Pobreza y política social

Este trabajo explora la dimensión psicosocial de los beneficiarios del programa de desarrollo humano Oportunidades, mediante la identificación de variables psicológicas y del entorno, para conocer en qué medida se explica el impacto positivo de este programa, en términos del aprovechamiento de los apoyos otorgados, que se ve reflejado en un mejoramiento de las condiciones de vida de los beneficiarios.ITESO, A.C

Expectativas educativas de adolescentes mexicanos en condiciones de pobreza

Las expectativas de logro educacional representan un correlato proximal del nivel educacional alcanzado; el cual, a su vez, es un determinante del progreso económico logrado en la adultez. El presente estudio se propuso identificar predictores de las expectativas educativas en jóvenes adolescentes que viven en condiciones de pobreza en México. Para tal propósito se analizaron los datos de 1.093 adolescentes, 56% de sexo masculino, 61% procedentes de localidades urbanas, con edad promedio de 14,92 (DE = 1,29) años, y escolaridad promedio de 8,33 (DE = 1,71) años; y los datos demográficos y socioeconómicos de uno de sus padres. Los datos proceden de una muestra probabilística nacional de hogares inscritos al programa Oportunidades. Los resultados identificaron la escolaridad parental, la actitud positiva hacia la escuela y las expectativas laborales de los adolescentes como los predictores principales de las expectativas educativas de estos. El modelo explicó el 18% de la varianza de las expectativas educativas, el 36% de la actitud positiva hacia la escuela y el 26% de las expectativas laborales positivas de los adolescentes. No se identificaron diferencias de grupo en expectativas educativas por género, pero sí por tipo de localidad de residencia en favor de los adolescentes residentes en localidades urbanas

Características psicosociales en niños en contextos de riesgo y de no riesgo

Some researchers have put in evidence the importance of the family for the individual optimal development, as well as the effects due to the lack of this. Reason why it was investigated if there are some differences between children who live in family and children who live in orphaned situation, in psychological variables such as: self-esteem, locus of control, intra-family relationships, confrontation to the problems in life, and functions of the I (self). It worked with a sample composed by 355 children of both sexes that live in family (200) and (155) who live in orphaned situation. All the children are between 9 to14 years old, and live in Toluca, Mexico State City. The results indicate differences in each one of the scales applied in favor of the family children.Diversas investigaciones han puesto en evidencia la importancia de la familia para el desarrollo óptimo del individuo, así como los efectos debido a su ausencia. Por ello, se investigó si existían diferencias en niños que viven en familia y niños huérfanos, en variables psicológicas tales como: Autoestima, Locus de control, Enfrentamiento a los problemas de la vida, Funciones del Yo y Relaciones intrafamiliares, para lo cual se trabajó con una muestra compuesta por 355 niños de ambos sexos que viven en familia (200) y en situación de orfandad (155) entre 9 y 14 años de edad de la ciudad de Toluca, México. Los resultados indican diferencias en cada una de las escalas aplicadas a favor de los niños de familia.   &nbsp

Pobreza y política social

Este trabajo explora la dimensión psicosocial de los beneficiarios del programa de desarrollo humano Oportunidades, mediante la identificación de variables psicológicas y del entorno, para conocer en qué medida se explica el impacto positivo de este programa, en términos del aprovechamiento de los apoyos otorgados, que se ve reflejado en un mejoramiento de las condiciones de vida de los beneficiarios

Relación entre la escolaridad y la percepción del funcionamiento familiar

Este trabajo está orientado a conocerla relación que existe entre el nivel de escolaridad de los sujetos investigados y la de sus padres con la percepción que los primeros tienen del funcionamiento de sus familias. Es un estudio expost facto y transversal. Para ello se constituyó una muestra de 607 sujetos (padres de familia) que radican en el Distrito Federa/ y zonas conurbadas, y se midió el funcionamiento familiar, utilizando para ello un instrumento que comprende 70 dimensiones y que consta de 56 ítems. A partir de los resultados pudo concluirse que la escolaridad de los sujetos, así como la de sus respectivos padres influyen en la percepción que tienen del funcionamiento familiar; sin embargo, la relación que se establece no es siempre lineal, dado que en algunos factores, los sujetos con niveles de escolaridad media tienen una percepción más desfavorable del funcionamiento familiar, en comparación con los que tenían escolaridad baja; además, se observó que la edad, el sexo y el nivel socioeconómico de los sujetos, son aspectos que influyen en la percepción del funcionamiento familia

