá-las às novas tecnologias e às novas práticas de ensino. Dessa forma, o objetivo geral deste trabalho foi apresentar as demonstrações matemáticas como uma estratégia para obter resultados satisfatórios na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) e contribuir para a melhoria do ensino da Matemática de qualidade, tendo como foco a Educação Básica. Com base nas experiências vivenciadas pelo acadêmico, partiuse de um estudo detalhado acerca dos assuntos mais cobrados nas provas da OBMEP de 2005 até 2019. Por meio de uma pesquisa voltada para os professores, investigaram-se as metodologias aplicadas nas escolas e, a partir desses dados, procedeu-se à escolha da turma em que o estudo foi realizado. Para alcançar o objetivo proposto, realizou-se um trabalho com as demonstrações matemáticas em uma Escola do Distrito Federal (DF), numa turma de 30 alunos do Ensino Médio, com pouca participação nas olimpíadas, tendo como foco a OBMEP por ter um papel fundamental na Educação, na motivação e descoberta de novos talentos. Foram realizados três encontros baseados na teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. O primeiro deles consistiu na aplicação de uma Avaliação Diagnóstica a fim de traçar um perfil da turma; conhecidas as dificuldades, no segundo encontro, trabalhou-se uma aula com demonstrações de Sequências e Progressão Aritmética e, no terceiro encontro, aplicou-se uma Avaliação Formativa para verificar o aprendizado do aluno, seguida de um questionário para mensurar o grau de motivação em relação à OBMEP. Os resultados apontam que o crescimento quantitativo do desempenho dos alunos foi notável quando se comparou a média geral da Avaliação Formativa com a da Avaliação Diagnóstica.This work is trying to get back to the mathematical demonstrations which are often overlooked by schools, and to ally them with the new technologies and to new teaching practices. In this way, the aim of this study was to present the mathematical demonstrations as a means to achieve good results in the Olympics, the Brazilian Math for Public Schools (OBMEP), and to contribute to the improvement of the Mathematics teaching quality, with a focus on primary and secondary Education. Based on the experience acquired by an academic, it was an in-depth study on the issues collected in proofs of the OBMEP from 2005 to 2019. By means of a survey directed to teachers, to investigate the methodologies used in the schools, and, based on these data, we proceeded to the choice of the class in which the study was carried out. To achieve the proposed objective, the company has made a desktop with all the mathematical demonstrations in a School in the Federal District (DF), a group of 30 high School students with little or no participation in the olympic games, with a focus on the OBMEP to have a key role in the areas of education, motivation, and the development of new talent. They were carried out three times based on the Meaningful Learning theory of David Ausubel. The first of these was the application of a Diagnostic Assessment in order to draw a profile of the group; to know the difficulties, and at the second meeting, we worked on a lesson with examples of a time series, and the Arithmetic Progression, and, in the third meeting, it was a Formative Assessment to check student's learning, followed by a questionnaire survey in order to assess the level of motivation in relation to the OBMEP. The results show that the quantitative growth of the students ' performance was outstanding when compared to the average of the on-going Assessment in the Assessment of the Diagnosis