Project Gifts and ministries and its application in pastoral ministry in the Sixth Conference of the Methodist Church in Brazil

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Traffic expression through ubiquitous and pervasive sensorization - smart cities and assessment of driving behaviour

The number of portable and wearable devices has been increasing in the population of most developed countries. Meanwhile, the capacity to monitor and register not only data about people’s habits and locations but also more complex data such as intensity and strength of movements has created an opportunity to their contribution to the general wealth and sustainability of environments. Ambient Intelligence and Intelligent Decision Making processes can benefit from the knowledge gathered by these devices to improve decisions on everyday tasks such as planning navigation routes by car, bicycle or other means of transportation and avoiding route perils. Current applications in this area demonstrate the usefulness of real time system that inform the user of conditions in the surrounding area. Nevertheless, the approach in this work aims to describe models and approaches to automatically identify current states of traffic inside cities and relate such information with knowledge obtained from historical data recovered by ubiquitous and pervasive devices. Such objective is delivered by analysing real time contributions from those devices and identifying hazardous situations and problematic sites under defined criteria that has significant influence towards user well-being, economic and environmental aspects, as defined is the sustainability definition

Introduction of the special edition

The Master in environment holds annually the Environment Forum of the State of Maranhão. In 2019, the third edition of the event was held with the theme: Water Resources Management in Maranhão - Potentialities and Weaknesses for a Participatory and Decentralized Management, which presented 149 scientific papers divided into two distinct areas 82 works in the area of planning and environmental quality and 67 works in the área of health and environment. Due to the importance that the event has been showing to the State and the high scientific quality of the presented works, it was considered pertinent a wider dissemination, where all the scientific community would have access to the accomplished works, hence the idea of a Special Edition in a renowned Scientific Journal. Thus, to compose the special edition of the III Forum on the Environment, 15 articles were selected, which later underwent an “ad hoc” peer review to ensure quality. The articles have varied themes and range from environmental monitoring using georeferencing technologies, going through proposals of intervention methodology for environment recovery to articles focused on the influence of anthropic and environmental factors on human health

FATORES DETERMINANTES DA COMPETITIVIDADE NO ENSINO SUPERIOR DE SANTA CATARINA, A PARTIR DA PERCEPÇÃO DOS SEUS PRINCIPAIS DIRIGENTES.

Esse estudo foi desenvolvido com objetivo de identificar e analisar os fatores determinantes de mudanças ocorridas na estrutura competitiva do Setor de Ensino Superior de Santa Catarina, a partir da percepção dos principais dirigentes das instituições de Ensino Superior de Santa Catarina e com os dirigentes das duas entidades que congregam as Instituições Privadas Comunitárias, ou seja, a ACAFE e as Instituições Privadas Particulares, ou seja, a AMPESC, que participam da criação e estruturação do Setor de Ensino Superior no Estado. Desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa do tipo interpretativa, por meio de pesquisas bibliográficas e entrevistas com Dirigentes do Setor Público, do Setor Privado Comunitário e do Setor Privado Particular, a pesquisa identificou e classificou um conjunto de oito Fatores Determinantes das mudanças ocorridas na estrutura competitiva do Setor. Por outro lado, a análise comparativa desses Fatores com os dos Modelos Teóricos de Competitividade demonstra que não há um Modelo único capaz de explicar, integralmente, os fatores percebidos pelos Dirigentes como determinantes das mudanças do quadro de competitividade no Setor

A OFERTA DE VALOR DE CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, A PARTIR DA ESTRUTURA DE PREFERÊNCIA DOS ALUNOS

A identificação e oferta de valor aos clientes são fatores importantes para a vantagem competitiva de qualquer organização, mas em organizações universitárias, esses aspectos se revestem de uma importância ainda maior, em função das características particulares dos serviços complexos prestados pelos cursos e suas fortes interações com os alunos. O conceito de valor relacionado aos serviços complexos pode ser obtido a partir do conhecimento dos fatores e níveis que são valorizados pelos diferentes consumidores, atuais e potenciais, ou seja, da sua estrutura de preferência. Nesse sentido, o estudo tem como propósito central desenvolver um método de identificação da estrutura de preferência de consumidores de serviços complexos e validá-lo em cursos de graduação em administração para identificar a estrutura de preferência dos alunos. O método é construído a partir de uma abordagem quantitativa, com o uso da técnica de conjoint analysis. Os resultados mostram que o método é adequado para a identificação da estrutura de preferência de cursos de graduação em administração e contribui para a oferta de valor desses serviços complexos com base na percepção do conjunto de características, objetivas e subjetivas, que cada aluno e grupos de alunos semelhantes utilizam em seu processo de decisão e escolha

Oficina de Panificação: educação para ética e cidadania em uma perspectiva de educação não-formal

