Processes of transformation in urban development : comparative study of Oporto and Wroclaw

Trabalho de investigação desenvolvido na Wrocław University of Technology. Faculty of Architecture. Department of Spatial PlanningTese de Mestrado Integrado. Engenharia Civil - Especialização Planeamento. Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia. 201

The Main Dilemmas Of Taekwondo Training Of Students With Disabilities - Analysis Of The Opinion Of Professional Coaches

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Inserted in the sporting context, people with disabilities are also part of martial arts and combat sports. In this study was addressed a specific sport, taekwondo for people with disabilities, also known as para-taekwondo, recently inserted in the Summer Paralympic Games program. The purpose of this study was knowledge of the professional qualification of coaches on taekwondo training of people with disabilities, as well as the knowledge related to this practice and how they perceive the student with disabilities in the sporting context. Material & Methods: The participants chosen were physical education professionals (n=17) who also act as taekwondo coaches in gyms or clubs in the state of Sao Paulo, Brazil. The coaches participated in a semi-structured interview and the data were analysed using qualitative content analysis method. Results: The findings demonstrate that the study sample does not seem to be adequately prepared to teach students with disabilities in their taekwondo classes. Both level of knowledge about para-taekwondo and knowledge about disability specificities were shown below desirable level of preparation, even though more than half of the interviewed coaches have had or have students with disabilities in taekwondo classes. Conclusions: The coaches do not seem to be adequately prepared to receive students with disabilities in their taekwondo classes. The results indicated that is fundamental, for the quality of the taekwondo classes toward students with disabilities, a good professional training for coaches who teach classes to this population, in order to avoid compromising their learning.121CAPES - Higher Education Personnel Improvement Coordination (Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES

Disabled translators’ use of technology: present reality and future possibilities

A investigação em Tradução como profissão e área de estudo tem aumentado nas últimas décadas. Um aspeto que importa analisar diz respeito à adequação desta área em relação às necessidades de cada tradutor da nossa comunidade, em especial os tradutores com deficiência e incapacidades. É também crucial, particularmente neste século, estar ciente dos diferentes equipamentos e ferramentas tecnológicas disponíveis, de maneira a melhorar o processo de tradução e a vida profissional, sobretudo no que toca à comunidade de tradutores com deficiência. Para este propósito, reunir dados é essencial e deve-se perceber que ferramentas estão disponíveis para o fazer. A presente dissertação tem como objetivo investigar o tema da deficiência no âmbito da Tradução como profissão, a nível da Europa, com especial foco na tecnologia requerida e nas condições de trabalho. Fornecerá um panorama das estatísticas relacionadas com deficiência na Europa e, comparativamente, em Portugal; irá explorar os seguintes tópicos: (i) ergonomia; (ii) equipamento de hardware; (iii) sistemas operativos e software; e (iv) reconhecimento de voz, assim como as várias aplicações destes no ambiente de trabalho de um utilizador com deficiência; irá ainda descrever a criação (isto é, o programa utilizado, os problemas relativos à construção e outras considerações) e aplicação de um questionário, baseado nos dados pré-existentes acerca deste tema e adaptado a tradutores com deficiência. Esta dissertação também explorará aspetos relacionados com os atos de determinar e localizar o público alvo, os meios de disseminação do questionário, a análise de resultados, e outras temáticas afins. Desejavelmente, este estudo dará um contributo para revelar a realidade do uso de tecnologia pela comunidade de tradutores com deficiência e descrever possibilidades futuras para este grupo. Esta dissertação também poderá ajudar a discutir meios de angariação e estudo de dados relevantes para a área em foco.During the past few decades, research into Translation as a profession and an area of study has increased. As such, it is important to analyse its limitations regarding the different needs of translators in our community, such as translators with disabilities. In this century, it is also crucial to be aware and to study the different devices and other technological tools available, in order to improve the translators’ workflow and professional life, predominantly within the disabled translators’ community. For this purpose, it is relevant to gather data and to understand the tools available to do so. This dissertation aims to research disability within Translation as a profession in Europe, focusing on the necessary technology and work conditions. It will give an overview of disability statistics in Europe, and comparatively, in Portugal; explore the following topics: (i) ergonomics; (ii) hardware devices; (iii) operating systems and software; and (iv) voice recognition, and their many applications in the workplace of a user with disabilities; describe the design i.e. the program used, problems regarding construction, and other considerations) and the application of a questionnaire, based on the existing data regarding this theme, and tailored to translators with disabilities. This dissertation will also explore considerations related to defining and finding the target group, the means of dissemination of the questionnaire, analysis of the results, and other associated matters. Hopefully, this study could bring to light the reality of the use of technology by the disabled translator community and outline potential future possibilities for this group. This dissertation may also help discuss ways of gathering and studying data in this particular field

