Sensation seeking and impulsivity as predictors of aggression in adolescents

La adolescencia es una etapa, en la que la impulsividad y la búsqueda de sensaciones se presentan como dos factores que confluyen con un amplio abanico de cambios, inherentes al desarrollo adolescente. La impulsividad y la búsqueda de sensaciones han sido frecuentemente vinculadas a comportamientos de riesgo en adolescentes, y especialmente afines a la agresividad. Con el presente trabajo se pretende analizar el valor predictivo de variables relacionadas con la búsqueda de sensaciones y la impulsividad, en relación a la adopción de diferentes formas de agresión (agresión física, agresión verbal, ira y hostilidad), en adolescentes. Para ello, se seleccionó una muestra de 822 alumnos de secundaria, y se aplicaron la Escala de Búsqueda de Sensaciones, la Escala de Impulsividad Estado (EIE) y el Cuestionario de Agresión (AQ). Los resultados obtenidos, evidencian la existencia de correlaciones positivas entre los factores de búsqueda de sensaciones e impulsividad, con respecto a las modalidades de agresión analizadas. Por otro lado, los análisis de regresión múltiple evidencian el valor predictivo de los factores de búsqueda de sensaciones e impulsividad, para las diferentes manifestaciones de la conducta agresiva. Más concretamente, destaca la presencia de los componentes de la impulsividad en los modelos explicativos de la agresión física y verbal, y el factor Atencional como el mejor predictor de la ira y la hostilidad

Propuesta de intervención cognitiva en personas mayores: programa de estimulación cognitiva e inteligencia emocional para mayores

Our current sociodemographic reality, with a large number of older persons and other variables, leads to some changes in the population’s demands for socio-health care. Thus, there is a demand for the stimulation of cognitive capacities, and this type of activities is carried in practically all the Day-Care Centers and Active Ageing Programs. In recent years, within Psychology of Ageing, the study of the emotional changes undergone by older individuals—the study of the so-called “Emotional Ageing”—has also reached a peak. Thus, the present project has the aim of combining both aspects, cognitive stimulation and the education of emotions. The general goal is to design and implement a Program of Cognitive Stimulation and Emotional Intelligence for older people with no cognitive impairment, in the center of the City of Almería. It would only allow us to assess and analyze the relation between different concepts, such as Quality of Life, Emotional Intelligence, Life Satisfaction, Attention and Daily Memory, and also to confirm the improvement in the cognitive tasks of the program (time and correct responses) and the benefits for the above-mentioned variables of introducing both aspects—including the New Technologies—to the older people of the center of Almería. This would also improve their activity and social integration, as well as provide them with equal opportunities. [Acknowledgements: This work was carried out with the collaboration of the Proyecto Almería Urban].La realidad sociodemográfica actual, con un elevado número de personas de edad avanzada y demás variables, conlleva algunos cambios en cuanto a las demandas de la población en atención socio-sanitaria. Así, aparece una demanda relacionada con la estimulación de las capacidades cognitivas, existiendo prácticamente en todos los Centros de Día y Programas de Envejecimiento Activo este tipo de actividades. En los últimos años, ha cobrado auge también, dentro de la Psicología de la Vejez, el estudio de los cambios emocionales que experimentan los individuos de edades avanzadas, el estudio del denominado “Envejecimiento Emocional”. Así, el presente proyecto pretende conjugar ambos aspectos, la estimulación cognitiva junto con la educación de las emociones. Teniendo como objetivo general elaborar e implementar un Programa de Estimulación Cognitiva e Inteligencia Emocional para personas mayores sin deterioro cognitivo, del centro de la Ciudad de Almería. Permitirá, no sólo, evaluar y analizar la relación entre diferentes conceptos como son Calidad de Vida, Inteligencia Emocional, Satisfacción Vital, Atención y Memoria Cotidiana; sino también, constatar la mejora en las tareas cognitivas del propio programa (tiempo y aciertos) y los beneficios para la Calidad de Vida, Inteligencia Emocional, Satisfacción Vital, Atención y Memoria Cotidiana, de acercar ambos aspectos, incluyendo las Nuevas Tecnologías, a las personas mayores del centro de Almería, mejorando también la actividad e integración social de estas, así como, la igualdad de oportunidades[Agradecimientos: Este trabajo cuenta con la colaboración del Proyecto Almería Urban]