Em meio às diversas transformações que a sociedade moderna tem passado, a educação e os sujeitos envolvidos no processo educacional, estão sendo chamados a enfrentar os desafios gerados a partir da globalização, das crises econômicas, dos avanços tecnológicos e do crescimento da pobreza. Nos últimos anos, temos observado o nascimento de diversos pensamentos, propostas, projetos e iniciativas que se alicerçam na necessidade de revisão de antigas concepções educacionais. A pedagogia proposta por Paulo Freire tão difundida na América Latina; as Conferências Internacionais de Educação de Adultos promovidas pela UNESCO; a concepção de “Aprendizagem ao longo da vida”; a valorização de novas modalidades de ensino como a educação não-formal e os quatro pilares norteadores da educação no século XXI propostos pelo Relatório elaborado por Jacques Delors (Aprender a ser, Aprender a fazer, Aprender a conhecer, Aprender a viver juntos), de forma geral, sintetizam as diversas iniciativas a nível mundial de promoção da educação tendo em vistas os desafios atuais. Neste trabalho, pesquisamos a Oficina de Panificação promovida pela ONG Casa de Apoio à Criança Carente de Contagem. A Oficina de Panificação é uma proposta educacional que pretende articular formação ética, cidadã e profissional por meio da educação não-formal, com o intuito de complementar a educação formal e promover a inclusão de jovens em situação de risco social. Elegemos como método de pesquisa a ser adotado no percurso de elaboração deste trabalho, a abordagem qualitativa. Os principais instrumentos para coleta de dados foram entrevistas abertas e a observação periférica. O objetivo da pesquisa foi analisar as características e os possíveis contributos deste tipo de educação de cunho social e não-formal. Por fim, concluímos que na prática sócio-educativa da Oficina de Panificação da Casa de Apoio de Contagem, encontramos elementos significativos como: a promoção da cidadania, da ética e de ações empreendedoras que nos autoriza considera-la uma alternativa educativa diferenciada, atual e viável ao contexto na qual esta inserida.Amid the various transformations that modern society has undergone, the education and the people involved in the educational process are being called to face the challenges arising from the globalization, the economic crises, and the technological advances, and from the growth of poverty. In recent years we have seen the birth of many thoughts, proposals, projects and initiatives that are rooted in the need for revision of old educational concepts. The pedagogy proposed by Paulo Freire that is so widespread in Latin America; the International Conferences of Adult Education organized by UNESCO; the concept of "learning throughout life"; the valorization of new teaching methodologies such as the non-formal education and the four guiding pillars of education in the XXI century proposed by the report prepared by Jacques Delors (Learning to be, Learning to do, Learning to know, learning to live together), overall synthesize the various global initiatives to promote education considering the current challenges. In this work we investigate the Bakery Workshop, promoted by the NGO "Casa de Apoio à Criança Carente de Contagem" (Support Center for poor Children in Contagem) The Bakery Workshop is an educational proposal that aims to articulate ethical, civic and professional formation through non-formal education, with the intention of supplementing formal education and promoting the inclusion of young people at social risk. We chose as the research method to be adopted in the development of this work the qualitative approach. The main instruments for data collection were open interviews and peripheral observation. The objective of the research was to analyze the characteristics and possible contributions of this type of non-formal social education. Finally, we conclude that in the socio-educational practice "Casa de Apoio à Criança Carente de Contagem" (Support Center for poor Children in Contagem) we found significant factors such as the promotion of citizenship, ethics and entrepreneurial actions that allow us to consider it as a different educational alternative, current and viable to the context in which it operates

LA LECTURA ANALÍTICA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DEL 3° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 32014 JULIO ARMANDO RUIZ VÁSQUEZ – AMARILIS, HUÁNUCO – 2019

El presente estudio de investigación respondió al siguiente problema: ¿De qué manera la lectura analítica permitirá la comprensión lectora en los alumnos del 3° grado de primaria de la Institución Educativa Nº 32014 “¿Julio Armando Ruíz Vásquez”, Amarilis 2019?” Se ha buscado con el presente estudio responder a la necesidad de mejorar la comprensión lectora, que se logró gracias a la aplicación de la lectura analítica, donde los alumnos han logrado obtener información del texto escrito, inferir e interpretar información del texto y reflexionar y evaluar la forma, el contenido y contexto del texto. La investigación realizada es el resultado de un estudio experimental con el objetivo de mejorar el desarrollo de la competencia de comprensión lectora, por lo que es de tipo aplicada y de nivel de estudios de comprobación de hipótesis causales, para la cual se utilizó el diseño cuasi experimental con dos grupos: con pre test y post test, con la aplicación de la lectura analítica en los estudiante del 3° grado de primaria de la Institución Educativa N° 32014 “Julio Armando Ruíz Vásquez”, 2019, por lo que se aplicó 20 sesiones de aprendizaje, a través de la lectura analítica . Se trabajó con una población de 122 estudiante del 3° grado de primaria y con una muestra de 31 estudiante del 3° grado de primaria, sección “D”, que formaron parte del grupo experimental y 22 estudiante del 3° grado de primaria, sección “E”, que conformaron el grupo control, utilizando el diseño cuasi experimental con pre y post test. Al finalizar el estudio, se hizo la consolidación de los resultados a través del análisis e interpretación de los cuadros estadísticos, cuyos resultados nos conllevó a la discusión, donde podemos señalar que antes de la aplicación de la lectura analítica, el 72.9% de los estudiante del 3° grado de primaria, sección “E” del grupo control tenían dificultades para comprender los textos que leían y el 75.7% de los estudiante del 3° grado de primaria, sección “D” del grupo experimental, tampoco presentaban tal habilidad. Una vez que se aplicó la lectura analítica, se obtuvo resultados favorables en cuanto al grupo experimental ya que el 91.3% lograron comprender los textos que leían, mientras que en el grupo control solo el 50.1% presentan tal habilidad.Tesi