Valores personales, creencias ambientales ecocéntricas y comportamiento ecológico de trabajadores brasileños : el caso del Ministerio Público del Distrito Federal y Territorios

Este estudio analizó las relaciones entre valores, creencias ambientales y comportamiento ecológico de trabajadores de una institución pública brasileña ubicada en Brasilia. Una muestra de 295 trabajadores del Ministerio Público del Distrito Federal y Territorios (52,5% mujeres) con media de edad de 39 años (DT = 8,3) respondió tres escalas. Una de los valores personales, una del comportamiento ecológico y una de las creencias ambientales en el contexto de trabajo. Los resultados revelaron que las creencias ecocéntricas, los valores de universalismo y estimulación y la edad fueron predictores positivos de comportamiento ecológico, mientras poder y nivel de escolaridad fueron predictores negativos de ese tipo de comportamiento. Esto sugiere que la institución debe enfatizar el fortalecimiento de metas de auto-transcendencia, el desarrollo de actividades más dinámicas, desafiadoras y que permitan a los servidores percibir ventajas personales y que los muestren a la población como sujetos sintonizados con las aspiraciones sociales de un mundo mejor, compatible con la imagen de la institución que representanThis study investigated the relationships between personal values, environmental beliefs and ecological behavior of employees in a public organization of Brasilia. A sample of 295 employees of Public Ministry of the Federal District and Territories (52.5% women) with mean age of 39 years (SD = 8.3) answered three scales. The first one measured the ecological behavior, the second one assessed environmental beliefs, both in the context of work, while the last one measured personal values. Standard multiple regression analyses showed that the ecocentric beliefs, the values of universalism and stimulation and age were positive predictors of ecological behavior, while power and education level were negative predictors of such behavior. This results suggests that the institution should emphasize the strengthening of self-transcendence goals, the development of most dynamic, challenging and allow servers to receive personal benefits that show the population as subjects in tune with the social aspirations of a world better compatible with the image of the institution they represen

Conectividade com a natureza, mitigação e adaptação à mudança climática

As mudanças climáticas globais apresentam-se como o maior desafio do século para a humanidade. Dado o consenso do impacto humano sobre os problemas ambientais é urgente repensar o nosso estilo de vida e as nossas relações com o sistema de vida planetário. Estudos sobre a dimensão humana das mudanças climáticas têm investigado as motivações das pessoas para preservar o ambiente natural e o quanto se consideram parte da natureza. Salientam que a conexão com a natureza desempenha um papel importante na mitigação e adaptação às alterações climáticas. Considerando a centralidade da dimensão cognitiva na construção da identidade e a relevância da conectividade com a natureza para a promoção do bem-estar psicológico, o equilíbrio das relações entre os seres humanos, o ambiente natural e as diferentes formas de vida, torna-se essencial que a educação atue nesta perspectiva, articulada com a psicologia, especialmente com crianças e adolescentes, para formar uma geração sustentável.El cambio climático global se presenta como el mayor desafío del siglo para la humanidad. Dado el consenso sobre el impacto humano en los problemas ambientales, es urgente repensar nuestro estilo de vida y nuestras relaciones con el sistema de vida planetario. Los estudios sobre la dimensión humana del cambio climático han investigado las motivaciones de las personas para preservar el medio ambiente natural y en qué medida se consideran parte de la naturaleza. Señalan que la conexión con la naturaleza desempeña un papel importante en la mitigación y la adaptación al cambio climático. Teniendo en cuenta la centralidad de la dimensión cognitiva en la construcción de la identidad y la relevancia de la conexión con la naturaleza para la promoción del bienestar psicológico, el equilibrio de las relaciones entre los seres humanos, el medio ambiente natural y las diferentes formas de vida, se hace imprescindible que la educación actúe en esta perspectiva, articulada con la psicología, especialmente con los niños y adolescentes, para formar una generación sostenible.Global climate change presents itself as the greatest challenge of the century for humanity. Given the consensus of human impact on environmental problems, it is urgent to rethink our lifestyle and our relationships with the planetary life system. Studies on the human dimension of climate change have investigated people's motivations to preserve the natural environment and how much they consider themselves part of nature. They point out that the connection with nature plays an important role in the mitigation and adaptation to climate change. Taking to account the centrality of the cognitive dimension in the construction of identity and the relevance of connectedness with nature for the promotion of psychological well-being, the balance of relationships between human beings, the natural environment, and the different forms of life, becomes essential that education acts in this perspective, articulated with psychology, especially with children and adolescents, to form a sustainable generation

The environmental education in the sustainability of life in a literacy experience of waste pickers