Redes sociales en internet y consecuencias de su uso en estudiantes universitarios

Social networks has produced new forms of communication and interaction between people. The objective of this study is to analyze what is the application university students does to social networks. Moreover, we would like to know the consequences of their use in an inappropriate conduct. The research methodology focuses on a self-administered questionnaire call ad hoc which contains a total of 45 items, with multiple choice answer and it has application as a structured interview. We investigate issues related on the consequences that may result in the use of social networks. We collected information about the perception that college students had about the damage that internet use does. Finally, we come to the conclusion that social networks and Internet use can developed some problems for users.La irrupción de las redes sociales en la sociedad, está produciendo nuevas formas de comunicación e interacción entre las personas. Además, están desencadenando algunas consecuencias para los usuarios. El objetivo de este estudio es analizar el uso que hacen los estudiantes universitarios de las redes sociales y conocer las consecuencias de su utilización y los comportamientos socialmente inadecuados. Para la recogida de la información se utilizó el Cuestionario de Redes Sociales. Se trata de un instrumento elaborado ad hoc integrado por un total de 45 ítems, con respuesta de elección múltiple y aplicación a modo de entrevista estructurada. En este trabajo, se analizaron aspectos relacionados con las consecuencias que puede producir el uso de las redes sociales. Además, se analizó información relacionada con el conocimiento de los estudiantes universitarios de los peligros provocados por el uso de Internet. Entre las principales conclusiones a las que se llegaron con este estudio destacamos que las redes sociales y el uso de internet puede producir algunos problemas en los usuarios

Redes sociales en internet y consecuencias de su uso en estudiantes universitarios

Social networks has produced new forms of communication and interaction between people. The objective of this study is to analyze what is the application university students does to social networks. Moreover, we would like to know the consequences of their use in an inappropriate conduct. The research methodology focuses on a self-administered questionnaire call ad hoc which contains a total of 45 items, with multiple choice answer and it has application as a structured interview. We investigate issues related on the consequences that may result in the use of social networks. We collected information about the perception that college students had about the damage that internet use does. Finally, we come to the conclusion that social networks and Internet use can developed some problems for users.La irrupción de las redes sociales en la sociedad, está produciendo nuevas formas de comunicación e interacción entre las personas. Además, están desencadenando algunas consecuencias para los usuarios. El objetivo de este estudio es analizar el uso que hacen los estudiantes universitarios de las redes sociales y conocer las consecuencias de su utilización y los comportamientos socialmente inadecuados. Para la recogida de la información se utilizó el Cuestionario de Redes Sociales. Se trata de un instrumento elaborado ad hoc integrado por un total de 45 ítems, con respuesta de elección múltiple y aplicación a modo de entrevista estructurada. En este trabajo, se analizaron aspectos relacionados con las consecuencias que puede producir el uso de las redes sociales. Además, se analizó información relacionada con el conocimiento de los estudiantes universitarios de los peligros provocados por el uso de Internet. Entre las principales conclusiones a las que se llegaron con este estudio destacamos que las redes sociales y el uso de internet puede producir algunos problemas en los usuarios

Habilidades de comunicación y conducta problemática en usuarios de una vivenda tutelada para personas con discapacidad intelectual

Today, new approaches to care for people with intellectual disabilities proceed an intervention based on the autonomy and social integration of person. In this line, to emerge resources such as sheltered housing, or small groups of coexistence in the community. The objective of the present study is evaluated social abilities and the problematic behavior, in a group of users of a home mentored for people with intellectual disabilities, from appraisement of the professionals who attend them. Was counted with the collaboration of three educators, who observed and recorded the verbal/non-verbal behavior and problematic behavior, six users of supervised housing. For this purpose, specific observation protocols were used and applied a scale of assessment of climate and center functioning. The results obtained, showed more disagreement among observers for non-verbal behaviors register, to verbal behavior. In problem behavior assessment, educators agree how more worrying use of threats by users, although they positively value of user´s tracking control rules. The heterogeneity that characterizes this group, supports the need to develop specific intervention programs, where will attend user’s characteristics, educator’s competence and resource design.En la actualidad, los nuevos enfoques de atención a personas con discapacidad intelectual, pasan por una intervención basada en la autonomía e integración social del individuo. En esta línea, surgen recursos como las viviendas tuteladas, o pequeños grupos de convivencia integrados en la comunidad. El objetivo del presente trabajo es evaluar las habilidades sociales y la conducta problemática, en un grupo de usuarios de una vivienda tutelada para personas con discapacidad intelectual, a partir de las valoraciones de los profesionales que los atienden. Se contó con la colaboración de tres educadores que observaron y registraron la conducta verbal/ no verbal y la conducta problemática, de seis usuarios de una vivienda tutelada. Para ello, se utilizaron protocolos específicos de observación y se aplicó una escala de valoración del clima y funcionamiento del centro. Los resultados obtenidos, mostraron un mayor grado de desacuerdo entre los observadores para el registro de conductas no verbales, que para la conducta verbal. En la valoración de la conducta problemática, los educadores coinciden en señalar como más preocupante el uso de amenazas por parte de los usuarios, aunque valoran positivamente el grado de control sobre el seguimiento de instrucciones. La heterogeneidad que caracteriza a este colectivo, apoya la necesidad de desarrollar programas específicos de intervención, donde se atienda a las características de los usuarios, las competencias de los educadores y el propio diseño del recurso

