UM ESTUDO DE CASO SOBRE ÍNDICE DE REPROVAÇÕESO NO 3 ANO DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR-DENDEZEIROS

O terceiro ano do Ensino Médio é o último do ciclo final da Educação Básica, que inclui os níveis fundamental e médio, é uma revisão dos conteúdos apreendidos e neste mesmo ano os estudantes decidem as carreiras profissionais para exercerem futuramente. Os discentes da rede estadual do Colégio da Polícia Militar – Unidade Dendezeiros, enfrentam muitas reprovações no 3º ano, principalmente nas disciplinas de Ciências da Natureza. Havia um número alto de reprovação em vários anos seguidos, até que em2017 ocorreu uma queda nos índices que ficou em torno de 25 % d e estudantes reprovados, este dado foi fornecido pela Unidade de Desenvolvimento Educacional (UDE), setor responsável por matrículas e estatística s do desempenho docente. O objetivo geral da pesquisa é compreender o motivo que leva a uma alta taxa de reprovação n o ano final da Educação Básica e especificamente identificar as causas que levam esses estudantes a terem mais dificuldades com a área de Ciências da Natureza, bem como explicar o que levou o ano de 20 17 a ser o de menor reprovação, pedagogicamente encontrar novas estratégias de estudo para que os a nos anteriores façam preparação também com o objetivo de alcançar êxito da aprovação no 3º ano. A metodologia aplicada para essa pesquisa foi um estudo de caso, onde percebe-se a singularidade do fenômeno observado, daí foram aplicados questionários qualitativos e quantitativos com perguntas direcionadas aos estudantes que foram reprovados em 2017, assim como os coordenadores pedagógicos e professores da área de Ciências da Natureza do 3º ano, nos quais apresentaram seus respectivos pontos de vista sobre a problemática investigada. Uma das observações a ser feita que se destacou na pesquisa é a pressão psicológica que os estudantes sofrem por representarem os discentes mais antigos do colégio e terem que decidir sobre os rumos acadêmicos e profissionais. Os estudantes relacionam alguns motivos que atrapalham o desenvolvimento do aprendizado, entre eles os problemas pessoais que são levados para sala de aula e a sobrecarga de assuntos em um curto espaço de tempo, fator de pressão e de desgaste físico e emocional, que leva ao abandono e a reprovação. A instituição escolar, junto à família, precisa observar e reavaliar novas estratégias de ensino, com metodologias pedagógicas que se adequem a esta realidade para que a reprovação não continue alta no último ano do Ensino Médio. Esta pesquisa integra as ações do Grupo de Geotecnologias, Educação e Contemporaneidade (GEOTEC) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), em parceria com o Colégio da Polícia Militar da Bahia(CPM), que busca através da pesquisa científica trazer novos horizontes e olhares para processos de aprendizagem na educação básica, pois potencializa a curiosidade, a criatividade e o desejo do discente em aprender e investigar objetos de pesquisa referentes ao lugar em que se encontram neste ciclo escolar

App EnEM: Protótipo de Aplicativo Preparatório para o ENEM com base nos Estilos de Aprendizagem do modelo VARK

O M-Learning é um paradigma educacional que permite um ambiente naturalde estudos, fazendo o aluno relembrar e/ou memorizar conhecimentos adquiridos na escola, em qualquer lugar. No entanto, alguns desenvolvedores apenas replicam a metodologia tradicional de ensino em seus aplicativos. O desenvolvimento deferramentas que privilegiem os diversos estilos de aprendizagem tende a favorecer a eficiência do aprendizado. Nesse contexto, este trabalho objetiva apresentar umprotótipo de aplicativo educativo para complementar os estudos para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), de modo que suas funcionalidades atendam a todos os estilos de aprendizagem baseado no modelo Visual, Auditivo, Leitura/Escrita e Cinestésico (VARK)

Pneumonia adquirida na comunidade: aspectos epidemiológicos, fisiopatológicos e manejo terapêutico: Community acquired pneumonia: epidemiological, pathophysiological aspects and therapeutic management