Expectativas laborales en la adolescencia: correlatos psicosociales

Las expectativas laborales positivas repre- sentan la confianza que tienen los jóvenes de un futuro prometedor en términos de desarrollo la- boral y económico. La obtención de un trabajo cualificado y un mejor ingreso es importante en el ajuste social adecuado en la vida de los jóve- nes. Este estudio analiza la influencia de distintas variables psicosociales de hijos y padres sobre las expectativas laborales de los hijos adolescentes de beneficiarios del Programa Oportunidades . Los hogares inscritos en este programa son conside- rados como hogares que viven en condiciones de pobreza. Se analizaron datos de 1.093 jóvenes (55.8% hombres), con un promedio de edad de 14.92 (±1.29) años y de 1.049 madres y 545 pa- dres con una edad promedio de 46.21 (±13.43) y 49.58 (±14.17) años, respectivamente. Se reali- zaron regresiones lineales múltiples con variables medidas en los padres y las madres por separado, con las que se identificaron predictores signifi- cativos de las expectativas laborales positivas de adolescentes que viven en condiciones de po- breza, provenientes de entornos tanto urbanos como rurales. Los resultados indican que la es- peranza de obtener estabilidad económica en el futuro en estos jóvenes depende más bien de as- pectos personales, por ejemplo, habilidades so- ciales y de aspectos familiares, por ejemplo inte - racciones familiares no punitivas ni coercitivas; más que del género o de sus habilidades cogniti- vas, aunque los jóvenes de localidades urbanas re- portan perspectivas laborales más optimistas. Los datos provienen de una muestra probabilística nacional de hogares beneficiarios del Programa Oportunidades en México , lo que permite exten- der los resultados a otros jóvenes que viven en condiciones similares

Pobreza, recursos psicológicos y movilidad social

El presente estudio se realizó con el fin de explorar qué variables psicológicas y sociales (redes de apoyo social, depresión, autoestima, motivación al logro, bienestar subjetivo, estrategias de afrontamiento del estrés y escolaridad) son capaces de predecir la movilidad social (ascendente o descendente) de pobres extremos y no pobres, pertenecientes a una ?muestra de la Ciudad de México. La movilidad social se consideró como un constructo compuesto por indicadores como salario, puesto laboral, escolaridad y posesión de bienes materiales. Se utilizó un muestreo estratificado no probabilístico en el que participaron 346 pobres extremos y 312 no pobres, que habían experimentado una movilidad social positiva o negativa. Se realizaron análisis discriminantes que sugirieron, entre otras cosas, que no estar deprimido, tener un locusde control interno, estar satisfecho con la propia situación económica y ser crítico con el entorno social del país, predicen la pertenencia al grupo de movilidad social positiva. Se sugiere seguir la investigación sobre los aspectos psicosociales de la pobreza para propiciar un mejoramiento de las condiciones de vida de los pobres y con ello mayores tasasde crecimiento económico en el país

Intellectual Performance and Educational Attainment of Mexican Adolescents in Poverty

The objective of this study was to determine factors that can predict the intellectual performance and educational attainment of adolescents living in poverty. Data of Mexican adolescents from rural and urban areas (N = 1,093, 55.8% male, 61% urban) and their mothers were analyzed. The data came from a probabilistic sample with national representativeness of beneficiary households of the governmental program to fight poverty Oportunidades. Mothers and children were surveyed separately at home using questionnaires. Results from structural equations modeling revealed that higher intellectual performance was determined by older age, higher maternal intellectual performance and education, more adequate parenting practices, fewer siblings, and less insecure neighborhoods. Higher educational attainment was predicted by older age, higher intellectual performance, and more psychological resources. Data explained 25% of the variance of intellectual performance, and 39% of the variance of educational attainment. Results are discussed regarding the possibility of enhancing intellectual performance and education