Convergencia en capital humano en España. Un análisis regional para el periodo 1970-2004

Este trabajo evalúa los cambios producidos en los niveles de Capital Humano de las Comunidades Autónomas españolas, con el objetivo de contrastar si se ha producido un proceso de convergencia entre ellas. Para ello se han utilizado datos procedentes del Banco de Datos de Capital Humano elaborado por el IVIE y la Fundación Bancaja que abarcan un amplio periodo temporal (1970 – 2004), para construir series que recogen el porcentaje de población que ha concluido cada nivel de estudios. El análisis se realizará aplicando a dichas series los métodos clásicos de beta y sigma convergencia para cada nivel educativo en todo el intervalo, así como en diferentes subperiodos considerados interesantes dada la evolución del sistema educativo español. El estudio se completará con un estudio de beta convergencia condicional para comprobar si las diferentes formas de acceder a la autonomía y los momentos en que las Comunidades Autónomas han accedido a las competencias en cada uno de los niveles educativos, han influido de alguna manera en dicho proceso de convergencia

La escolarización de la población inmigrante: una radiografía de la situación en España

During the last years, a fast and remarkable increase on the number of immigrants enrolled in Spanish schools has taken place. This fact has produced sociological changes which involve the need of a major integration of these pupils in the classrooms. Some of the factors that influence this integration are: the knowledge of the language, the age in the moment to join the classrooms, the lack of curricular competence, the school backwardness in the country of origin, and, above all, the family environment – the legal situation of the parents, the cultural standard, the educational and socioeconomic level of the parents and the participation of parents in the school. The aim of this paper is to make a balance between the positive and negative aspects of school-attending of immigrant population in Spain.En los últimos años se ha producido un rápido y acusado aumento del número de inmigrantes escolarizados en España. Este hecho ha producido cambios sociológicos, que implican la necesidad de una mayor integración de estos alumnos en las aulas. Algunos de los factores que influyen esa integración son: el conocimiento del idioma, la edad en el momento de incorporarse a las aulas, la falta de competencia curricular o el retraso escolar en el país de origen y, sobre todo, el entorno familiar –la situación jurídica de los padres, el nivel cultural, educativo y socioeconómico de los padres y la participación de los padres en la escuela-. El objetivo de este artículo es hacer un balance de los aspectos positivos y negativos de la escolarización de la población inmigrante en España

La descentralización de la enseñanza no universitaria en España: análisis de convergencia desde la perspectiva del gasto

Este trabajo analiza las consecuencias de la descentralización de la enseñanza no universitaria sobre la convergencia del gasto público en educación en España. Partiendo de una metodología propia de estimación del gasto educativo por alumno en los niveles de educación no universitaria por Comunidades Autónomas para el periodo 2000-2008, aunque se observan grandes diferencias regionales, se detecta una tendencia a la convergencia de dicho gasto desde el momento de la total descentralización. De forma complementaria, se analiza el gasto en conciertos educativos, comprobando que las regiones con mayor PIB per cápita escolarizan a un mayor porcentaje de alumnos en centros privados concertados y que la riqueza de la región condiciona el gasto por alumno en cada tipo de centro

School failure in Spain: a regional analysis

En la actualidad, el fracaso escolar constituye uno de los principales problemas del sistema educativo español. Durante los últimos veinte años, se ha producido un importante avance en las tasas de escolarización de los jóvenes hasta los 16 años y se ha conseguido la universalización de la educación de ese grupo de población. Ante esa situación, uno de los retos más importantes de nuestro país es que los estudiantes continúen con los estudios post-secundarios y obtengan el título correspondiente. El trabajo recoge un apartado dedicado a la defi nición del concepto de fracaso escolar y a su medición a través de diferentes indicadores, incluido el abandono temprano educativo. Después de revisar las diferentes acepciones de fracaso escolar, en el siguiente apartado se realiza una comparación con Europa para contextualizar la situación española y comparar el nivel de fracaso escolar de España con distintos países europeos, concluyendo que todavía queda un largo camino por recorrer. Además, aunque el fracaso escolar es un problema generalizado que afecta a todo el sistema educativo español, es cierto que existen diferencias considerables por Comunidades Autónomas en el periodo analizado (2001-2008). La metodología empleada, a través del análisis de correlación, muestra que existen una serie de factores que explican el fenómeno del fracaso escolar, entre otros, el PIB per cápita, la estructura del mercado laboral, los diferentes criterios de titulación entre regiones, la trayectoria educativa de las Comunidades Autónomas, así como el nivel de gasto público educativo. En las conclusiones se plantean algunas recomendaciones dirigidas a las autoridades educativas, tanto a nivel regional como central, para que presten una mayor atención al fenómeno del fracaso escolar a través de medidas que promuevan la reducción del mismo especialmente en la educación infantil y primaria; una mayor fl exibilidad del currículo; y un apoyo más individualizado a los alumnos con mayores problemas de fracaso escolar y a los equipos de dirección de los centros que cuenten con una presencia más acusada de este fenómeno.School failure represents one of the main problems in the school system in Spain nowadays. In the last twenty years, there has been an important advance in enrolment of youngsters (until the age of 16 years old) with the full internationalization of this population. Nowadays, the main challenge of the Spanish school system is that students continue up to post-secondary studies and obtain a certifi cation. According to OECD experts, one of the main weaknesses of the Spanish education system is the insuffi cient population with post-compulsory studies, against the high number of people with primary education level and with tertiary education level in relation to the average of the European countries