Revisión de las publicaciones actuales sobremusicoterapia e intervención en el trastorno autista

Acceptance of the positive aspects of music, have led to use it for the treatment of people with some disorder or disease. The musical elements may be suitable for therapeutic purposes because they can reduce the unpleasant sensations produced by some sounds, influence the heart rate, improve movement and body coordination. On the other hand, they influence temperature and perception, favoring productivity (Campbell, 1998). The qualities of music provide children with autistic disorder with contact with emotions, helping them to express and relate. In this way, the use of a melodic musical instrument favors its verbal expression and communication. In musical activities in children with autistic disorder, songs of simple melody and a repetitive text are used. Music through wind instruments helps autistic children to vocalize (Thayer, 1967; Alvin, 1975). On the other hand, the existence of outstanding skills of some autistic people towards music has been emphasized. Thus, some people with autistic disorder have an absolute tone, an ability to reproduce complex chords, to play melodies they had never heard and transport them to different keys (Sack, 2009)La aceptación de los aspectos positivos de la música, han llevado a utilizarla para el tratamiento de personas con algún trastorno o enfermedad. Los elementos musicales pueden ser adecuados para fines terapéuticos porque pueden reducir las sensaciones desagradables que producen algunos sonidos, influyen en el ritmo cardiaco, mejoran el movimiento y la coordinación corporal. Por otra parte, influyen en la temperatura y en la percepción favoreciendo la productividad (Campbell, 1998). Las cualidades de la músicaproporcionan a los niños con trastorno autista el contacto con las emociones ayudándoles a expresarse y relacionarse. De esta forma, la utilización de un instrumento musical melódico favorece su expresión verbal y la comunicación. En las actividades musicales en niños con trastorno autista se emplean canciones de melodía simple y un texto repetitivo. La música a través de los instrumentos de viento ayuda a los niños autistas a vocalizar (Thayer, 1967; Alvin, 1975). Por otra parte, se ha enfatizado la existencia de habilidades sobresalientes de algunos autistas hacia la música. Así, algunas personas con trastorno autista poseen un tono absoluto, una capacidad de reproducir acordes complejos, para tocar melodías que nunca habían oído y trasportarlas a distintas claves (Sack, 2009

Communication abilities and problematic behavior in a supervised housing for people with intellectual disabilities

