Constitución del sentido personal del maestro que enseña matemáticas en un contexto universitario a partir de la reflexión y la investigación sobre simuladores empresariales como metodología de enseñanza

En esta ponencia se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo consistió en analizar la movilización del sentido personal de los maestros que enseñan matemáticas en un colectivo de formación. Así, fundamentado en los presupuestos epistemológicos de la perspectiva histórico-cultural de la educación y en ella, la teoría de la actividad, se muestra una aproximación a dicho sentido personal a partir del diseño y socialización de actividades orientadoras de enseñanza. A partir del análisis de los datos al interior de una metodología cualitativa, los resultados de esta investigación sugieren que en un colectivo de formación, los maestros atribuyen un sentido personal a su actividad de enseñanza permeado por las voces de los otros, sus expectativas de formación, su concepción sobre sus estudiantes y el conocimiento matemático, comprendiendo este último como un saber que se construye al interior del aula desde y para las prácticas

Dispositivo de localización y seguimiento de motocicletas

Trabajo de InvestigaciónEn el siguiente trabajo de grado se va a argumentar la importancia del diseño, desarrollo e implementación de un dispositivo de localización y seguimiento de motocicletas. Para saber si el dispositivo que se planea construir es innovador y presenta aspectos en común con los dispositivos ya existentes en el mercado, se investigan los antecedentes en donde se presentaran diferentes dispositivos de localización, explicando su funcionamiento y posibles aplicaciones.1. GENERALIDADES 2. DESCRIPCIÓN DE LOS COMPONENTES 3. IMPLEMENTACIÓN 4. PRUEBAS DEL PROTOTIPO 5. RECOMENDACIONES PARA TRABAJO A FUTURO 6. DESCRIPCIÓN ECONÓMICA DEL TRABAJO DE GRADO 7. CONCLUSIONES 8. BIBLIOGRAFÍAPregradoIngeniero Electrónic

Compounds produced by two robust Bacillus amyloliquefaciens biocontrol strains involved in antimicrobial activity and plant-growth promotion

Several members of the Bacillus genus are potential candidates to be used as biological control agents to combat pests or plant diseases. The bacterial attributes associated to Bacillus behaviour are mainly: the production of antimicrobial compounds, the plant-growth promotion capability and the induction of systemic resistance in plant host. In previous works, we have demonstrated this multifaceted biocontrol activity of B. amyloliquefaciens CECT8237 (UMAF6639) and CECT8238 (UMAF6614) strains, which contributes to plant protection against bacterial and fungal pathogens. In order to identify the bacterial features responsible for the outstanding biocontrol activity of these strains, their genomes were sequenced and analysed. Firstly, those features previously described for other Bacillus to be involved in the biocontrol activity were localized: i) Biosynthetic genes of secondary metabolites. Apart from the lipopeptides, formerly detected, we have demonstrated the production of other additional compounds that might participate in the antibiosis activity; ii) Biosynthetic genes of the volatile compounds 2,3-butanediol and acetoin, both involved in the induction of plant defence responses. Secondly, genetic singularities non-conserved within the Bacillus genus, which might contribute to the biocontrol ability of B. amyloliquefaciens CECT8237 and CECT8238 were identified in both genomes. Among them, we highlight two genomic regions hypothetically implicated in the production of non-characterized secondary metabolites. Ongoing studies are focused on elucidating the functionality of these uncharacterized regions, leading to a better understanding of the mechanisms of action involved in the robust biocontrol skills of these strains.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

The expression profile of secondary metabolites in biofilms of B. amyloliquefaciens CECT 8237 biocontrol strain