Residents’ Perception of the Social and Cultural Impacts of a Public Music Festival in Catalonia

Many authors recognize that events, besides generating economic impacts, also contribute to social and cultural development, for example by creating and communicating social values and promoting social sharing, strengthening local identity and culture and/or promoting a sense of pride and belonging to a community. This study analyses the perception that residents of the city of Vic (a medium-sized city in the interior of the region of Catalonia, Spain) have developed about the Mercat de Música Viva de Vic (MMVV); an international music festival organized annually by public institutions for the past 27 years. From the results of a factor analysis the paper demonstrates how this event is valued for the positive economic impacts generated, but in particular, for other impacts that have favored the social and cultural development of the region, while negative impacts are also recognized.

Análisis sobre la influencia de la densidad en la termografía de infrarrojos y el alcance de esta técnica en la detección de defectos internos en la madera

This paper shows the results of a laboratory phase for the determination of the 1limits of infrared thermography in detecting internal defects in wood and, furthermore, it analyses how the density of this material can influence the surface temperature displayed in a thermogram. To this end, experimental work is carried out whereby a series of work and environmental parameters are monitored (such as environmental temperature, relative humidity, distance to target), and the process is systematized by using pieces of different wood species (different densities) and by devising a set of samples for which various possible cases are analysed in terms of size and internal position of the damage. Similarly, using these samples, a study has been conducted on the effect on the thermal image produced by an increase of humidity inside the defect phenomena normally associated with wood decay.En el presente artículo se muestran los resultados obtenidos en una fase de laboratorio al tratar de determinar el alcance de la termografía de infrarrojos en la detección de defectos internos en la madera y, por otro lado, cómo interviene la densidad de este material sobre la temperatura superficial mostrada en un termograma. Para ello se ha desarrollado un trabajo experimental donde se han controlado una serie de parámetros ambientales y de trabajo (temperatura ambiente, humedad relativa, distancia al objetivo…), y se ha sistematizado el proceso utilizando piezas de distintas especies de madera (distintas densidades) y diseñando una serie de probetas donde se han analizado varias casuísticas posibles en cuanto a tamaño y posición interna de los daños. Análogamente, sobre estas probetas se ha estudiado el efecto que produce sobre la imagen termográfica un incremento de humedad interna en el defecto asociada normalmente a los fenómenos de pudrición de la madera

Bologna Process and Expenditure on Higher Education: A Convergence Analysis of the EU-15

The Bologna Process represents a major example of a political and institutional convergence among Higher Education (HE) policies across European countries. The main fields which are explicitly targeted by such convergence process are: curricula structure, mutual recognition of academic degrees, evaluation procedures. The aim of this work is to evaluate whether it is possible to detect an influence of the Bologna Process on financial resources invested in higher education institutions among the EU-15 countries. We analyse the financial data of HE expenditure in the period 1998-2004 (as the Bologna Declaration was set out in 1998) and, specifically, after the wide implementation of changes in curricula structure in many countries of EU-15 (after 2001). Our approach uses two different techniques: (1) regression models - considering both fixed-effects and random-effects - were used to individuate an eventual “Bologna” effect; (2) then, traditional convergence models (sigma and beta convergence) were employed to analyse this effect in more detail, more specifically to test whether the HE expenditure is converging or diverging in recent years. Our findings suggest that the Bologna Process has had a positive influence on the trend of “expenditure per student” convergence across the EU-15 countries. The estimated speed of convergence is still quite low, and this fact supports a claim for more emphasis on the role of private funding and cost-sharing in terms of European-level policies. However, the EU-15 countries’ different traditions and different socio-economic characteristics are strongly affecting this process, so that the European convergence is towards different steady-levels

