Probing the interaction between solid benzene and water using vacuum ultraviolet and infrared spectroscopy

We present results of a combined vacuum ultravioloet (VUV) and infrared (IR) photoabsorption study of amorphous benzene:water mixtures and layers to investigate the benzene-water interaction in the solid phase. UV spectra of 1:1, 1:10 and 1:100 benzene:water mixtures at 24 K reveal a concentration dependent shift in the energies of the 1B2u, 1B1u and 1E1u electronic states of benzene. All the electronic bands blueshift from pure amorphous benzene towards gas phase energies with increasing water concentration. IR results reveal a strong dOH-π benzene-water interaction via the dangling OH stretch of water with the delocalised π system of the benzene molecule. Although this interaction influences the electronic states of benzene with the benzenewater interaction causing a redshift in the electronic states from that of the free benzene molecule, the benzene-benzene interaction has a more significant effect on the electronic states of benzene. VUV spectra of benzene and water layers show evidence of non-wetting between benzene and water, characterised by Rayleigh scattering tails at wavelengths greater than 220 nm. Our results also show evidence of benzene-water interaction at the benzene-water interface affecting both the benzene and the water electronic states. Annealing the mixtures and layers of benzene and water show that benzene remains trapped within in/under water ice until water desorption near 160 K. These first systematic studies of binary amorphous mixtures in the VUV, supported with complementary IR studies, provide a deeper insight into the influence of intermolecular interactions on intramolecular electronic states with significant implications for our understanding of photochemical processes in more realistic astrochemical environments

La eficiencia energética en el uso de la vivienda : factores incidentes

[ES] La eficiencia energética en el ámbito de la edificación es un concepto amplio, que abarca la construcción desde su diseño y evoluciona durante todo el proceso hasta la obtención de un edificio autosuficiente, poco contaminante y eficiente energéticamente. En el presente trabajo se han desarrollado los distintos puntos a tener en cuenta en la concepción y construcción de los edificios en la actualidad en España. Una guía que analiza los condicionantes más relevantes que influyen en la búsqueda de la eficiencia energética en las viviendas. Se han analizado los aspectos físicos que determinan el diseño eficiente en un edificio, como intervienen y que mejoras producen si los aplicamos. Se explican los ahorros que producen y amortizaciones, así como las ventajas y desventajas de cada uno de ellos. Se expone también un análisis de las distintas instalaciones eficientes, sus aplicaciones, ventajas y desventajas. Finalmente se han elaborado una serie de “Estudios de Caso” reales en los que se muestran edificaciones o complejos que apuestan por la eficiencia, por el ahorro y reducción del consumo energético. Una muestra real de que es factible vivir en edificaciones de esta índole con una inversión que se amortiza a medio plazo, no sólo económicamente sino ecológicamente. Una apuesta para el futuro.[EN] Energy efficiency is a broad concept in the field of edification that includes construction from its design and it evolves along the process to obtain a self-sufficient building, energy efficient and less polluting. In the present project have been developed different viewpoints to consider in building conception and construction currently in Spain. A guide which analyzes the most important conditions that influences in the pursuit for energy efficiency in housing. Physical aspects that determine efficient design in a building have been analyzed, how intervenes and what improvements would occur if we apply them. Savings and amortization of theses physical aspects generate, as well as the advantages and disadvantages are explained. An analysis of various efficient installations, their applications, their advantages and disadvantages are also explained. Finally several case studies have been developed to show buildings that are committed to efficiency, savings and reduction of energy consumption. A real sign it’s feasible to live in this kind of buildings with an investment that is paid off in a medium term, economically and ecologically. A bet for the future.Pascual Román, N. (2014). La eficiencia energética en el uso de la vivienda : factores incidentes. http://hdl.handle.net/10251/49409.Archivo delegad

El liberalismo ilustrado en América Latina: Juan Pablo Vizcardo y Guzmán y Simón Bolívar

Se pretende hacer una aproximación al estudio del pensamiento liberal ilustrado en América Latina a partir de las ideas políticas de Juan Pablo Vizcardo y Guzmán y de Simón Bolívar. Se consideran en primer lugar las características generales del pensamiento liberal latinoamericano, para luego analizar las ideas políticas de dichos pensadores partiendo del análisis de algunos escritos significativos a la hora de estudiar su pensamiento. Nos centramos en la Carta a los españoles americanos, de Vizcardo y Guzmán; y en el Manifiesto de Cartagena y el Discurso ante la Convención de Ocaña, de Simón Bolívar. Finalmente, se reflexiona sobre la influencia de tales autores en la Historia Latinoamericana

Propuesta de actividades de aprendizaje sobre el suelo a través de los huertos escolares