En la actualidad, los nuevos enfoques de atención a personas con discapacidad intelectual, pasan por una intervención basada en la autonomía e integración social del individuo. En esta línea, surgen recursos como las viviendas tuteladas, o pequeños grupos de convivencia integrados en la comunidad. El objetivo del presente trabajo es evaluar las habilidades sociales y la conducta problemática, en un grupo de usuarios de una vivienda tutelada para personas con discapacidad intelectual, a partir de las valoraciones de los profesionales que los atienden. Se contó con la colaboración de tres educadores que observaron y registraron la conducta verbal/ no verbal y la conducta problemática, de seis usuarios de una vivienda tutelada. Para ello, se utilizaron protocolos específicos de observación y se aplicó una escala de valoración del clima y funcionamiento del centro. Los resultados obtenidos, mostraron un mayor grado de desacuerdo entre los observadores para el registro de conductas no verbales, que para la conducta verbal. En la valoración de la conducta problemática, los educadores coinciden en señalar como más preocupante el uso de amenazas por parte de los usuarios, aunque valoran positivamente el grado de control sobre el seguimiento de instrucciones. La heterogeneidad que caracteriza a este colectivo, apoya la necesidad de desarrollar programas específicos de intervención, donde se atienda a las características de los usuarios, las competencias de los educadores y el propio diseño del recurso.Today, new approaches to care for people with intellectual disabilities proceed an intervention based on the autonomy and social integration of person. In this line, to emerge resources such as sheltered housing, or small groups of coexistence in the community. The objective of the present study is evaluated social abilities and the problematic behavior, in a group of users of a home mentored for people with intellectual disabilities, from appraisement of the professionals who attend them. Was counted with the collaboration of three educators, who observed and recorded the verbal/non-verbal behavior and problematic behavior, six users of supervised housing. For this purpose, specific observation protocols were used and applied a scale of assessment of climate and center functioning. The results obtained, showed more disagreement among observers for non-verbal behaviors register, to verbal behavior. In problem behavior assessment, educators agree how more worrying use of threats by users, although they positively value of user´s tracking control rules. The heterogeneity that characterizes this group, supports the need to develop specific intervention programs, where will attend user’s characteristics, educator’s competence and resource design.peerReviewe

Communication abilities and problematic behavior in a supervised housing for people with intellectual disabilities

En la actualidad, los nuevos enfoques de atención a personas con discapacidad intelectual, pasan por una intervención basada en la autonomía e integración social del individuo. En esta línea, surgen recursos como las viviendas tuteladas, o pequeños grupos de convivencia integrados en la comunidad. El objetivo del presente trabajo es evaluar las habilidades sociales y la conducta problemática, en un grupo de usuarios de una vivienda tutelada para personas con discapacidad intelectual, a partir de las valoraciones de los profesionales que los atienden. Se contó con la colaboración de tres educadores que observaron y registraron la conducta verbal/ no verbal y la conducta problemática, de seis usuarios de una vivienda tutelada. Para ello, se utilizaron protocolos específicos de observación y se aplicó una escala de valoración del clima y funcionamiento del centro. Los resultados obtenidos, mostraron un mayor grado de desacuerdo entre los observadores para el registro de conductas no verbales, que para la conducta verbal. En la valoración de la conducta problemática, los educadores coinciden en señalar como más preocupante el uso de amenazas por parte de los usuarios, aunque valoran positivamente el grado de control sobre el seguimiento de instrucciones. La heterogeneidad que caracteriza a este colectivo, apoya la necesidad de desarrollar programas específicos de intervención, donde se atienda a las características de los usuarios, las competencias de los educadores y el propio diseño del recurso.Today, new approaches to care for people with intellectual disabilities proceed an intervention based on the autonomy and social integration of person. In this line, to emerge resources such as sheltered housing, or small groups of coexistence in the community. The objective of the present study is evaluated social abilities and the problematic behavior, in a group of users of a home mentored for people with intellectual disabilities, from appraisement of the professionals who attend them. Was counted with the collaboration of three educators, who observed and recorded the verbal/non-verbal behavior and problematic behavior, six users of supervised housing. For this purpose, specific observation protocols were used and applied a scale of assessment of climate and center functioning. The results obtained, showed more disagreement among observers for non-verbal behaviors register, to verbal behavior. In problem behavior assessment, educators agree how more worrying use of threats by users, although they positively value of user´s tracking control rules. The heterogeneity that characterizes this group, supports the need to develop specific intervention programs, where will attend user’s characteristics, educator’s competence and resource design.peerReviewe

Sostenibilidad curricular de titulaciones universitarias: un proyecto del Grupo SAC-UBU para conocer la percepción del alumnado de la Facultad de Ciencias

Póster presentado en: VIII Jornadas de Innovación Docente de la UBU, Burgos, 5 de abril de 2016, organizadas por el Instituto de Formación e Innovación Educativa-IFIE de la Universidad de Burgo

Derecho del Trabajo y Seguridad Social. Aspectos Críticos de su Regulación

La obra recopila las ponencias y comunicaciones presentadas en el Congreso "Derecho del Trabajo y Seguridad Social: Aspectos críticos de su regulación", celebrado en la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Cádiz los días 10 y 11 de julio de 2023.Facultad de Ciencias del Trabajo, UCA370 página