The contribution of Bacillus amyloliquefaciens CECT 8237 (UMAF6639) strain to the plant protection against bacterial and fungal pathogens is mainly based on: i) the production of antimicrobial compounds, ii) the plant-growth promotion capability and iii) the induction of systemic resistance in plant host. In previous works, we demonstrated the relevant implication of the three families of lipopeptides in the biocontrol activity and biofilm formation on melon leaves. The analysis of the genome sequence revealed features previously identified in other Bacillus strains, such as genes related to biofilm formation, phytostimulation and induction of systemic resistance in the host plant, and novel genomic regions non-conserved within the Bacillus genus, and therefore with potential genes implicated in the biocontrol activity. Considering the relevance of biofilm formation and production of secondary metabolites in biocontrol, we analyzed the expression profile of several secondary metabolites produced by CECT 8237 in biofilm inducing conditions. To do so, we optimized an in situ detection method based on MALDI-TOF analysis of secondary metabolites within the bacterial colony and in supernatants and pellicles of B. amyloliquefaciens biofilms. We found a major accumulation of these secondary metabolites in the core and middle area of the colony and in the spent medium compared to pellicle. Further studies will help elucidating the real implication of these molecules in the bacterial ecology or in its mechanisms of defence, against competitors, and/or offense, against pathogens and its possible relation with the niche they occupy. This work was supported by grants from the Plan Nacional I+D+I (AGL-2012-31968) and Incentivos a Proyectos de Excelencia de la Junta de Andalucía (P10-AGR-57-97), both cofinanced by FEDER funds (EU). This work was also supported by grant from Koppert B.V. (8.06/60.4086) and European Research Council-Starting Grant BacBio ERC637971.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

En camino de misericordia: un Dios cercano, alegre y en salida

A partir del Jubileo de la Misericordia realizado durante el año 2016, la Iglesia Católica llevó a todos los rincones del mundo y con distintas estrategias la visión de un Dios amor, de un Padre que perdona y abraza en tiempos de dificultad. Es clara la respuesta a los signos de los tiempos, pues en un mundo golpeado por la violencia, la indiferencia, la imperante destrucción del medio ambiente y tantos otros factores que irradian al mundo de desesperanza; la Iglesia, como Madre y Maestra, si bien no puede solucionar tales inconvenientes, si se presenta como una voz de aliento, como agua en medio del desierto para un mundo herido y falto de fe. Solo es necesaria la presencia de un Dios de Misericordia, que se conduele del dolor, que permea desde la alegría y la esperanza. Por ello, el Papa Francisco a través de palabras improvisadas, oraciones y homilías de contenido sencillo y pedagógico, ha transmitido la imagen de ese Padre Misericordioso, que quiere ser imitado. Precisamente, este artículo presenta una reflexión sobre dichas intervenciones del Sumo Pontífice, desde una clave de misericordia leída desde la cercanía, la alegría y la actitud de salida; tres elementos esenciales que se convierten en el camino para una Iglesia llamada a la renovación, desde una evangelización que requiere ser dinamizada y actualizada al contexto del mundo actual y donde cada misionero, desde su profundo amor, sea misericordioso como el Padre

Claves para una iglesia que sabe comunicarse con el hombre de hoy

In a globalized society and the changes it brings on humanity, it is very important that the church thinks about its evangelization methods, its way of communicating its message of salvation, and the language used to talk about God. It is obvious that, in order to respond to the signs of times, an ecclesiastical renovation is required; this article, based on such needs, proposes some tips for the church to communicate with humankind. An updated proposal that offers a perspective on how a changing humanity ought to be evangelized. The idea is to have a charming and appealing church, one that is creative, challenging, well established and communicative, close to its people; not a church whose focus is to survive, but a pastoral church for the people, a missionary that knows how to communicate through language and the current media.Ante la globalización, y los cambios que esta le presenta a la humanidad, es fundamental que la Iglesia repiense su método de evangelización, su manera de comunicar el mensaje de salvación y el lenguaje que usa para hablar de Dios. Es evidente que para dar respuesta a los signos de los tiempos es necesaria una renovación eclesial; por ello, el presente artículo ofrece algunas claves para que la Iglesia se pueda comunicar con el hombre de hoy. Una propuesta actual que ofrece luces sobre cómo se debe evangelizar en una humanidad cada vez más cambiante. En este sentido, se propone una Iglesia encantadora y atrayente, creativa, desafiada, cercana, formada y comunicadora; una Iglesia no dirigida por una idea de auto-conservación, sino ante todo pastoral, del pueblo, misionera y que se sabe comunicar en el lenguaje y por los medios que el mundo actual le presenta.