[Resumo] Estudos têm demonstrado a ausência da instituição escolar na trajetória de vida de grupos empobrecidos como o dos catadores de material reciclável. O objetivo do trabalho foi compreender as trajetórias de vida e os processos escolares de estudantes filhos de catadores de material reciclável de uma escola pública do Distrito Federal-DF, localizada no Brasil. Propôs-se o método autoecobiográfico, centrado em oficinas, observação participante e o diário de campo, baseando-se na fenomenologia e na hermenêutica para as análises do processo. Participaram 65 estudantes do 4º ano do ensino fundamental. Pode-se inferir que a sobrevivência e a vivência no Aterro sanitário apontam para a degradação socioambiental e do trabalho, mas assinalam a complexidade do encontro da preca riedade e da criatividade. A família é o território das relações afetivas, onde trabalho e vida se entrelaçam. A escola emerge como território de contradição, mas aponta a existência de elementos de positividade. O pertencimento ao lugar, em que símbolos, relações e histórias se instituem como elementos fundantes para autobiografias e para a biografia coletiva. Destaca-se, portanto, a importânciada escuta desses estudantes pela escola para a constituição de utopias baseadas em autoeducação, autoconsciência e autonomia como um modo de reconectar a educação escolar à vida.[Abstract] Studies have demonstrated the absence of the school institution in the life trajectory of impoverished groups such as recyclable material collectors. The objective of this work was to understand the life trajectories and the school processes of students who are children of recyclable waste pickers of a public school in the Federal District, located in Brazil. It was proposed the autoecobiographic method, centered in workshops, participant observation and feld diary, based on phenomenology and hermeneutics for the analysis of the process. 65 students participated in the 4th year of elementary school. It can be inferred that survival and living in the landfll point to socioenvironmental degradation and work, but they point to the complexity of the encounter of precariousness and creativity. The family is the territory of afective relationships, where work and life intertwine. The school emerges as a territory of contradiction, but points to the existence of elements of positivity. Belonging to the place, where symbols, relationships and stories are established as founding elements for autobiographies and for the collective biography. Therefore, the importance of listening to the students for the formation of utopias based on selfeducation, self-consciousness and autonomy as a way to reconnect school education with life is emphasized

Valores Humanos como Preditores de Crenças Agroecológicas

Agroecology is indicated by the Food and Agriculture Organization of the United Nations - FAO as a solution to the realization of the human right to food. This study investigated the relationship between human values and beliefs about Agroecology. A survey was answered by students and researchers in the agricultural sciences (n=388). Two models were tested with path analysis. The results revealed that values of Self-Transcendence (0.24) and Openness to Change (0.21) were positive predictors of proagroecology beliefs. These findings point to the importance of activating these values in the training of professionals prepared for the challenge of working towards sustainable agro-food systems.A Agroecologia é indicada pela Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura (FAO) como sendo uma solução na concretização do direito humano à alimentação. Este estudo investigou a relação entre valores humanos e crenças sobre Agroecologia. Um survey foi respondido por estudantes e pesquisadores das ciências agrárias (n=388). Dois modelos foram testados com análise de trilhas. Os resultados revelaram que valores de Autotranscendência (0,24) e de Abertura à Mudança (0,21) foram preditores positivos de crenças a favor da Agroecologia. O estudo aponta para a importância da ativação destes valores na formação de profissionais preparados para o desafio de trabalhar em prol de sistemas agroalimentares sustentáveis

The shool´s value and work in the voice of children and adolescents of waste pickers sons

[Resumo] O estudo tem por objetivo identificar os sentidos da escola e do trabalho de catação nas narrativas dos estudantes de uma escola pública do Distrito Federal, filhos de catadores de material reciclável. Para a constituição das histórias de vida e dos processos escolares dos participantes utilizou-se o método biográfico, tendo como estratégias a observação participante, o diário de campo e oficinas ecobiográficas e como instrumento a ficha do perfil biográfico. A análise das narrativas foi baseada na interpretação hermenêutica. Participaram 12 estudantes, sendo 6 meninas e 6 meninos, com média de idade de 12 anos, pertencentes ao quarto ano do ensino fundamental. Os resultados demonstraram que alguns deles manifestam a mesma crença de pais e professores, tendo a escola como espaço para os formarem a ser alguém na vida. Outros atribuem à escola o sentimento da formação humana. Com relação ao trabalho dos pais, emerge a dialética entre o orgulho e a dignidade, é do trabalho da catação que vem o sustento da família e o cuidado ambiental, mas enfrentam o sofrimento devido à discriminação. Conclui-se que a escola para essas crianças tem o sentido da possibilidade de transformação da vida, mas reconhecem as limitações decorrentes da sua realidade.[Abstract] The study aims to identify the directions of school and scavenging work in the narratives of students from a public school in the Distrito Federal, sons of waste pickers. For the formation of life stories and school processes of the participants used the biographical method, with the strategies participant observation, the field diary and ecobiographical workshops and an instrument card the biographical profile. The analysis of the narratives was based on the hermeneutic interpretation. 12 students participated, including 6 girls and 6 boys, with a mean age of 12 years, belonging to the fourth year of elementary school. The results showed that some of theme expressed the same belief of parents and teachers, and the school as a space for the form to be someone in life. Others attribute to school the feeling of human formation. With regard to parents' work, emerges the dialectic between pride and dignity, is the grooming of work that has he support of the family and environmental care, but face suffering due to discrimination. The conclusion that the school for these children has the sense of the possibility of transformation of life, but acknowledge the limitations inherent to their reality