The main dilemmas of taekwondo training of students with disabilities: analysis of the opinion of professional coaches

Inserted in the sporting context, people with disabilities are also part of martial arts and combat sports. In this study was addressed a specific sport, taekwondo for people with disabilities, also known as para-taekwondo, recently inserted in the Summer Paralympic Games program. The purpose of this study was knowledge of the professional qualification of coaches on taekwondo training of people with disabilities, as well as the knowledge related to this practice and how they perceive the student with disabilities in the sporting context. The participants chosen were physical education professionals (n = 17) who also act as taekwondo coaches in gyms or clubs in the state of Sao Paulo, Brazil. The coaches participated in a semi-structured interview and the data were analysed using qualitative content analysis method. The findings demonstrate that the study sample does not seem to be adequately prepared to teach students with disabilities in their taekwondo classes. Both level of knowledge about para-taekwondo and knowledge about disability specificities were shown below desirable level of preparation, even though more than half of the interviewed coaches have had or have students with disabilities in taekwondo classes. The coaches do not seem to be adequately prepared to receive students with disabilities in their taekwondo classes. The results indicated that is fundamental, for the quality of the taekwondo classes toward students with disabilities, a good professional training for coaches who teach classes to this population, in order to avoid compromising their learnin12159166COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR - CAPESnão te

Desafios da Educação Especial infantil em Angola

Este artigo tem como objetivo descrever, para compreender, a realidade da Educação Especial em Angola, especificando o caso do Namibe. Para o seu cumprimento foi feita uma pesquisa bibliográfica que, devido à escassez de fontes, foi complementada com pesquisa e análise documentais. Foi, ainda, realizada uma entrevista semiestruturada à diretora pedagógica da Escola Especial do Namibe. A informação recolhida nos documentos disponibilizados, bem como na entrevista, foi sujeita a uma análise de conteúdo, tendo sido agregada em unidades temáticas, o que nos permitiu dar uma panorâmica sobre o atendimento às crianças e jovens com necessidades educativas especiais (NEE), em Angola e mais especificamente em Namibe. Verifica-se uma vontade de vencer este desafio, por parte dos profissionais e, também, das políticas, embora ainda haja um longo caminho a percorrer. Palavras-chave: educação especial; necessidades educativas especiais; Angola; Namibe

Qualidade de vida de indivíduos submetidos à reabilitação vestibular

Balance disorders affect social, family and professional activities. Vestibular rehabilitation can reduce the impact of these disorders on the quality of life of individuals with vertigo. AIM: to study the influence of vestibular rehabilitation on the quality of life of individuals, correlating it with gender, age, results from computerized vectoelectronystagmography and vertigo. Study type: Retrospective. MATERIALS AND METHODS:Twenty-two individuals were submitted to customized vestibular rehabilitation and the Brazilian Dizziness Handicap Inventory - DHI before and after vestibular rehabilitation. Results from this questionnaire were correlated with gender, age, vestibular assessment and the presence of vertigo. RESULTS: all the DHI scores reduced significantly after vestibular rehabilitation. There were no differences among genders; adults and elderly patients; irritative peripheral vestibular syndromes; deficiency syndromes and normal exams; the presence or absence of vertigo. CONCLUSION: all the individuals had improvements in their quality of life after customized vestibular rehabilitation.Desordens do equilíbrio comprometem atividades sociais, familiares e profissionais. A reabilitação vestibular pode reduzir o impacto dessas desordens na qualidade de vida dos indivíduos vertiginosos. OBJETIVO: Verificar a influência da reabilitação vestibular sobre a qualidade de vida dos indivíduos, correlacionando-a com gênero, idade, resultado da vectoeletronistagmografia computadorizada e presença de vertigem. Forma de Estudo: Retrospectivo. MATERIAL E MÉTODO: Vinte e dois indivíduos foram submetidos à reabilitação vestibular personalizada e ao Dizziness Handicap Inventory - DHI brasileiro - pré e pós-reabilitação vestibular. Os resultados desse questionário foram correlacionados com as variáveis gênero, idade, avaliação vestibular e presença de tontura do tipo vertigem. RESULTADOS: Todos os escores do DHI diminuíram significantemente após reabilitação vestibular. Não houve diferença entre gêneros; adultos e idosos; síndromes vestibulares periféricas Irritativas, Deficitárias e exames Normais; e presença ou não de vertigem. CONCLUSÃO: Todos os indivíduos obtiveram melhora na qualidade de vida após a reabilitação vestibular personalizada.UNIFESP Human Communications Disorders Graduate ProgramUNIFESP-EPM Speech and Hearing Therapy ProgramUNIFESP-EPM Neurotology CourseUNIBAN Social Inclusion and Vestibular Rehabilitation ProgramUNIFESP, Human Communications Disorders Graduate ProgramUNIFESP, EPM Speech and Hearing Therapy ProgramUNIFESP, EPM Neurotology CourseSciEL