Organización de la enseñanza del profesor que enseña matemáticas en programas de administración: una posibilidad a partir de estudios de caso

RESUMEN: A partir de los referentes teóricos y epistemológicos de la perspectiva histórico-cultural de la educación matemática, el objetivo de esta investigación es analizar el proceso de organización de la enseñanza de tres profesores que enseñan matemáticas en programas de administración, a partir de la creación colectiva, discusión y puesta en escena de estudios de caso como metodología de enseñanza. En este sentido, la pregunta que pretendo responder es ¿Cómo es el proceso de organización de la enseñanza de profesores que enseñan matemáticas en programas de administración, a partir de la creación colectiva de estudios de caso? El objeto de investigación es, entonces, el proceso de organización de la enseñanza de profesores que enseñan matemáticas en programas de administración, a partir de la creación colectiva de estudios de caso. Al reconocer a la alienación como un fenómeno social y cultural que genera una ruptura entre unidades dialécticas que movilizan el trabajo de los profesores, propuse, en el marco del método dialéctico, un trabajo de campo durante los años 2018 y 2019 en el cual los profesores construyeron colectivamente estudios de caso a partir de sus propias experiencias, sus historias de vida, sus saberes construidos a lo largo de los años y las voces de los otros colegas. Por esta razón, acudí a instrumentos y técnicas para la producción de registros y datos como ideogramas, mapas conceptuales, mapas de casos, entrevistas semiestructuradas, grabaciones de audio y video, y textos de estudios de caso; estos últimos como un instrumento de tipo metodológico para apuntar a otras formas de enseñar matemáticas. Para el análisis de los datos a partir del método dialéctico utilicé como unidad las acciones y voces de los profesores al interior del proceso colectivo de creación de estudios de caso, de modo que, a partir de la identificación de categorías dialécticas como singular/particular/universal, forma/contenido y posibilidad/realidad, hago el análisis de cómo se dio el proceso de organización de la enseñanza a partir del encuentro entre los motivos que ellos iban declarando para la realización de las actividades, y los fines que ellos han considerado a partir de sus necesidades y experiencias para su actividad de enseñanza. Al terminar esta tesis puedo concluir, entre otras cosas, que el proceso de organización de la enseñanza de los profesores se dio en la medida en que los motivos que los llevaron a realizar las actividades al interior del proceso de creación de estudios de caso iban coincidiendo con los fines u objetos de estas actividades. Así, las voces de los otros profesores, las voces de los estudiantes, su día a día, sus experiencias y sus utopías sobre la formación de los estudiantes y su papel en la sociedad posibilitaron dicha organización, superando la ruptura y generando una dialéctica entre los aspectos movilizadores de su actividad de enseñanza y los significados culturales que la institución universitaria construyó en torno a la enseñanza de las matemáticas.ABSTRACT: Taking the cultural-historic perspective as a theoretical and epistemological reference, the objective of this research is to analyze the process of organizing the teaching of three teachers who teach mathematics in administration programs, from the collaborative creation, discussion and putting in scene of case studies as class methodology. In this sense, the question I intend to answer is: What is the process of organizing the teaching of teachers who teach mathematics in administration programs, based on the collaborative creation of case studies?, while the object of research is the process of organization of the teaching of professors who teach mathematics in administration programs, from the collaborative creation of case studies. In this way, by recognizing alienation as a social and cultural phenomenon that generates a rupture between dialectical units that mobilize the work of professors, I have proposed in the framework of the dialectical method a fieldwork during the years 2018 and 2019 in which the teachers collaboratively constructed case studies based on their own experiences, their life stories, their knowledge built up over the years and the voices of the other colleagues. Thus, instruments and techniques for the production of records and data as ideograms, conceptual maps, case maps, semi-structured interviews, audio and video recordings, and case study texts were used; the latter as a methodological instrument to point to other ways of teaching mathematics. For the analysis of the data from the dialectical method I used as a unit the actions and voices of the professors within the collaborative process of creation of case studies, so that, from the identification