A Pneumonia Adquirida na Comunidade (PAC) é uma doença que está associada a um processo infeccioso agudo no parênquima pulmonar. A real incidência da PAC é difícil de ser mensurada, visto que os estudos epidemiológicos possuem limitações e diferenças na seleção de casos e nas metodologias realizadas. Na Europa, diferentes estudos mostram que a incidência de PAC variou entre 20,6 a 79,9 em cada 10.000 pessoas por ano, a depender do país analisado. Apesar da maioria dos casos de PAC estar relacionada a um pequeno grupo de patógenos, existe um amplo espectro de micro-organismos capazes de causar infecções das vias aéreas resultando em quadros de pneumonia, todavia, em até metade dos casos pode não ser possível a identificação do agente. O diagnóstico pode ser feito de forma clínica, porém, pode ser complementado com exames de imagem e laboratoriais, que ajudam não somente no diagnóstico, mas também no controle e no acompanhamento do manejo do paciente. A classificação da gravidade em paciente com PAC é necessária para a escolha de antibióticos apropriados e a definição do melhor local do tratamento. Os sistemas de pontuação mais utilizados são o CURB-65 e o Pneumonia Severity Index (PSI). O tratamento pode ser feito ambulatorialmente ou no ambiente hospitalar, a depender da classificação de risco na qual o paciente se encaixa. É válido ressaltar que o surgimento de organismos multirresistentes vem apresentando desafios na decisão da terapia empírica, o que realça a importância do desenvolvimento de evidências locais sobre os principais agentes etiológicos e a melhor forma de manejar esses pacientes infectados, para melhorar, portanto, os resultados de saúde na PAC.&nbsp

App EnEM: Protótipo de Aplicativo Preparatório para o ENEM com base nos Estilos de Aprendizagem do modelo VARK

O M-Learning é um paradigma educacional que permite um ambiente naturalde estudos, fazendo o aluno relembrar e/ou memorizar conhecimentos adquiridos na escola, em qualquer lugar. No entanto, alguns desenvolvedores apenas replicam a metodologia tradicional de ensino em seus aplicativos. O desenvolvimento deferramentas que privilegiem os diversos estilos de aprendizagem tende a favorecer a eficiência do aprendizado. Nesse contexto, este trabalho objetiva apresentar umprotótipo de aplicativo educativo para complementar os estudos para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), de modo que suas funcionalidades atendam a todos os estilos de aprendizagem baseado no modelo Visual, Auditivo, Leitura/Escrita e Cinestésico (VARK)

Aloe vera as vehicle to mineral trioxide aggregate: study in bone repair

AIM: Mineral trioxide aggregate (MTA) was associated to Aloe vera to verify the coadjutant action of that medicinal plant in the bone neoformation process in tibia of rats.MATERIAL AND METHOD: 36 male rats (Rattus norvegicus) were used, divided into two groups of 18 rats each. Two circumferential bone defects with approximately 5 mm in diameter were made on the right tibia of each animal: the upper defect was filled with blood coagulates in both groups to serve as experimental control and the lower defect was filled with MTA and Aloe vera in experimental (group E1) and MTA and distilled water in experimental (group E2). Seven, 15 and 30 days after surgery, six animals from each group were euthanized and the right tibia of each animal was removed for histological analysis.RESULT: Histologically, experimental group E1 presented better results for the two variables, inflammation [at seven days (p=0.045)] and bone formation [at seven days (p=0.018) and 30 days (p=0.034)], compared to the E2 group.CONCLUSION: The association of MTA and Aloe vera showed potential to reduce the effects of the inflammatory cascade and promote bone neoformation making it to a promising proposal for future use in endodontic therapy

Aloe vera as vehicle to mineral trioxide aggregate: study in bone repair

AIM: Mineral trioxide aggregate (MTA) was associated to Aloe vera to verify the coadjutant action of that medicinal plant in the bone neoformation process in tibia of rats.MATERIAL AND METHOD: 36 male rats (Rattus norvegicus) were used, divided into two groups of 18 rats each. Two circumferential bone defects with approximately 5 mm in diameter were made on the right tibia of each animal: the upper defect was filled with blood coagulates in both groups to serve as experimental control and the lower defect was filled with MTA and Aloe vera in experimental (group E1) and MTA and distilled water in experimental (group E2). Seven, 15 and 30 days after surgery, six animals from each group were euthanized and the right tibia of each animal was removed for histological analysis.RESULT: Histologically, experimental group E1 presented better results for the two variables, inflammation [at seven days (p=0.045)] and bone formation [at seven days (p=0.018) and 30 days (p=0.034)], compared to the E2 group.CONCLUSION: The association of MTA and Aloe vera showed potential to reduce the effects of the inflammatory cascade and promote bone neoformation making it to a promising proposal for future use in endodontic therapy

Decision tree for reoperation.

<p>Decision tree for reoperation.</p

Decision tree for surgery.

<p>Decision tree for surgery.</p

Performance of risk matrix in derivation and validation cohort for disabling disease and reoperation (% [CI 95%]).

<p>Performance of risk matrix in derivation and validation cohort for disabling disease and reoperation (% [CI 95%]).</p

Decision rules and proportion and confidence intervals of outcomes observed.

<p>Decision rules and proportion and confidence intervals of outcomes observed.</p