PARÂMETROS DE IDADES DE ATLETAS PARALÍMPICOS: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE MEDALHISTAS E NÃO MEDALHISTAS EM COMPETIÇÕES INTERNACIONAIS

This study aimed to compare the age parameters (chronological, start of sports practice, talent identification, and transition to elite level) between Paralympic athletes’ medalist and non-medalist in international competitions and as well as to verify the association between the origin of the disability and sex in achieving sporting success. Three hundred and forty-five Brazilian para-athletes from fifteen Paralympic sports participated in this study. The athletes answered an online survey containing information on age, disability, sex, and career and success milestones as medal parameters obtained in international competitions. To compare the age variables between the medalist and non-medalist athletes, Student's t-test was used for independent samples and the Chi-square test to verify the association between the types of disability (acquired and congenital) and sex (male and female) with significance level at p ? 0.05. The results demonstrated differences for the age in the transition to the elite level, which was higher for medalists athletes (p<0.001) and a significant association between medals obtained and sex (?2=4.086; p=0.043) demonstrating that female athletes have a higher percentage of medals compared to males. No differences were found for the other age parameters (p> 0.05) and no association between the origins of the disability (?2=0.244; p=0.62). We conclude that athletes who achieve more success in the elite level tend to be older and that female athletes have a higher percentage of winning medals in the long-term when compared to male athletes. Received on: 06/01/2020 Reformulated on: 06/05/2020 Accepted: 06/05/2020O objetivo deste estudo foi comparar os parâmetros de idades (cronológica, início da prática esportiva, identificação do talento esportivo e transição para o alto rendimento) entre atletas paralímpicos medalhistas e não medalhistas em competições internacionais e adicionalmente verificar a associação entre origem da deficiência e sexo no alcance do sucesso esportivo. Participaram deste estudo trezentos e quarenta e cinco para-atletas brasileiros de quinze modalidades paralímpicas. Os atletas responderam a um questionário online contendo informações referente aos parâmetros de idade de acordo com as fases da carreira esportiva, aquisição da deficiência, sexo e medalha obtidas em competições internacionais. Para comparar as variáveis de idade entre os atletas medalhistas e não-medalhistas foi utilizado teste t de Student para amostras independentes e o teste de Qui-quadrado para verificar associação entre os tipos de origem da deficiência (adquirida e congênita) e sexo (masculino e feminino) adotando-se nível de significância de p?0,05. Os resultados demonstraram diferença significativa para transição para o alto rendimento, sendo maior para atletas medalhistas (p<0,001) e associação significativa entre medalhas obtidas e sexo (?2=4,086; p=0,043) demonstrando que atletas do sexo feminino possuem maior percentual de medalhas, comparado ao sexo masculino. Não foram encontradas diferenças para os outros parâmetros de idade (p>0.05) e nenhuma associação para diferenças entre as origens da deficiência (?2=0,244; p=0,62). Concluímos que atletas que alcançam mais sucesso no alto rendimento tendem a ser mais velhos e que atletas do sexo feminino tem um maior percentual de obter medalhas a longo prazo quando comparado à atletas do sexo masculino. Recebido em: 01/06/2020 Reformulado em: 05/06/2020 Aceito em: 05/06/202

Teses e dissertações

Resumos de teses de doutoramento e dissertações de mestrado defendidas na área da Educação da Universidade Lusófona

A ''realidade'' e as esperanças dos estudantes da Escola Superior Politécnica do Namibe, Angola