Microfinanzas,Pequeños y Medianos Productores Costo de Producción-Café Aspectos Socio-Económicos-El Crucero,Nicaragua Las Nubes,El Crucero-Estuidio de Casos Economia-Seminarios-2017

El título de este trabajo de investigación alude a una caracterización de los pequeños y medianos productores de café y su acceso a las microfinanzas en la Comunidad “Las Nubes”, municipio El Crucero. Esta es una zona agropecuaria, con grandes extensiones boscosas y el clima húmedo que favorece el desarrollo de actividades agrícolas y en menor cantidad ganadera, la mayor parte de la población se concentra en la zona rural, la principal actividad económica es la producción de café. En este diagnóstico, se identifica el perfil socioeconómico de los pequeños y medianos productores de café, se analiza la racionalidad en cuanto al acceso a las microfinanzas y se valora la relación costo beneficio al decidir distintas alternativas de producción. Se realizaron dos visitas de campo en donde se implementaron entrevistas, encuestas y revisión de documentos para el levantamiento de información. Los resultados de la visita de campo demostraron la necesidad de los pequeños y medianos productores de acceder a fuentes de financiamiento y el interés por mejorar las prácticas agrícolas para aumentar la productividad, sin embargo, no cuentan con los recursos necesarios para hacerlo y están dispuestos a asistir a capacitaciones sobre asistencia técnica especializada y organizarse como productores. Ante esta situación resulta oportuna la creación de cooperativas que permita promover la organización, asociatividad y autogestión entre los pequeños y medianos productores. Los impactos que se estiman son el aumento en la productividad, mejoramiento de su nivel de vida y el entorno, además de generar empleo y dinamizar la economía local. Palabra clave: creación de cooperativas, economía local, empleo, fuentes de financiamiento

Ecosistemas de alta montaña, las atalayas de la troposfera

La troposfera es el fluido en el que vivimos los organismos terrestres. La dinámica de este fluido hace posible el funcionamiento de los ecosistemas terrestres y acuáticos continentales tal como los conocemos. Factores locales como las precipitaciones atmosféricas (secas y húmedas) o la calidad de la radiación solar que llega al suelo, muy afectada por el contenido de aerosoles en la troposfera, dependen de fenómenos que pueden ocurrir a miles de kilómetros. Los ecosistemas de alta montaña, como la Sierra Nevada del sur ibérico, son los sensores más finos que poseemos para el estudio de los efectos de esos factores y para detectar pronto sus tendencias y cambios

Factoring : Análisis de la rentabilidad del factoring para la empresa Bellilogistics en el periodo 2015

A través del presente estudio se propuso analizar la rentabilidad del factoring como financiamiento a corto plazo para la empresa BELLI LOGISTICS, en el período 2015. La empresa se encuentra en proceso de toma de decisiones ya que se le presentó una oportunidad de inversión la cual consiste en financiar a unos de sus clientes potenciales el pago de impuestos proveniente de los servicios otorgados por logística, por lo cual la gerencia financiera de la empresa está evaluando si el uso del factoring es rentable, y de esta manera poder financiar a su cliente sin presentar liquidez y poder continuar operando y generar flujos positivos. El desarrollo de este trabajo investigativo es determinar la rentabilidad del factoring, para lo cual se documentó las generalidades del factoring y su aplicación, lo que permitió detallar los antecedentes más remotos, su introducción en Nicaragua, la importancia del factoring, las ventajas, los tipos de factoring que existen, los inconvenientes que se pueden presentar al utilizar el factoring. También identificamos las normas que rigen el uso de este producto financiero, Ley 740, Ley de factoraje, se utilizó como herramienta los indicadores de rentabilidad, que permitieron dar pautas para el desarrollo del caso práctico, determinar la rentabilidad del factoring para la empresa Belli Logistics en el periodo 2015. En el cual se utilizó como referencia una empresa que por sigilo denominaremos Belli Logistics. Para el análisis de rentabilidad del factoring se realizó un estudio a los estados financieros de la empresa, lo cual determinó que el factoring es rentable, la empresa logró financiar el pago de impuestos de su cliente, y además generar un margen de ganancia. Lo cual indica que si el factoring es utilizado de manera correcta, reduce el apalancamiento, permite generar inversión, y puede utilizarse no solo para pequeñas empresas que necesitan flujo de efectivo para seguir con sus operaciones, sino que también se puede utilizar como financiamiento para generar un margen de ganancia, recuperando la inversión del producto más un margen de utilidad