of dialectical categories as individual/society, form/content and possibility/reality, I show through the analysis how the process of organization of teaching occurred from the meeting between the reasons that they were declaring for the realization of the activities, and the purposes that they have considered starting of their needs and experiences for their teaching activity. At the end of this thesis I can conclude, among other things, that the process of organizing the teaching of teachers occurred to the extent that the reasons that guided them to perform the activities within the process of creating case studies were coinciding with the purposes or objects of these activities. Thus, the voices of the other professors, the voices of the students, their day to day, their experiences and their utopias about the formation of the students and their role in society made this organization possible, overcoming the rupture and generating a dialectic among between the mobilizing aspects of its teaching activity and the cultural meanings that the university has built around the teaching of mathematics.RESUMO: Tendo como referência teórica e epistemológica à perspectiva histórico-cultural, o objetivo desta pesquisa é analisar o processo de organização de ensino de três professores que ensinam matemática em programas de administração, a partir da criação coletiva, discussão e implementação em cena de estudos de caso como metodologia de classe. Neste sentido, a pergunta que pretendi responder é: Como é o processo de organização do ensino de professores que ensinam matemática em programas de administração, a partir da criação coletiva de estudos de caso?, em tanto o objeto de pesquisa é o processo de organização do ensino de professores que ensinam matemática em programas de administração, a partir da criação coletiva de estudos de caso. Assim, reconhecendo alienação como um fenômeno social e cultural que cria uma ruptura entre as unidades dialéticas que mobilizam o trabalho dos professores, propus no âmbito do método dialético um trabalho de campo durante os anos de 2018 e 2019, em que os professores construíram coletivamente estudos de caso baseados em suas próprias experiências, suas histórias de vida, seus conhecimentos acumulados ao longo dos anos e as vozes dos outros colegas. Para tanto, foram utilizados instrumentos e técnicas de produção de registros e dados como ideogramas, mapas conceituais, mapas de casos, entrevistas semiestruturadas, gravações em áudio e vídeo e textos de estudo de caso; os últimos como um instrumento metodológico para apontar outras formas de ensinar matemática. Para a análise de dados a partir do método dialético utilizei como a unidade as ações e vozes dos professores dentro do processo de criação coletiva de estudos de caso, de modo que, a partir da identificação de categorias dialéticas como sociedade/indivíduo, forma/conteúdo e possibilidade/realidade, mostro através da análise como o processo de organização do ensino ocorreu a partir do encontro entre os motivos que eles estavam declarando para a realização das atividades, e os propósitos que eles consideraram começar de suas necessidades e experiências para sua atividade docente. Ao final desta tese, posso concluir, entre outras coisas, que o processo de organização do ensino de professores ocorreu na medida em que os motivos que os orientaram a realizar as atividades dentro do processo de criação de estudos de caso coincidiam com os objetivos ou objetos dessas atividades. Assim, as vozes de outros professores, vozes estudantis, suas vidas diárias, as suas experiências e as suas utopias sobre a formação de estudantes e seu papel na sociedade permitiu essa organização, superando a alienação e criando uma dialética entre os aspectos mobilizadores de sua atividade de ensino e os significados culturais que a universidade construiu em torno do ensino de matemática

Propuesta de metodologia de desarrollo para proyectos de business inteligent y diseno de data mart para una empresa de contratacion

61 p.Este trabajo presenta una propuesta metodológica para el desarrollo de proyectos de Business Intelligence. Además presenta el desarrollo de un modelo de datos multimensional. Un Data Mart para el análisis de datos de clientes de una empresa del rubro de contratación, de acuerdo a la metodología propuesta. El trabajo teórico describe y presenta las tecnologías y herramientas más importantes del mundo de Business Intelligence actualmente./ ABSTRACT: This work displays a methodologic proposal for the development of projects of Business Intelligence. It also it displays the development of a multimensional data model. A Data Mart for the analysis from data of clients of a company of the hiring heading, according to the propose methodology. The theoretical work describes and displays the technologies and more important tools at the moment