Orientação: Ana Benavente; Co-orientação: Isaura PedroO Ensino Superior está em mutação em Angola. As expetativas e perceções dos universitários influenciam a motivação, adaptação e (in)sucesso académico. Esta pesquisa bibliográfica, documental e empírica, pioneira em Angola, respondeu à questão «Quais são as expetativas e as perceções académicas dos estudantes da Escola Superior Politécnica do Namibe (na fase de entrada e saída da licenciatura e de reingresso, segundo o ano, sexo, curso e regime)?». A pesquisa definiu os seguintes objetivos gerais: conhecer as expetativas académicas dos alunos em diversas situações e momentos do seu percurso, como referido, sobre o valor atribuído à conclusão da licenciatura, sobre a Instituição, e sobre o (in)sucesso e abandono. A população foi constituída por estudantes do 1.º e 4.º ano em 2015 (N=519). Os dados foram recolhidos através de grupos focais, questionários e entrevistas semiestruturadas. Ao contrário do que revelam estudos doutros países, os resultados obtidos revelam expetativas medianas no início da formação e elevadas no seu final (tais diferenças podem ser devido às características de Angola). Mostram também que as mulheres e os homens apresentam diferentes expetativas e perceções da «realidade» académica; e, também, a necessidade de alterações institucionais como a criação de serviços de apoio psico-sócioeducativo para maior sucesso académico.Higher education in Angola is being transformed. The perceptions and expectations of undergraduate students influence their academic motivation, adaptation and (in)success. This bibliographical, document and empirical research, pioneer in Angola, aims to give an answer to: «What are the academic perceptions and expectations of Escola Superior Politécnica do Namibe’s students (during their course admission, graduation, and re-entry, according to year, gender, course and schedule)?» The research defined the following general objectives: identify the academic perceptions of students throughout various situations and moments in their academic path, in correlation with the value attributed to the end of the degree, with the Institution and with the factors of (un)succeeding, and dropping out. The population consists of students in the first and fourth years (N=519) in 2015. The data was collected through focal groups, surveys and semistructured interviews. Despite what studies in other countries have revealed, these results revealed average expectations at the beginning of the course and high expectations by the end of it (such divergences may be due to Angola’s characteristics). The results also show that women and men display different expectations and perceptions of the academic “reality”, and also the need for institutional changes, such as establishing educational, psychological and social support services, in favour of academic success

Diferentes olhares sobre o esporte para pessoas com deficiência: desafios, inovações e realidade

Research on people with disabilities can create, per times, strangeness and discomfort. However, it is necessary to encourage and bring to the fore debates about how the lives of people with disabilities in society are thought. In this sense, this special issue brings to our readers original articles on relevant topics in health sciences and sports for people with disabilities. Within this large area, the reader can go through themes such as: public policies for people with disabilities; social and sports programs for people with disabilities; physical activity and health for people with disabilities; high performance sports for people with disabilities; technological innovations in favour of new teaching-learning processes for people with disabilities; universities and their role in training human resources to work with people with disabilities; disabilities, women and sports; the media's view on the disability and the para-athlete; and the social legacy of the sport for people with disabilities. In this section we also bring a presentation of the Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS) and its main evaluation processes for the publication of scientific articles. We invite all our readers to check out this special issue which was prepared and written by researchers and professors with expertise in sport to people with disabilities studies. We wish you an enjoyable reading!A pesquisa sobre as pessoas com deficiência paira sobre um ar de estranheza e desconforto. Todavia se faz mister incentivar e trazer à tona debates sobre como são pensadas as principais medidas que influenciam a vida das pessoas com deficiência na sociedade. Neste sentido, esta edição especial traz aos nossos leitores artigos originais sobre temas pertinentes na área das ciências da saúde e do esporte para pessoas com deficiência. Dentro desta grande área o leitor pode percorrer por temas como políticas públicas para pessoas com deficiência, programas sociais e esportivos para pessoas com deficiência, atividade física e saúde para pessoas com deficiência, esporte de alto rendimento para pessoas com deficiência, inovações tecnológicas a favor da deficiência, novos processos de ensino-aprendizagem para pessoas com deficiência, as universidades e seu papel na formação de recursos humanos para atuar com pessoas com deficiência, deficiência, mulher e esporte, o olhar da mídia sobre a deficiência e o atleta com deficiência e o legado social do esporte para pessoas com deficiência. Ainda nesta seção trazemos uma apresentação da Revista Brasileira intitulada Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS) e seus principais processos de avaliação para a publicação de artigos científicos. Convidamos a todos nossos leitores para conferir esta edição especial que foi preparado e escrito por pesquisadores e professores especialistas na área dos estudos do esporte para pessoas com deficiência. Desejamos uma boa leitura a todos