Unreduced megagametophyte production in lemon occurs via three meiotic mechanisms, predominantly second-division restitution

Unreduced (2n) gametes have played a pivotal role in polyploid plant evolution and are useful for sexual polyploid breeding in various species, particularly for developing new seedless citrus varieties. The underlying mechanisms of 2n gamete formation were recently revealed for Citrus reticulata but remain poorly understood for other citrus species, including lemon (C. limon [L.] Burm. f.). Here, we investigated the frequency and causal meiotic mechanisms of 2n megagametophyte production in lemon. We genotyped 48progeny plants of two lemon genotypes, “Eureka Frost” and “Fino”, using 16 Simple Sequence Repeat (SSR) and 18 Single Nucleotide Polymorphism (SNP) markers to determine the genetic origin of the progenies and the underlying mechanisms for 2n gamete formation. We utilized a maximum-likelihood method based on parental heterozygosity restitution (PHR) of centromeric markers and analysis of PHR patterns along the chromosome. The frequency of 2n gamete production was 4.9% for “Eureka Frost” and 8.3% for “Fino”, with three meiotic mechanisms leading to 2n gamete formation. We performed the maximum-likelihood method at the individual level via centromeric marker analysis, finding that 88% of the hybrids arose from second-division restitution (SDR), 7% from first-division restitution (FDR) or pre-meiotic doubling (PRD), and 5% from post-meiotic genome doubling (PMD). The pattern of PHR along LG1 confirmed that SDR is the main mechanism for 2n gamete production. Recombination analysis between markers in this LG revealed partial chiasma interference on both arms. We discuss the implications of these restitution mechanisms for citrus breeding and lemon genetics. (Résumé d'auteur

Producción de óxido de grafeno directamente desde un blanco de grafito sin catalizador usando láser pulsado

En este trabajo se explica la forma en que fueron sintetizadas y caracterizadas películas delgadas de Óxido de Grafeno (GO por sus siglas en inglés Graphene Oxide), depositadas mediante la técnica de ablación láser. El GO es un material que hace parte de la familia alotrópica del carbono. En la actualidad este material es de gran interés gracias a sus múltiples aplicaciones en campos tales como: la medicina, la electrónica, las energías renovables, entre otros. El interés por buscar nuevas y mejores técnicas de crecimiento de películas con los más diversos fines, ha llamado la atención de la comunidad internacional, lo cual se fundamenta en el proceso de descubrir las mejores condiciones de crecimiento y posibles aplicaciones. En este trabajo se crecieron películas delgadas de óxido de grafeno sin uso de catalizadores metálicos, y se estudió el cambio de las propiedades morfológicas, estructurales, ópticas y composición química de las películas delgadas. Para la síntesis de las películas delgadas se usó un blanco de grafito pirolítico, depositadas sobre sustratos de silicio y vidrio. El blanco de grafito fue ablacionado con dos longitudes de onda: 532 y 1064 usando un láser de neodymium-doped yttrium aluminium garnet (Nd:YAG)

Producción de óxido de grafeno directamente desde un blanco de grafito sin catalizador usando láser pulsado

En este trabajo se explica la forma en que fueron sintetizadas y caracterizadas películas delgadas de Óxido de Grafeno (GO por sus siglas en inglés Graphene Oxide), depositadas mediante la técnica de ablación láser. El GO es un material que hace parte de la familia alotrópica del carbono. En la actualidad este material es de gran interés gracias a sus múltiples aplicaciones en campos tales como: la medicina, la electrónica, las energías renovables, entre otros. El interés por buscar nuevas y mejores técnicas de crecimiento de películas con los más diversos fines, ha llamado la atención de la comunidad internacional, lo cual se fundamenta en el proceso de descubrir las mejores condiciones de crecimiento y posibles aplicaciones. En este trabajo se crecieron películas delgadas de óxido de grafeno sin uso de catalizadores metálicos, y se estudió el cambio de las propiedades morfológicas, estructurales, ópticas y composición química de las películas delgadas. Para la síntesis de las películas delgadas se usó un blanco de grafito pirolítico, depositadas sobre sustratos de silicio y vidrio. El blanco de grafito fue ablacionado con dos longitudes de onda: 532 y 1064 usando un láser de neodymium-doped yttrium aluminium garnet (Nd:YAG)

Teacher’s Perspectives Toward the TPR Method to Teach Vocabulary to Children in EFL Classrooms