Educação Ambiental: aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal

Este estudo teve por objetivo compreender aspectos que dificultam o engajamento de professores nas propostas de Educação Ambiental (EA) a partir da percepção desses sujeitos. Participaram 17 professores de escolas públicas do Distrito Federal (11 mulheres), com média de idade de 34,6 anos, com tempo médio de 15,2 anos de atuação na educação básica da rede pública de ensino. Dentre os participantes, três exerciam o cargo de gestão, três eram propositores de projetos de EA e onze não estavam envolvidos diretamente em projetos de temática ambiental. Foram realizadas entrevistas individuais e coletivas (grupo focal e roda de conversa) com cada uma das categorias de participantes. As análises qualitativas baseadas na escuta sensível indicaram os seguintes aspectos desfavoráveis ao engajamento: a prerrogativa curricular transversal da EA, as relações de poder e conflito nas escolas, as dificuldades enfrentadas no cotidiano escolar, os valores e a formação docente. Os valores pessoais e a formação específica em EA, com perspectiva crítica e humana, surgiram como possibilidades de reversão do problema. Esses resultados são congruentes com estudos sobre a temática e apontam contribuições importantes para fomentar o engajamento docente em projetos de EA nas escolas

Ecological behavior scale : validation of an instrument

O interesse por estudos sobre as relações entre o homem e o meio ambiente tem sido cada vez maior. Entretanto, aqueles dedicados à investigação da complexidade do fenômeno comportamental associado ao meio ambiente são recentes. A inexistência de instrumento para medir o comportamento ecológico adequado à realidade brasileira, que permita a compreensão desse fenômeno em nosso contexto sociocultural, destaca a importância e a necessidade de se construírem instrumentos confiáveis e adequados ao estudo dessa temática no Brasil. Este trabalho descreve a elaboração e a validação da Escala de Comportamento Ecológico (ECE) no contexto brasileiro. A amostra consistiu em 234 estudantes de ensino universitário e médio, com média de idade de 20,5 anos, sendo 142 mulheres e 88 homens (4 não indicaram seu gênero). Os resultados apontaram para a multidimensionalidade do comportamento ecológico. Os quatro fatores específicos foram ativismo-consumo, economia de água e de energia, limpeza urbana e reciclagem.Interest in studies about the relationship between human beings and the environment has continuously increased. Nevertheless, studies concerning the investigation of the complexity of behavior phenomenon linked to environment are recent. The lack of instruments to measure ecological behavior in the Brazilian context, in order to understand this phenomenon in the social and cultural framework of the country, highlights the importance and need to establish reliable and suitable instruments for the study of this subject in Brazil. This paper describes the development and validation of the Ecological Behavior Scale (EBS) for use within the Brazilian context. The study involved 234 high school and university students (142 female and 88 male and 4 missing; average age equals 20.5). The results point to the multidimensionality of ecological behavior. The four factors found were activism-consume, water and energy saving, urban cleanliness, and recycling

A Simulation Model for the Non-Electrogenic Uniport Carrier-Assisted Transport of Ions across Lipid Membranes

Impressive work has been completed in recent decades on the transmembrane anion transport capability of small synthetic transporters from many different structural classes. However, very few predicting models have been proposed for the fast screening of compound libraries before spending time and resources on the laboratory bench for their synthesis. In this work, a new approach is presented which aims at describing the transport process by taking all the steps into explicit consideration, and includes all possible experiment-derived parameters. The algorithm is able to simulate the macroscopic experiments performed with lipid vesicles to assess the ion-transport ability of the synthetic transporters following a non-electrogenic uniport mechanism. While keeping calculation time affordable, the final goal is the curve-fitting of real experimental data—so, to obtain both an analysis and a predictive tool. The role and the relative weight of the different parameters is discussed and the agreement with the literature is shown by using the simulations of a virtual benchmark case. The fitting of real experimental curves is also shown for two transporters of different structural type.This research was funded by the University of Cagliari (FIR 2020). Financial support from MIUR (PRIN 2017 project 2017EKCS35), Fondazione di Sardegna (FdS Progetti Biennali di Ateneo, annualità 2018 and 2020) is also gratefully acknowledged