[ES] El objetivo del presente trabajo es realizar una propuesta educativa para el aprendizaje del suelo a través de los huertos escolares destinada a estudiantes de primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria. Los suelos constituyen un recurso natural esencial que generan bienes y servicios vitales para los ecosistemas y la vida humana y están sometidos a una presión cada vez mayor a través de la contaminación, la erosión, la pérdida de materia orgánica y biodiversidad, el sellado, etc. Para poder garantizar un desarrollo sostenible, es necesario proteger el suelo y para ello es esencial difundir el conocimiento de la Ciencia del Suelo, así como concienciar de la importancia de proteger los suelos. La FAO indica que debería reforzarse la educación (formal e informal) sobre los suelos y que se podría empezar reflejando la importancia del suelo en los programas escolares. La propuesta didáctica “Aprendizaje sobre el suelo a través de los huertos escolares” se ha realizado teniendo en cuenta una metodología activa y participativa, proponiendo actividades y experimentos que buscan aumentar la comprensión de qué es el suelo, sus componentes, sus propiedades y sus funciones, a través de los huertos escolares, los cuales fomentan una mayor disposición en los estudiantes a tener actitudes responsables con la naturaleza.[EN] The objective of this study is to make an educational proposal about learning soil sciences through school gardens for first-year students of Compulsory Secondary Education. Soils are an essential natural resource that generate vital goods and services for ecosystems and human life and are under increasing pressure through pollution, erosion, loss of organic matter and biodiversity, sealing, etc. In order to guarantee sustainable development, it is necessary to protect the soil and for this, it is essential to spread the knowledge of Soil Science, as well as to raise awareness of the importance of protecting soils. FAO indicates that education on soils (formal and informal) should be strengthened and that it could start with the reflection of their importance in the school’s curricula. The didactic proposal "Learning about the soil through school gardens" has been carried out considering an active and participatory methodology, proposing activities and experiments that seek to increase the understanding of what soil is, its components, its properties and its functions, through school gardens, which foster a greater willingness in students to have responsible attitudes towards nature.Pascual Puig, N. (2020). Propuesta de actividades de aprendizaje sobre el suelo a través de los huertos escolares. Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/152031TFG

El liderazgo pedagógico directoral y el desarrollo de las competencias educativas en la Institución Educativa Nro. 5165 República de Suecia de Puente Piedra

La investigación, de característica correlacional, tuvo como propósito determinar la relación entre el liderazgo pedagógico directoral y el desarrollo de las competencias educativas en la Institución Educativa Nro. 5165 República de Suecia de Puente Piedra. Como instrumentos, en la investigación se usaron fichas de observación sobre el liderazgo pedagógico directoral y el desarrollo de las competencias educativas, validados con opinión de expertos y con el coeficiente Alfa de Cronbach respectivamente. Luego del trabajo de campo mediante el programa Excel se analizaron los resultados de las dimensiones del liderazgo pedagógico directoral y el desarrollo de las competencias, además se correlacionaron mediante el estadístico r de Pearson. La muestra la conformaron 30 sujetos entre padres de familia y docentes de la institución escolar antes referida. Procesados los datos obtenidos, se pudo determinar la relación significativa entre la gestión escolar estratégica y el desarrollo del clima institucionalThe research, with a correlational characteristic, had the purpose of determining the relationship between directorial pedagogical leadership and the development of educational competencies at Educational Institution No. 5165 Republic of Sweden, Puente Piedra. As instruments, the research used observation sheets on directorial pedagogical leadership and the development of educational competences, validated with the opinion of experts and with the Cronbach's Alpha coefficient, respectively. After fieldwork using the Excel program, the results of the dimensions of directorial pedagogical leadership and the development of competencies were analyzed, and they were also correlated using the Pearson r statistic. The sample was made up of 30 subjects between parents and teachers of the aforementioned school institution. Once the obtained data was processed, the significant relationship between strategic school management and the development of the institutional climate could be determined

Etnografía de los procesos de desarrollo rural en el nordeste de Misiones: confrontación de saberes y prácticas entre técnicos y productores agrarios. 16H307

Actividades desarrolladas durante el período: Revisión de la producción sociológica y antropológica referente a procesos de desarrollo rural, (los modelos y estilos de desarrollo, las metodologías de extensión), la agricultura familiar, la etnografía de la ciencia y las técnicas, las formas de conocer científico-tecnológico y local), los procesos de comunicación entre los mediadores sociales y políticos del desarrollo y los productores; trabajo de campo; recopilación de información secundaria

Una lectura crítica sobre el concepto de “extractivismo” en el marco de los procesos de acumulación

Para percibir y entender toda la complejidad del proceso de relación sociedad-naturaleza-territorio es necesario tomar el proceso extractivo, en tanto integrante de un complejo entramado de relaciones, operaciones y procesos que adoptan las formaciones sociales en tanto estrategia de producción, distribución y reproducción de los recursos (naturales y humanos), los beneficios y el trabajo. Por esto, resulta indispensable pensar al proceso extractivo (en tanto práctica), más que al extractivismo (en tanto fenómeno sustantivo) como una etapa del proceso total de la acumulación. Y como etapa, va sufriendo –al igual que el proceso de acumulación– cambios y transformaciones a lo largo del tiempo, pero siempre en relación con los principios básicos que implican tanto la explotación del trabajo como de la naturaleza

Factores escolares del desempeño en Lengua. Operativo Nacional de Evaluación 2010. 6° año de la Educación Primaria. Cuestionario del alumno

El presente trabajo expone los resultados de un análisis estadístico más completo de los datos presentados junto al Estudio ONE 2010. Su objetivo general es evaluar y dimensionar la asociación de cada uno de los indicadores construidos con los datos recabados en el cuestionario AP (Alumno de Primaria) y con el nivel de desempeño de los alumnos en Lengua de sexto año de la educación primaria. Con tal finalidad, se aplica la técnica estadística de análisis por “niveles múltiples”