Enseñar inglés a temprana edad requiere un buen método que se adapte a las necesidades de los niños. Total Physical Response (TPR) es un método atractivo y motivador que utiliza instrucciones orales y movimientos físicos para enseñar un idioma. El propósito de esta investigación fue recopilar información sobre las experiencias de los docentes de Inglés como lengua extranjera con relación al uso del método TPR para enseñar vocabulario a los niños. Siendo un método de enseñanza divertido y motivador, el método TPR se adapta favorablemente a las necesidades de los niños. Este trabajo proporciona información relevante sobre la implementación de este método en el aula, sus ventajas y desventajas y sus efectos en la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje del idioma Inglés. Para el proceso de recopilación de datos, se entrevistó a cinco docentes de inglés como lengua extranjera. Las entrevistas se realizaron en español, se grabaron en audio, se transcribieron y luego se tradujeron al inglés. Las conclusiones obtenidas en esta investigación fueron que el método TPR es considerado por los docentes como uno de los mejores métodos para enseñar vocabulario en inglés y puede ser utilizado con estudiantes de todas las edades, incorporando algunas adaptaciones. Además, crea un ambiente menos estresante y refuerza la confianza en los estudiantes. A pesar de que se considera un método antiguo, los profesores todavía utilizan el método TPR para enseñar el idioma inglés, brindando grandes beneficios a los estudiantes.Teaching English in early childhood requires a good method that adapts to the children’s needs. Total Physical Response (TPR) is an engaging and motivating method that uses oral instructions and physical movements to teach a language. The purpose of this research was to collect information about experiences from EFL teachers regarding the use of the TPR method to teach vocabulary to children. Being an enjoyable and motivating teaching method, TPR adapts favorably to the children's necessities. This work provides relevant information about the implementation of this method in the classroom, the advantages and disadvantages this method has, and its effects on students' attitude to learn the language. For the process of collecting data, five EFL teachers were interviewed. The interviews were conducted in Spanish, audio-recorded, transcribed, and then translated into English. The conclusions obtained in this research were that the TPR method is considered by teachers as one of the best methods to teach English vocabulary and can be used with students of all ages, incorporating some adaptations. Moreover, it creates a less-stressful environment and supports students’ confidence. Despite it being considered an old fashioned method, TPR is still used by teachers to teach the English language, bringing good benefits for the students.0000-0001-7330-372

Comprehensive assesment in physical education by means of video analysis

El objetivo del presente estudio es realizar una propuesta de evaluación precisa de las habilidades motrices básicas. Para ello se abandona la metodología tradicional y se realiza una evaluación observacional con matices notacionales. La habilidad motriz que se estudia en el trabajo es el lanzamiento de móviles. La propuesta se realizó con un grupo de 40 estudiantes de Educación Primaria sin limitaciones físicas. Se les realizó una prueba inicial, como punto de partida del proceso de enseñanza/aprendizaje. Después se realizó un proceso de aprendizaje, y por último, una prueba final, donde se pudiera observar si hay o no un aprendizaje.The aim of this study is to make an accurate assessment of proposed basic motor skills. To do this the traditional methodology is abandoned and an observational evaluation is performed with notational nuances. The specific motor skills is studied at work is the launch of mobile. The proposal was made with a group of 40 students Primary Education without physical limitations. He underwent an initial test, as the starting point of the teaching learning. After a process of learning the technique, and finally, a final test, where you could see whether or not there is a learning

Estudio del módulo DWM1001 de Decawave para la medida de rangos en UWB

Con este Trabajo de Fin de Grado se pretende estudiar una nueva forma de posicionamiento en tiempo real para interiores mediante la tecnología Ultra Wide Band (UWB). Se estudiará y se desarrollará el módulo DWM1001 creado por Decawave, y se comprobarán realizando distintas pruebas los beneficios e inconvenientes que tiene como pueden ser cobertura, error en la localización, frecuencia de adquisición, etc., para saber si tendrá un gran crecimiento en el futuro en distintas aplicaciones en Sistemas de Localización en Tiempo Real (RTLS).This End of Grade Project aims to study a new form of real-time indoor positioning using Ultra Wide Band (UWB) technology. The DWM1001 module created by Decawave will be studied and developed, different tests are carried out to see the benefits and disadvantages, such as coverage, location error, acquisition frequency, etc., to see if it will have a great growth in the future in different applications in Real-Time Location Systems (RTLS).Grado en Ingeniería Electrónica de Comunicacione